乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)第三稿 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“乞、霄、”2個(gè)生字；2、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌豐富的想象。3、了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解古詩(shī)內(nèi)容，想象古詩(shī)所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)中的情感是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：1、前幾天，黃老師在省少兒圖書館看到了一本書，書里講的故事可吸引人了，你們想不想聽？2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)與乞巧節(jié)有關(guān)的一首古詩(shī)。3、把小手舉起來，跟著老師一起來寫寫。（板書：乞巧）注意這個(gè)乞字，你覺得跟哪個(gè)字很像？乞字多寫一筆，它就生氣了。4.乞的變聲規(guī)律。5、理解詩(shī)題。通過預(yù)習(xí)，你知道乞巧是什么意思呢？你是怎么知道的？6、這首詩(shī)的作者是誰呢。我們來看看林杰的簡(jiǎn)介。（課件）二、初讀自悟，整體感知。（一）：讀準(zhǔn)字音讀第一遍時(shí)，可以借助工具書和注釋，把每一個(gè)字音讀準(zhǔn)確。讀第二遍時(shí)，要注意詩(shī)句的停頓，爭(zhēng)取把詩(shī)讀通順。并且用讀第一遍時(shí)，可以借助工具書和注釋，把每一個(gè)字音讀準(zhǔn)確。讀第二遍時(shí)，要注意詩(shī)句的停頓，爭(zhēng)取把詩(shī)讀通順。并且用/畫出節(jié)奏來。2、生自由讀。請(qǐng)一生讀。評(píng)價(jià)：響亮，準(zhǔn)確（二）：讀準(zhǔn)節(jié)奏1.、讀古詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要講究停頓，節(jié)奏讀準(zhǔn)了，古詩(shī)的韻味也就出來了。（抽讀）2．真好，你的節(jié)奏感非常強(qiáng)：用筆畫/3.大家也像他一樣讀出節(jié)奏來。4生自由練讀，請(qǐng)一生讀，評(píng)議，（讀音準(zhǔn)確，節(jié)奏清晰）再請(qǐng)一生讀，評(píng)價(jià)：讀出了重音。老師范讀，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（加上姿體語言，讀得更加有味道。）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。7.師生配合讀。三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。（一）學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)1.會(huì)聽的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有兩個(gè)字的讀音是一樣的，是哪兩個(gè)字呢？（宵—霄，用點(diǎn)標(biāo)出來）2.看這兩個(gè)字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都有肖字，“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）3.很好，你注意到形聲字的特點(diǎn)。那這兩個(gè)字有什么區(qū)別呢？（從古代寫法上區(qū)別字義?！跋笔峭砩?，“霄”是天空）。（肖加寶蓋是今宵，雨落肖頭下碧霄。）生讀順口溜。玩一個(gè)游戲，把這些迷路的字寶寶送回家。寫一寫霄這個(gè)生字。6、孩子們，七夕之夜是非常迷人的，夜深人靜時(shí)，小朋友常常躲在葡萄架下偷聽牛郎和織女的悄悄話呢。這時(shí)的夜空真美呀！誰來說說你看到了什么？請(qǐng)你來美美地讀讀第一句：七夕今宵看碧霄。師評(píng)價(jià)。你強(qiáng)調(diào)了看，你要告訴我們----你看了很久。好，還有不同的讀法嗎？牛郎和織女的故事1.傳說在，牛郎和一頭老黃牛相依為命牛郎和織女的故事1.傳說在，牛郎和一頭老黃牛相依為命。2.后來在老牛的指點(diǎn)下，牛郎找到了下凡仙女們游玩的地方，和織女相識(shí)。3.兩人結(jié)為夫妻，幸福地生活在一起，后生下一男一女。4.但被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，織女被帶回天界。牛郎披上牛皮在后面猛追不舍，眼看就要和織女團(tuán)聚，王母娘娘惱羞成怒，拔下頭上銀簪，往空中一劃，一條銀河攔住了牛郎的去路。5從此，牛郎和織女只能隔河相望，內(nèi)心無比悲傷。6．天上的喜鵲被他們的真情感動(dòng)了，紛紛趕來搭成一座“鵲橋”，牛郎織女一家終于能在鵲橋上團(tuán)聚。王母娘娘只好同意每年農(nóng)歷七月初七，兩人可在鵲橋相會(huì)。9、聽了這個(gè)故事，你們有什么感受？10、引讀這句古詩(shī).11.相機(jī)評(píng)價(jià)12、師：是呀，相逢的喜悅最讓人感動(dòng)了，請(qǐng)一男生和一女生配合著讀一讀這兩句吧！（男女生配合讀——七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋）（二）學(xué)習(xí)三四兩句1、第三句讀懂了嗎？讀著這兩行詩(shī)句，你仿佛看到了怎樣的畫面？A從“家家”看出很熱鬧。B從“乞巧”看出女子對(duì)幸福的追求。C從“望”字仿佛看見家家戶戶的女子都對(duì)著月亮乞求心靈手巧。內(nèi)心無比渴望。2、據(jù)說織女能織出五彩的錦緞，介紹云錦，問：古代女子針線活做得好可是一件驕傲的事，知道原因嗎？3、一個(gè)“盡”字寫出了當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面，讓我們來到乞巧的場(chǎng)景中吧！看看這些姑娘都在干什么呢？4、家家戶戶都在穿針引線，引讀三四兩句。5、出示唐朝詩(shī)人崔顥的詩(shī)：“長(zhǎng)安城中月如練，家家此夜持針線”6、民間《乞巧歌》“乞手巧，乞容貌。乞心通乞容顏。乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬年”7、學(xué)習(xí)第四句。A、從“幾萬條”看出穿的絲線多。B、從“盡”字看出場(chǎng)面熱鬧。8、生許愿：七夕之夜，你要乞得是-----你呢？9、把這美好的愿望送進(jìn)詩(shī)句中，一生讀，一組讀，全班