數(shù)學教師高一上學期工作總結(jié)

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一、數(shù)學教學

1.初高中連接知識的處理完成的很好。由于《導與練》開篇設(shè)置了連接部分，于是從軍訓中期開始每天早自習講解一個知識塊兒，開學再次遇到時發(fā)覺同學掌控的還不錯，教學進度很順當。

2.一貫性做法際遇“寒冰”，破冰之旅較為困難。(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的同學提前拿學案，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，同學對基礎(chǔ)知識的掌控有提高。(2)去掉了作業(yè)本，兩本練習冊同時進行，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是同學愛做《導與練》，加強了基礎(chǔ)部分的鞏固，缺點是作業(yè)量稍大，忽視了重點題目的針對訓練。這屆同學學習習慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復習，再到漸漸好轉(zhuǎn)，大約經(jīng)受的兩個月的時間，可留下的閱歷就是堅持標準、適當懲處。后期批改作業(yè)順當了很多，收閱、講解、修改、批閱，但問題還是涌現(xiàn)在重點題目的針對訓練上，重點不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。(3)單元復習系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀，只是在期末復習以學案形式給出的，這是一個缺憾，沒能教給同學梳理總結(jié)的學習方法。(4)教學時間不足是個大問題，造成限時訓練也無法充分講解。

3.授課預備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿足度有很大區(qū)分，說明我對有些知識的思索還在進展當中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn)，錯過了提高的機會，先做練習冊還是有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還熬煉思維。(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的'轉(zhuǎn)換問題，有了一點兒進展，不大。

二、班主任工作

1.摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急功近利、簡約化起了沖突，這屆同學腦子活、好動、規(guī)章意識差是又一個挑戰(zhàn)。(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式，個體懲處相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進行，我發(fā)覺的問題采用了教育加懲處的方式，七人量化簽協(xié)議，效果要在明年再觀測。

2.完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課，發(fā)覺系列班會可以以課件的形式積累成體系。

3.李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。

4.理論實踐方面基本沒有嘗試。

三、新老師培訓

1.這屆新老師文字功底比上屆強，評論、總結(jié)寫得都不錯，我和師徒的專項會議和任意談天不多，顯得不太親近。

2.三個“一點兒”的目標應(yīng)當實現(xiàn)了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰。

3.新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未側(cè)重評價，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半。

4.拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要轉(zhuǎn)變形式，出師會的課件制作較為勝利，再次拉升了下一屆的標準。

四、繼教網(wǎng)工作

1.工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，和學員們的談天讓我感到這是促進他們的一個點。

2.專家團隊沒有了去年的熱忱，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)當是明顯的，看結(jié)果吧。

五、個人進展

1.評職預備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。

2.寫作未能實現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但