九年級物理教案第十四章讓電燈發(fā)光

第二節(jié)讓電燈發(fā)光【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．通過實驗探究了解電路的組成，形成電路的概念．2．了解通路、開路、短路，認識短路的危害．3．通過實物認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路．過程與方法1．通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出簡單電路連接方法．2．經(jīng)歷從實驗中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識．3．通過實物認識電路元件及其符號，學(xué)會畫簡單的電路圖．情感態(tài)度與價值觀1．通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣和求知欲望．2．通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生猜想、動手操作、分析歸納的能力，同時具有安全操作的初步意識．重點認識簡單電路，并能動手連接簡單電路和學(xué)會畫電路圖．難點對短路的識別、會規(guī)范的畫電路圖．【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二次備課創(chuàng)設(shè)情境誰能讓我們教室前面的日光燈發(fā)光？誰能讓桌上的小燈泡發(fā)光呢？教師提出問題，激發(fā)學(xué)生動手實驗的欲望．自主學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)提綱”見學(xué)案教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)．學(xué)生利用課前或課上5分鐘左右的時間預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)提綱．合作共建知識點1：電路的組成問題1：請仔細觀察桌上的器材，你能把它們組裝起來使小燈泡發(fā)光嗎？比一比：看誰最先讓小燈泡發(fā)光．問題2：一個簡單完整的電路由哪幾部分組成？你能用一句話將這些組成部分串起來給電路下個定義嗎？小結(jié)：電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的．用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來的電流通路稱為電路．問題3：燈泡能夠發(fā)光是因為燈泡中有電流通過，電路中的電流是如何形成的？電流方向是怎樣規(guī)定的呢？小結(jié)：電流是電荷的定向移動，物理學(xué)上規(guī)定，正電荷定向移動的方向為電流的方向．知識點2：通路、開路和短路問題1：誰能到前面來先連接一個開路再連接一個通路呢？這兩種電路有何區(qū)別？小結(jié)：在某處斷開的電路叫開路，處處連通的電路叫通路．開路時燈泡不發(fā)光，通路時燈泡發(fā)光．問題2：教師在開路的基礎(chǔ)上給燈泡短路，閉合開關(guān)問：燈泡為什么不亮？小結(jié)：短路時用電器不能工作，電流很大，會燒壞電源和導(dǎo)線．問題3：處理例1和變式練習(xí)1例1：【解析】明確電源的作用是提供電能，而只有開關(guān)閉合或者說通路才能形成電流．變式練習(xí)1：開關(guān)短路與開關(guān)閉合是等效的．知識點3：電路圖問題1：你會畫課本“電路圖”部分九個電路元件的符號嗎？試試看．問題2：什么叫電路圖？電路圖和實物圖有何區(qū)別和聯(lián)系？小結(jié)：用符號表示電路連接情況的圖叫做電路圖，電路圖和實物圖要一一對應(yīng)．問題3：處理例2和變式練習(xí)2例2：【解析】圖中，電流先經(jīng)過開關(guān)，再經(jīng)過燈泡，最后回到負極；注意從電源正極或負極開始，按實物圖的連接順序依次畫出各電路元件的符號，電路圖要畫成長方形，符號不能畫在拐角上．變式練習(xí)2：電流先經(jīng)過開關(guān)，再經(jīng)過燈泡，最后回到負極；連接時要注意線頭要畫到接線柱上，并且不能交叉．連接成功后在黑板上畫出電路的實物圖（畫4個圖）．找到最合理的組裝方法．學(xué)生對照電路板或電路的實物圖回答，教師補充．學(xué)生閱讀加油站，并討論、交流，回答老師提出的問題．讓學(xué)生把自己的電路開關(guān)分別閉合和斷開，觀察并比較電路的變化和區(qū)別．教師提出問題并實驗，強調(diào)短路的危害．教師出示例題和變式練習(xí)，學(xué)生迅速解答，以鞏固所學(xué)知識．引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后用實驗驗證．每組挑出一名學(xué)生畫電路元件符號比賽，其他學(xué)生在下邊畫．小組同學(xué)互相討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論．出示題目，學(xué)生討論、交流，尋找方法．教師講解時要滲透物理作圖的規(guī)范性．診斷評價“當(dāng)堂達標(biāo)題”見學(xué)案教師出示當(dāng)堂達標(biāo)題，學(xué)生獨立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改．教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補缺．作業(yè)設(shè)計課本中的作業(yè)：1、2、3題要求學(xué)生獨立完成作業(yè)教學(xué)問題最佳解決方案1．通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出簡單電路連接方法．2．經(jīng)歷從實驗中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識．3．通過實物認識電路元件及其符號，學(xué)會畫簡單的電路圖．教后反思1．