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文檔簡(jiǎn)介

1/1國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)1

“碧云天,黃葉地……”“塞下秋來(lái)風(fēng)景異……”“老夫聊發(fā)少年狂……”此起彼伏的誦讀聲從錄課室里傳出來(lái),又響亮又整齊。

這是我們國(guó)學(xué)誦讀展示課的現(xiàn)場(chǎng),今天有很多人來(lái)聽我們的課,除了有我們學(xué)校的老師,還有來(lái)自全國(guó)的很多老師來(lái)聽。

這也是我們第一次來(lái)新錄課室上課,看,我們的錄課室多漂亮呀!白色的墻壁上毛茸茸的,一排排高高低低的課桌,顯得多少整齊!抬頭看,粗粗細(xì)細(xì)的攝像頭,仿佛許多雙眼睛看著我們,我們既緊張又激動(dòng),大家都下定決心,一定要好好表現(xiàn)。

錄課開始了,我們先熱身,按照小組的順序共同誦讀了書上詩(shī)詞。讀完后,就開始緊張激烈的擂臺(tái)賽了。只見屏幕上出現(xiàn)了八個(gè)正方形,每個(gè)正方形后面都藏著一首詩(shī)。胡婉晴先上場(chǎng),她走上講臺(tái),在其中的一個(gè)正方形上一點(diǎn),出現(xiàn)的是《水調(diào)歌頭》。她微微一笑,高聲背誦:“明月幾時(shí)有……”她背得既流暢又有感情,我們仿佛被她帶進(jìn)了詩(shī)中的意境?!暗溉碎L(zhǎng)久,千里共嬋娟!”最后兩句全班同學(xué)禁不住和她一起背了出來(lái),我們的良好表現(xiàn)贏得了聽課老師們雷鳴般的掌聲,同學(xué)的熱情被點(diǎn)燃了,大家爭(zhēng)先舉手上臺(tái),每一個(gè)同學(xué)都能熟練地背誦下來(lái),一波一波更熱烈的掌聲在我們的錄課室響起。

接下來(lái)是小組賽,大組賽,男女生大PK,不管什么樣的比賽方式,同學(xué)們都表現(xiàn)得很好,我也很高興,臉紅紅的,眉眼里都是笑。

最后我說(shuō)說(shuō):“同學(xué)們表現(xiàn)真是太棒了,每個(gè)人都是誦讀小高手,背誦積累了這么多美妙的詩(shī)詞!這些詩(shī)詞除了課堂上的展示外,你覺得對(duì)自己還有哪些用處呢?”立馬高高地舉起手來(lái),“孔昕玥!”“我覺得背誦詩(shī)詞最大的好處,就是能讓我們的作文更有文采……”我清晰流暢的發(fā)言,也贏得了大家的掌聲。

“下課!”我一聲令下,把還沉浸在國(guó)學(xué)誦讀意境中的我們帶回到了現(xiàn)實(shí),大家收拾好書本,意猶未盡地離開錄課室。

看著孩子們期待的眼神:什么時(shí)候再來(lái)錄一次國(guó)學(xué)誦讀課啊!

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)2

經(jīng)過此次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),感受到國(guó)學(xué)中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論,細(xì)細(xì)的反省一下,我感覺確實(shí)受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)

“修身、齊家、治國(guó)、平天下?!毙奚硎且磺械母?,欲修其身,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的理想,再美好的打算,在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),要從自身找不足,或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),放在一個(gè)最顯眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、國(guó)學(xué)讓我學(xué)會(huì)感恩

子曰:"弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文。"這句話的意思是說(shuō):孔子說(shuō):"學(xué)生,在家里孝順父母,在外要敬愛兄長(zhǎng),做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí),博愛眾人,而親近仁德的人,躬行實(shí)踐之后有剩余的力量,再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典。"通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),我明白了許多人生道理,如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待……在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。可以說(shuō),國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。

國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí),讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該以此為傲,也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化,使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)心得體會(huì)8

從小就優(yōu)先學(xué)習(xí)最精華、最重要、最核心的東西,把最精華的學(xué)好了,學(xué)其他東西就能觸類旁通,事半功倍?!拔镉斜灸?,事有終始,知所先后,則近道矣?!眹?guó)學(xué)以中華燦爛文化之經(jīng)典為基,兼收并蓄他國(guó)優(yōu)秀文明之精華或經(jīng)典。盡早將學(xué)習(xí)能力提高到較高的水平,包括思考和記憶的能力。讓孩子自小“囫圇吞棗”、“不求甚解”地讀和背誦儒道釋經(jīng)典,包括四書五經(jīng)等,孩子在不太理解的情況下將10~30萬(wàn)字的經(jīng)典背下來(lái),記憶力就上升到很高水平,日日讀誦古圣先賢的博大精深的經(jīng)典,自然會(huì)不停地比對(duì)、思索和分析,孩子的思考能力也會(huì)同時(shí)不斷地飛速提高,思考和記憶交相促進(jìn)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)3

人生是一種幸運(yùn),生命是一種奇跡。生命在茫茫宇宙中顯得那么微不足道,但卻是我們父母贈(zèng)給我們最寶貴的財(cái)富。我們父母從孩子的生命誕生起,就期盼著他一生的精彩,為他忙碌,為他操勞。那是一種樂意的奉獻(xiàn),那是一種偉大的自覺,那是千萬(wàn)條愛河匯成的恩情之海。

“可憐天下我們父母心?!庇姓l(shuí)能感受到,胎兒躁動(dòng)時(shí)父親幸福的撫摸?有誰(shuí)能感受到,一朝分娩時(shí)母親忍受的痛苦?當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地的時(shí)候,我們父母是滿懷激動(dòng)的歡笑;當(dāng)襁褓中的嬰兒不停地啼哭,我們父母表現(xiàn)最多的是耐心;當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ),叫出第一聲“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候,我們父母回贈(zèng)我們的是無(wú)數(shù)的親吻;當(dāng)我們受到挫折或充滿委屈時(shí),我們父母的寬慰會(huì)及時(shí)撫平我們心靈的創(chuàng)傷,賦予我們重新站起來(lái)的勇氣??梢哉f(shuō),我們父母的關(guān)懷帶給我們無(wú)盡的快樂,我們父母的慈愛伴隨我們健康成長(zhǎng),我們父母是庇佑我們一生的“神”。

“百善孝為先?!蔽覀兏改笩o(wú)私的愛并不希圖什么回報(bào),但做子女的卻不能忘本,失去了一顆感恩的心,缺乏了孝敬我們父母的意愿和行動(dòng)。當(dāng)我們父母步入中年、逐漸衰老時(shí),他們需要我們的幫助和支持。當(dāng)你把第一次親手煎的雞蛋端給我們父母品嘗的時(shí)候,我們父母感覺是很香很香的;當(dāng)你把一杯熱茶端給下班歸來(lái)疲憊不堪的我們父母時(shí),我們父母喝起來(lái)是很甜很甜的;當(dāng)你學(xué)會(huì)洗衣服、起床疊被、整理屋子時(shí),我們父母會(huì)感覺到你長(zhǎng)大了。孝敬我們父母是一種親情,是一種愛,是一種美德,是家庭和諧、社會(huì)和諧的音符,是天下所有子女應(yīng)遵循的道德規(guī)范。

“孝為德之本?!庇尚⒕次覀兏改秆苌_去,就是博愛,就是學(xué)會(huì)愛他人,愛人民,愛祖國(guó),愛人類。每個(gè)人出生在家鄉(xiāng)故土,在祖國(guó)這個(gè)大家庭中成長(zhǎng),他都應(yīng)該飲水思源、知恩圖報(bào),都應(yīng)具有桑梓之情、赤子之心,長(zhǎng)大后要報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)和人民。由孝道推衍開去,一個(gè)正直的人,還應(yīng)該明白自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任:扶貧濟(jì)困,除惡揚(yáng)善,讓世界充滿愛,讓社會(huì)充滿真誠(chéng)、善良和美好,讓人們都生活在溫馨和諧的環(huán)境之中。這就是大忠大孝,這就是孝行天下,這就是“天下為公”。

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)4

20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí),我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典講座,感觸很深,收獲很多。

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女,是幾千年來(lái)中華民族智慧的結(jié)晶,是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。

我們應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,培育良好的家風(fēng)家訓(xùn),進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。

家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是傳播正能量,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,聆聽家風(fēng)家訓(xùn),品味中華文化,傳承民族精神,承繼民族智慧,培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女,是我們作為家長(zhǎng)的神圣使命。

按照中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的16字方針:“直面經(jīng)典,不求甚解,但求背熟,終生受益。”我們深知,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋先人智慧之根,在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,厚重孩子的人文底蘊(yùn)。

《朱子治家格言》:“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔?!敝袊?guó)傳統(tǒng)文化的力量是無(wú)窮的。

作為家長(zhǎng),我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容,積極配合學(xué)校的愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng),讓家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命,成為影響孩子一生的文化血脈。

經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典,幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典,言傳身教,循循善誘,營(yíng)造讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典、用國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境,通過家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行文化浸潤(rùn),對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等,關(guān)注孩子成長(zhǎng),陪伴孩子成長(zhǎng)。

全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論:“聽30-50遍,很熟悉,出上半句,對(duì)下半句;聽50-100遍,能熟練背誦;聽150-200遍,進(jìn)入潛意識(shí),終生不忘。”家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻。

在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí),要求孩子不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。

家長(zhǎng)要有耐心,多抽出時(shí)間陪伴誦讀,不求責(zé)備孩子,引導(dǎo)孩子從易到難,從少到多、循序漸進(jìn),以點(diǎn)帶面,在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì),提高修養(yǎng),發(fā)展能力。

配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng),要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典1小時(shí),每周背誦3-5首古詩(shī),讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。

根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容,積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng),比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,鋼筆書法比賽,家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等,以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情,幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,健全孩子的人格,形成良好的個(gè)性,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。

“書讀百遍,其義自見?!闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng),而且使孩子知識(shí)面開闊,思維能力和寫作能力大大提高。

“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句,豐富孩子的語(yǔ)言素材,也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

牛頓說(shuō)過:“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀!蓖ㄟ^聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓中國(guó)傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中,家長(zhǎng)也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)5

20xx年3月9日,我去參加德順小學(xué)教研室開展的《中華頌、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng)。聽了許老師和王老師的二節(jié)國(guó)學(xué)公開課,使我感受很多,也令我受益匪淺,更讓我明白了國(guó)學(xué)課應(yīng)如何上。以下是我這次參加聽課的一些體會(huì)。

許老師和王老師的這二節(jié)課是截然不同的。許老師是用多媒體電腦來(lái)上,而王老師是不用多媒體電腦上,二位老師上的都非常精彩。

首先是許老師上第一節(jié)課,她在這堂課中共教了三首詩(shī)歌,許老師把重點(diǎn)放在第一首《敕勒歌》,播放精美的畫面陶冶學(xué)生的情操,開闊學(xué)生的視野,采用分組比賽的方式開展詩(shī)歌頌誦教學(xué)。在教學(xué)過程中最吸引我的是許老師一邊讀也哪句詩(shī)的意思,學(xué)生看著畫面一邊讀出相對(duì)的詩(shī)句,這有助于學(xué)生的記憶,這個(gè)方法值得我學(xué)習(xí),我認(rèn)為這也是教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

而王老師的課使大家的眼球一亮,令我感到課堂很真實(shí)、親切、自然,使我明白了沒有多媒體電腦同樣能上好國(guó)學(xué)課。而更讓我欽佩的是王老師的課堂充分體現(xiàn)出人文性,也體現(xiàn)出教師的機(jī)智和幽默。王老師尊重學(xué)生的選擇,能學(xué)多少就學(xué)多少,她采用了搜簽比賽誦讀的方法開展教學(xué)。在教學(xué)過程中,讓我學(xué)到很多技巧和方法。比如:有快讀,慢讀,拍節(jié)奏讀等,這些都是值得我們學(xué)習(xí)的好方法,它有效地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)效果也很好??傊?,此次活動(dòng)讓我明白了國(guó)學(xué)教學(xué)學(xué)生能學(xué)多少就學(xué)多少,能背熟很重要,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌的情感,讀出詩(shī)歌的韻味。??

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)6

學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的收獲是巨大的,在論語(yǔ)中,孔子表達(dá)的“學(xué)”,不僅僅是讀書學(xué)知識(shí),而是泛指學(xué)習(xí)做人處事的道理??鬃右簧鸁釔蹖W(xué)習(xí),而且樂此不疲,一直到了晚年還刻苦鉆研非常深?yuàn)W難懂的《周易》,故有“韋編三絕”的美傳。

孔子認(rèn)為,追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué),這是關(guān)鍵??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?,即真正愛好它的人,為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。其次,學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之,學(xué)而不厭”。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神,默默地記住學(xué)到的知識(shí),努力學(xué)習(xí)而不滿足。第三,是要專心致志,知難而進(jìn)。子曰:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也?!币馑际亲x書的人要立志于追求道義、真理,要專心致志,不要為世俗所累。第四,要虛心求教,不恥下問。孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。”這說(shuō)明學(xué)無(wú)常師,作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

在教學(xué)中,我們更要鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,但學(xué)生樹立志向后,又為這個(gè)志向做出了什么呢?我們是否只是鼓勵(lì)學(xué)生憑空說(shuō)出的一種空想呢?這個(gè)恐怕有人很少考慮。遠(yuǎn)大的志向誰(shuí)都能說(shuō)出很多,也能說(shuō)得很大、很遠(yuǎn),但關(guān)鍵是要看看是否能付諸實(shí)際行動(dòng)!

但實(shí)際教學(xué)中,我們卻對(duì)“遠(yuǎn)大”的理想大加贊揚(yáng),對(duì)現(xiàn)實(shí)的理想“哂之”又“哂之”,認(rèn)為這是學(xué)生胸?zé)o大志的表現(xiàn),沒有出息的表現(xiàn)。好象他做的都是小事,沒有什么舍己為人的大理想。但是他的內(nèi)心是充盈的,他的理想是現(xiàn)實(shí)的,可行的,不是空洞的,不著邊際的。比如:我們教育學(xué)生愛國(guó),怎樣做才是愛國(guó)?什么樣的行為是不愛國(guó)?學(xué)生心目中有沒有一個(gè)完整的定位?有的教育專家提出:學(xué)生能主動(dòng)撿起一片紙,這就是愛國(guó)!所以我們教育學(xué)生勵(lì)志,不妨把眼光收回來(lái),放在眼下能付諸行動(dòng)的,哪怕為了理想只邁出一小步。“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”的年代已經(jīng)過去,勵(lì)志要切合我們的實(shí)際,不能盲目地做“假大空”的文章。

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)7

《國(guó)學(xué)》課程是我校的校本課程。本學(xué)期,五年級(jí)上冊(cè)教材主要從事的是《老子》的(道)的教學(xué)。通過國(guó)學(xué)教學(xué),我深深地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,回顧本學(xué)期的《國(guó)學(xué)》教學(xué)工作,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境。

在國(guó)學(xué)教學(xué)中,我通過角色想象、情感體驗(yàn)等形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,使他們用心去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)文本,獲得大量的鮮活的閱讀信息,從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話。

大部分學(xué)生能夠正確、流利、地朗讀古文,并能背誦有關(guān)段落。能夠結(jié)合書上注釋、字典以及課外資料理解國(guó)學(xué)的主要內(nèi)容。通過《老子》中的(道)的學(xué)習(xí),學(xué)生積累了大量的傳統(tǒng)文化,這有利于他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,學(xué)生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受到了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn),興趣漸生。之乎者也,古訓(xùn)在前,在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為,傾向于學(xué)習(xí),心靈又得到洗禮和震撼。

二、遵循多“讀”的教學(xué)原則。

在國(guó)學(xué)教學(xué)中我注意遵循多“讀”的教學(xué)原則,讓學(xué)生多讀多背多誦,自讀自悟、質(zhì)疑問難,細(xì)細(xì)品位古文的韻律美、意境美、情感美、哲理美。不需要“講透講深”、“問個(gè)不休”,先積累起來(lái)再說(shuō),日后再來(lái)“反芻”。課上形式多樣,有鑒賞課、分析課、自讀課等。做到初讀經(jīng)典、整體感知;熟讀經(jīng)典、自悟自得;適度講解、恰當(dāng)點(diǎn)撥;展開想象、悟意明理。

三、讓誦讀活動(dòng)深入開展。

充分利用每周一節(jié)的國(guó)學(xué)誦讀課。利用每天早會(huì)課十分鐘時(shí)間,開展“國(guó)學(xué)誦讀”活動(dòng)。重在復(fù)習(xí)、加強(qiáng)記憶。做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。為學(xué)生們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典提供了時(shí)間上的保障。指導(dǎo)學(xué)生有效誦讀,在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)幫助孩子快而有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如:小組誦讀,男女生比賽,同桌比賽等。培養(yǎng)讀書興趣,提高語(yǔ)文能力,提升文明素養(yǎng)。

四、學(xué)以致用,落實(shí)生活,做到“知行合一”。

好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富,孩子學(xué)了,就需要用到生活中。課上成功了,學(xué)生也聽懂了,還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的。所以我注意抓住教育的契機(jī),及時(shí)引導(dǎo),以身立教,教育孩子糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),做到“知行合一”。本學(xué)期,我們?cè)谠┕?jié)時(shí),還開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目和

弟子規(guī)、三字經(jīng)的誦讀活動(dòng)”。在這次活動(dòng)中,學(xué)生參與熱情很高。我班陳嘉鑫能流利背完《弟子規(guī)》的全文,榮獲學(xué)校的一等獎(jiǎng)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)8

每年的x月x日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”,20xx年的宣傳活動(dòng)主題是:“全面、均衡、適量——遠(yuǎn)離肥胖、慢性病”。圍繞這一主題,xx市廣大中小學(xué)開展了“服務(wù)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)”主題宣傳教育活動(dòng),豐富學(xué)生營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

xx中心小學(xué)在全校開展了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)大調(diào)查活動(dòng),并撰寫了調(diào)查分析報(bào)告。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)存在不均衡現(xiàn)狀,關(guān)鍵是學(xué)生不重視早餐、不重視營(yíng)養(yǎng)午餐、愛吃零食及偏食、挑食,常吃“洋快餐”和亂吃保健品等。針對(duì)這些問題,學(xué)校邀請(qǐng)婦幼保健院醫(yī)師在網(wǎng)上作客,發(fā)布《家庭平衡膳食的組織原則及其實(shí)施方法,兼論挑食偏食對(duì)策》,讓家長(zhǎng)自學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí),重視孩子飲食的搭配結(jié)構(gòu);婦幼保健院醫(yī)師還在岳小社區(qū)解答家長(zhǎng)在膳食平衡中的疑難問題。同時(shí),xx中心小學(xué)還主動(dòng)向在校用餐學(xué)生征集“最合理的午餐”菜單。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)決定讓全校每個(gè)學(xué)生一星期吃上一次餐后免費(fèi)水果,增加學(xué)生維生素的攝入量。學(xué)校還邀請(qǐng)xx衛(wèi)生院有關(guān)負(fù)責(zé)人到校舉辦內(nèi)容為“科學(xué)飲食與身體健康”的知識(shí)講座;衛(wèi)生保健老師結(jié)合本地實(shí)際舉行了“營(yíng)養(yǎng)與食物”圖片展;體育教師用大量的調(diào)查數(shù)據(jù),圖文并茂地講解了體育鍛煉對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用?;顒?dòng)受到了全體學(xué)生和廣大家長(zhǎng)的支持、贊許,收到了良好的效果。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請(qǐng)xx工商局工作人員為學(xué)生作了一場(chǎng)生動(dòng)的食品安全知識(shí)講座。講座圍繞食品安全的嚴(yán)峻形勢(shì)、假冒偽劣食品的辨別、合法權(quán)益的維護(hù)三個(gè)方面,從發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)案例入手,用通俗易通的語(yǔ)言向?qū)W生作了生動(dòng)細(xì)致的講述。其間,還配以不同食品的現(xiàn)場(chǎng)演示,取得了良好的效果,加深了學(xué)生對(duì)食品安全基本知識(shí)的理解,提高了對(duì)假冒偽劣食品的識(shí)別能力。

國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)9

“誦讀古詩(shī)經(jīng)典,傳承華夏文明”這是我們班黑板報(bào)上的一句話,我卻不以為然,那些詩(shī)文真的有這么大的作用?今天看了青少年經(jīng)典誦讀大賽讓我轉(zhuǎn)變了自己的想法。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是由小選手們根據(jù)提出的漢字寫出相關(guān)詩(shī)句。五個(gè)小選手輪番作答,盡管只有5秒鐘的思考時(shí)間,但他們沒有一絲緊張,這需要扎實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的心理素質(zhì)。這種難度的題目,恐怕連我家的“大秀才”——老爹,也答不出來(lái)吧。但是,這些“小秀才”一個(gè)個(gè)對(duì)答如流,好像腦子里有用不完的內(nèi)存一樣,供他們儲(chǔ)存知識(shí)。而且語(yǔ)調(diào)鏗鏘,清晰有力,或樸素清雅,或激昂悲壯,讓我充分領(lǐng)略了經(jīng)典詩(shī)文的魅力。

到了下一個(gè)環(huán)節(jié):道德大考驗(yàn)。到底是怎么個(gè)考驗(yàn)法呢?看了規(guī)則才知道,所謂“道德大考驗(yàn)”,其實(shí)就是和評(píng)委吃頓飯。不過這吃飯也是“機(jī)關(guān)重重”,他們共有六人,但每道菜卻只有5份,這該怎么分呢?只見一位大姐姐一進(jìn)房間便舉著水壺給每個(gè)人都倒上滿滿一杯水。另一位哥哥則舉簪夾菜,放入他人碗中,別人也覺得不合適,又把菜夾給別人.先人后己,孔融讓梨,細(xì)小處釋放正能量,也許,這也是經(jīng)典國(guó)學(xué)的饋贈(zèng)吧!

當(dāng)這一集落下帷幕時(shí),我也陷入了沉思:我們同樣都是青少年,生活在紅旗下,都懷揣著或小或大的夢(mèng)想,為什么他們卻那么了解古詩(shī)詞、知識(shí)儲(chǔ)備量那么多,那樣重禮節(jié)、懂道理呢?他們更聰明?不對(duì)。他們條件更好?也不對(duì)。那到底是什么呢?我知道了,這是因?yàn)樗麄儫釔蹏?guó)學(xué)經(jīng)典,他們從國(guó)學(xué)經(jīng)典中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。他們行,我們有什么不行?老祖宗的東西不能丟。我們應(yīng)當(dāng)少年有志,奮發(fā)圖強(qiáng),讀經(jīng)典文,做儒雅人,以古人之智,加今人之長(zhǎng),完善自己,并影響身邊的人,讓我們的生活更美好。

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國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,它載著中華五千多年的文化內(nèi)涵,它是中華文明的主要載體,是中華民族精神的集中體現(xiàn),它滋潤(rùn)著中華民族的茁壯成長(zhǎng),培育著中華民族的主體意識(shí),使中華民族以其特有的品質(zhì)與風(fēng)貌自立于世界民族之林。它的某些內(nèi)容,也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝而失去意義,然而它的合理精神,卻超越時(shí)空的界限而恒古常青。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該以此為傲,也應(yīng)該更好地繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化。

作為一名教師,我很榮幸地參加了騰沖縣中小學(xué)骨干教師國(guó)學(xué)培訓(xùn),通過3天的學(xué)習(xí),讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),切身感受到國(guó)學(xué)中不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論,細(xì)細(xì)品味一下,確實(shí)受益匪淺。今后,我要多加學(xué)習(xí),讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引領(lǐng)自己走出迷茫,使自己的人生豐富充實(shí),做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗(yàn)與根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。在以后的教學(xué)工作中,我要努力做到:

一、加強(qiáng)教師自身品德修養(yǎng),給學(xué)生樹立良好形象

變化氣質(zhì),涵養(yǎng)德性。經(jīng)典的力量能震撼人心,它能啟迪思想,開闊文化視野?!靶奚怼R家、治國(guó)、平天下?!毙奚硎且磺械母荆奁渖?,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的理想,再美好的打算,在沒有實(shí)現(xiàn)之前一

定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。

二、堅(jiān)持培養(yǎng),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣

《國(guó)學(xué)》里的內(nèi)容極其豐富,其中包含的思想有些也比較深?yuàn)W,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們只需要知其言,而并非一定要知其意。德音老師說(shuō)過校園里每天聽一段國(guó)樂,讀一段圣賢書,做一段國(guó)學(xué)保健操慢慢熏陶,慢慢培養(yǎng),興趣是最好的老師,時(shí)間久了就能熟讀成誦了,她還推薦了《菜根譚》一書。

三、熟讀成誦,在誦讀中感悟

國(guó)學(xué)經(jīng)典,不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻。是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育的好材料。首先,國(guó)學(xué)誦讀對(duì)幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書讀百遍,其義自見”就是這個(gè)道理。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高國(guó)學(xué)認(rèn)知水平

我原以為國(guó)學(xué)就是《老子》、《孔子》。這一次培訓(xùn)聽了羅藝峰教授的《在聽中領(lǐng)悟世界中國(guó)人的聽道》的講座讓我知道原來(lái)聽也是國(guó)學(xué),再聽到羅守誠(chéng)老師的笛演奏,真是《此曲只應(yīng)天上有》,并且連續(xù)不斷的吹奏了兩個(gè)多小時(shí),讓我震驚。國(guó)學(xué)里居然蘊(yùn)含著那么多動(dòng)聽的國(guó)樂,我真的是太淺薄了,這讓我深

深感到我作為教師國(guó)學(xué)知識(shí)的匱乏。國(guó)學(xué)經(jīng)典是文化的精粹,是人類文明的沉淀,歷盡歲月河流的淘洗,依舊光彩奪目,是中華民族的瑰寶。而我們教師有既定的教學(xué)任務(wù),我們要利用有限的時(shí)間來(lái)提高自己的閱讀水平、增加閱讀量,通過相互學(xué)習(xí)交流,培訓(xùn)等手段來(lái)提高我們的國(guó)學(xué)認(rèn)知水平??鬃诱f(shuō):“三人行,必有我?guī)熝??!睂W(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,我們應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的理念。

這幾天的國(guó)學(xué)培訓(xùn),讓我深刻領(lǐng)略到國(guó)學(xué)的魅力?!秶?guó)學(xué)》是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,老師是很好的傳承者,我們應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的導(dǎo)航者,為他們打開這扇門,讓他們?cè)趪?guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里吸取營(yíng)養(yǎng),構(gòu)筑自己人生美好的詩(shī)篇。

9月18日,在贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué)又一次聆聽了兩節(jié)精彩的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀課。此次活動(dòng)是縣局教研室朱紅甫主任對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)的又一次深入推進(jìn),自從去年的金秋九月,國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在贛榆縣安了家,一年多以來(lái),國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)在贛榆大部分學(xué)校開了花,國(guó)學(xué)經(jīng)典已悄悄地浸潤(rùn)了孩子們的心靈!上午,一共有四節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀課,因?yàn)槭莾晒?jié)并列進(jìn)行,所以,我只聆聽了韋惠華老師的《論語(yǔ).學(xué)而不厭》和陳學(xué)壯老師的《莊子。北冥有魚》。課堂上,老師們把國(guó)學(xué)經(jīng)典的韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是陳老師教的《北冥有魚》這一課,深厚的教學(xué)功底,渾厚的嗓音,聽著聽著就陶醉于課堂上那純粹的美啦!陳老師把國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)形式展露于老師們面前。讓聽課的老師明白了國(guó)學(xué)經(jīng)典是教學(xué)模式。就如朱紅甫老師所講的國(guó)學(xué)經(jīng)典怎么上的三點(diǎn)一樣,第一是興趣大于強(qiáng)制,第二是意向大于主導(dǎo),第三是積累大于理解。最后,張麗老師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的課題研究的開題作了一個(gè)簡(jiǎn)要的報(bào)告,朱老師對(duì)課題的實(shí)施等過程性進(jìn)行了指導(dǎo)。

我一邊聽課一邊就在思考,孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典有何好處呢?朱紅甫老師大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂,對(duì)孩子們的思想、品格的形成有何重要作用呢?在學(xué)習(xí)中,有句話讓我深受感動(dòng),“教育最重要的任務(wù)是在育人”。是啊,做人比成才更重要。很多學(xué)?,F(xiàn)在將德育放置一邊,殊不知德才是教育的最基本的內(nèi)在因素。沒有德育的教學(xué)是可悲的,沒有德育的教學(xué)是缺失的!學(xué)生可以從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理,處世的哲學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新快,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)太有限,根本趕不上時(shí)代的變化,而我國(guó)古文化博大精深,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫(kù),知識(shí)的海洋。《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不厭,誨人不倦。”“溫故而知新,可以為師矣?!眹?guó)學(xué)經(jīng)典里的知識(shí)也一樣,就像陳年佳釀,越品越有味道。而且也只有國(guó)學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲,經(jīng)得起品味。因此,大力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂是一件有利于新一代成長(zhǎng)的好事!我衷心希望國(guó)學(xué)經(jīng)典教育之花在贛榆縣所有學(xué)校絢爛的盛開!

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通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),我體會(huì)到一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力。在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,使我收獲頗多?,F(xiàn)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會(huì):

一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)提高自身素養(yǎng)

經(jīng)典的力量能震撼人心,它能啟迪思想,開闊文化視野。修身是一切的根本,要想完善自身,只有用知識(shí)來(lái)武裝自己,提升自己的德行。比如:工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),無(wú)怨無(wú)悔,踏實(shí)務(wù)實(shí);凡是能夠干大事的人,都是能夠坐的住的人。

很多事情失敗的原因,不是行動(dòng)前沒有計(jì)劃,而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。要善于從自身找不足,制度切實(shí)可行的計(jì)劃,立足實(shí)際,向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富我做人的道理

古為今用,是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),讓我解中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),豐富知識(shí),懂得做人的道理,陶冶情操,提高文化素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),讓我明白對(duì)自己的父母和親人應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待,包括聽父母的話,尊敬父母和其他長(zhǎng)輩,關(guān)心體貼父母;珍惜父母的勞動(dòng)成果,熱愛學(xué)習(xí),與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活;真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩,有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母。

對(duì)待有困難的人,應(yīng)該以樂于助人的心去對(duì)待,對(duì)待犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待。在教育孩子方面,從小要教育孩子講禮貌,做一個(gè)有禮貌的人;要讓孩子學(xué)會(huì)感恩,有孝心,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)是中國(guó)人的國(guó)粹,承載著中華五千年的文明。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。弘揚(yáng)和培育民族精神從學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)開始,接續(xù)國(guó)學(xué)薪火,傳承中華民族的文化精神!

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變化氣質(zhì),涵養(yǎng)德性,經(jīng)典的'力量能震撼人心,它能啟迪思想,開闊文化視野?!靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下?!毙奚硎且磺械母尽S奁渖?,先要獲得完善的知識(shí)。只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能談得上家國(guó)天下。

在20xx年x月里,xx學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了新一輪業(yè)務(wù)培訓(xùn)。xxx給我們進(jìn)行了xx場(chǎng)國(guó)學(xué)經(jīng)典解讀。在他給我們進(jìn)行的這次深刻的思想引領(lǐng)中,我們一一反思、總結(jié),對(duì)今后的工作和生活中有了更加明確的方向。

《大學(xué)》中提出:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在至止至善。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?!蔽沂斋@至深的是“明明德,親民,至善”,根據(jù)董事長(zhǎng)的講解,結(jié)合我的理解和生活實(shí)際談?wù)勎业捏w會(huì)。

習(xí)近平主席在新時(shí)期的教育方針中指出:“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿意的教育”。而《大學(xué)》里的“明明德”不正好體現(xiàn)了這一思想嗎?我們中華民族在經(jīng)歷了上下幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨而堅(jiān)強(qiáng)不倒,如今巍然屹立于世界的東方。特別是20xx年的疫情,讓我們更加感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和溫暖。而強(qiáng)大的背后就是因?yàn)橛腥珖?guó)上下的團(tuán)結(jié)一心,這就是我們幾千年積淀下來(lái)的強(qiáng)大的精神原動(dòng)力——中華文化。

一個(gè)國(guó)家因?yàn)橛袕?qiáng)大的精神動(dòng)力,人民就會(huì)團(tuán)結(jié)一心,這個(gè)國(guó)強(qiáng)就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。而一所學(xué)校,一個(gè)班集體,只要有了強(qiáng)大的凝聚力,它就是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的戰(zhàn)斗隊(duì)。因此,通過這次郭董事長(zhǎng)的國(guó)學(xué)講解,我將把其中深厚的做人做事道理,內(nèi)化于心,外化于行,將把它有機(jī)地運(yùn)用到我的班級(jí)管理中。

雖然我在平時(shí)的班級(jí)管理中,也很重視學(xué)生品德的培養(yǎng),但通過這次聆聽xx的學(xué)習(xí)報(bào)告,我對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)自己做得還不夠全面和深入。因此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,和學(xué)生一同成長(zhǎng),努力把我們的班級(jí)打造成有深厚文化底蘊(yùn)的班級(jí),讓每一個(gè)學(xué)生真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

國(guó)學(xué)是中國(guó)人的國(guó)粹,承載著中華五千年的文明。參加了學(xué)校這次國(guó)學(xué)培訓(xùn)后,我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的重要意義,希望自己在今后的育才之路上,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引導(dǎo)自己不斷前進(jìn)。

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今晚又是一個(gè)吸收新知識(shí)的時(shí)刻到了,我又帶著我的記錄本早早的坐在培訓(xùn)室等待,這已經(jīng)是第八次的培訓(xùn)了,今晚的培訓(xùn)師,是一個(gè)年輕漂亮的女老師,她叫燕子老師!真是人如其名一般活潑靈巧。

一口齒伶俐的標(biāo)準(zhǔn)普通話,高雅端正的北京人氣質(zhì),已經(jīng)吸引了我。今天她所要給我們講解的是《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,這對(duì)于我真的是很有幫助了,因?yàn)槲揖褪墙绦∨笥堰@門課程的,可見是雪中送炭吶。

她整個(gè)的局面控制的非常穩(wěn),她的思路也清晰明了,從最基本的給我們做講解,課程的流程,時(shí)間的把握,該注意的細(xì)節(jié),幼兒的感受。古詩(shī)詞要求:讀誦吟唱舞,常規(guī)活動(dòng)的經(jīng)典問候,還有簡(jiǎn)單風(fēng)趣的小律動(dòng),真是所謂為幼兒園小朋友,量身打造(邊做動(dòng)作邊念):國(guó)學(xué)經(jīng)典大聲的讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感情的誦國(guó)學(xué)經(jīng)典放聲的唱國(guó)學(xué)經(jīng)典翩翩的舞,別看小小的一個(gè)律動(dòng),可以活躍小孩子的氣氛,從而讓他們隨著老師的腳步,學(xué)習(xí)今天的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,這也是作為一個(gè)良好的導(dǎo)入工作。

講了上課的常規(guī)活動(dòng),她又細(xì)細(xì)的與我們分享圖畫閱讀,引導(dǎo)幼兒完整的觀察圖畫內(nèi)容(以上到下從左到右)切記不要指著圖畫說(shuō)小朋友你們看到了什么呀?那是最沒有教學(xué)意義的做法,小朋友只會(huì)說(shuō)太陽(yáng)月亮?!@時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話例如:我看到了海我看到了大海老師指導(dǎo):在這副圖畫中,我看到拍打著沙灘的美麗壯觀的大海,就是加修飾詞,讓是句子變的更完整,生動(dòng),這就是引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

對(duì)于上課的幾點(diǎn)要求,也做了較詳細(xì)的解說(shuō)有七個(gè):

1.語(yǔ)言清晰

2.減少無(wú)效性的手勢(shì)

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話

4.注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)

5.圖畫內(nèi)容總結(jié)

6.整體欣賞

7.文字閱讀。

還給我們分享了,她所遇到的一些普遍性問題,很多老師呢,講了圖片,下面準(zhǔn)備導(dǎo)入主題,這個(gè)時(shí)候孩子們有點(diǎn)鬧哄哄的,他們有點(diǎn)坐不住的感覺,這個(gè)問題的主要原因是老師沒有銜接語(yǔ),所以一定要保證句子的連慣性,而不是東一句西一句的,那樣不能夠給孩子吸引了,才從而容易造成那種情況。

先后又給我們介紹了識(shí)字游戲,誦的基礎(chǔ)形式和要求,吟的方式方法包括需注意的地方,還有很多很多的東西,我都記在了腦海里,這樣子的經(jīng)典講座我真的很想多聽?zhēng)状?,很合我的胃口,很高興自己學(xué)到了這么有益的知識(shí),從這一次的培訓(xùn)我告訴自己,不單單總是照著別人打好的例子來(lái)做,那樣永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步,我也希望通過自己的努力,有自己的話可說(shuō),有自己的話可談,有自己的見解。

5

我校開展了學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》這門課,它分為四個(gè)教學(xué)視頻。原來(lái)我對(duì)國(guó)學(xué)僅僅是知道而已,經(jīng)過此次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),感受到國(guó)學(xué)中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論,細(xì)細(xì)的反省一下,我感覺確實(shí)受益匪淺。

經(jīng)典是漢語(yǔ)言文字的典范和精華,而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格,是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤,對(duì)民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的收獲是有的,在論語(yǔ)中,孔子表達(dá)的學(xué),不僅僅是讀書學(xué)知識(shí),而是泛指學(xué)習(xí)做人處事的道理??鬃右簧鸁釔蹖W(xué)習(xí),而且樂此不疲,一直到了晚年還刻苦鉆研非常深?yuàn)W難懂的《周易》,故有韋編三絕的美傳。

孔子認(rèn)為,追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué),這是關(guān)鍵??鬃釉唬褐卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者,即真正愛好它的人,為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。其次,學(xué)習(xí)要默而識(shí)之,學(xué)而不厭。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神,默默地記住學(xué)到的知識(shí),努力學(xué)習(xí)而不滿足。第三,是要專心致志,知難而

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