教學反思：用心去傾聽

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教學反思：上心去傾聽1

《上心靈去傾聽》是一篇略讀課文，篇幅很長，也很感人，講解并描述了接線員蘇珊上心靈傾聽“我”的困難，用一顆慈母般的愛心援助“我”的真情故事。蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心靈傾聽，以她那富有詩意的語言使一個孤寂、無助、對死亡充斥恐驚的男孩變得歡樂、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。

一、課堂教學中的反思。

這是一個真實的故事，我在引導同學閱讀感悟時，緊緊抓住“心靈”和“傾聽”兩個詞，體會蘇珊是怎樣上心的，又是怎樣有耐煩地傾聽？這樣做給他人帶來了什么好處？由此，鼓舞同學在生活中做一個上心的傾聽者。除此之外，還可以引導同學留意蘇珊對死亡的樂觀主義立場，她對待鳥兒和自己的死亡都很從容，“到另一個世界唱歌去了?！倍嗝疵烂畹囊饩?，這種立場是值得我們每個人稱道的。在這堂課中，我主要緊扣一點：“我”把蘇珊當作自己的母親，蘇珊具有母親般的愛心。讓同學發(fā)散，找到重點句子，進行朗讀感悟，感悟到她的樂觀、耐煩良善、溫順、細心、她就像母親一樣在關懷我、愛我。從而提升到，蘇珊是在用愛心在傾聽，上心在歌頌一首愛的歌曲，回來到課題，點題。同學能夠緊跟老師思路進入文本，和文中主人公一起歡樂、難過，有時會有驚喜。

二、教育藝術中的反思。

蘇珊在面對一個生疏男孩的傾訴時保持的是一份親切，一份平和，一份耐煩，正是這份親切、平和、耐煩，使小男孩擁有了最良善、最純真、最清澈的心靈。是啊，傾聽就是一項技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術；對于我們老師來說，學會傾聽更是一種責任，一種追求，一種職業(yè)的自覺。可就在這份責任、這種追求之中，我反思自己的工作：當同學觸犯紀律時，我是痛心疾首無休止的所謂教育；當同學沒有完成作業(yè)時，我是恨鐵不成鋼的所謂的諄諄教導；當同學之間發(fā)生沖突時，我是不分青紅皂白的各打五十大板；當同學羞怯地走近

我支吾其詞時，我是自作聰慧的諄諄教導……我何曾考慮到了同學們當時的感受？我又何曾凝視到了他們當時的眼神寫滿了茫然！失措！厭煩！無畏！心不在焉……

當同學犯了錯誤的時候，我為什么不能靜下心來聽聽他的說明呢？沒有哪個孩子是故意想犯錯誤的；當同學氣喘吁吁的跑進你的辦公室，想對你說點什么的時候，我為什么不能停下手中的活兒，凝視著他的眼睛，悄悄地聽他說完呢？當同學在路上興沖沖地和你打著招呼想和你共享他的歡樂的時候，我為什么不能停住自己匆忙的腳步呢……讓我們學會上心靈去傾聽！這樣，你會聽到同學心靈的訴說，你會享受到教育的最大歡樂與美滿。

教學反思：上心去傾聽2

課文《上心靈去傾聽》：這是六班級上冊的一篇略讀課文，篇幅很長，也很感人，講解并描述了接線員蘇珊上心靈傾聽我的困難，用一顆慈母般的愛心援助我的真情故事。在西班牙，問訊處的接聽員蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心靈傾聽以及她那富有詩意的語言使一個孤寂、無助、對死亡充斥恐驚的男孩變得歡樂、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。

一、課堂教學中的反思。

這是西班牙一個真實的故事，我們在引導同學閱讀感悟時，緊緊抓住心靈和傾聽兩個詞，體會蘇珊是怎樣上心的，又是怎樣有耐煩地傾聽?這樣做給他人帶來了什么好處?由此，鼓舞同學在生活中做一個上心的傾聽者。除此之外，還可以引導同學留意蘇珊對死亡的樂觀主義立場，她對待鳥兒和自己的死亡都很從容，“到另一個世界唱歌去了?！倍嗝疵烂畹囊饩常@種立場是值得我們每個人稱道的。在這堂課中，我主要緊扣一點：我把蘇珊當作自己的母親，蘇珊具有母親般的愛心。讓同學發(fā)散，找到重點句子，進行朗讀感悟，感悟到她的樂觀、耐煩良善、溫順、細心、她就像母親一樣在關懷我、愛我。從而提升到，蘇珊是在用愛心在傾聽，上心在歌頌一首愛的歌曲，回來到課題，點題。同學能夠緊跟老師思路進入文本，和文中主人公一起歡樂、難過，有時會有驚喜。

二、教育藝術中的反思。

蘇珊在面對一個生疏男孩的傾訴時保持的是一份親切，一份平和，一份耐煩，正是這份親切、平和、耐煩，使小男孩擁有了最良善、最純真、最清澈的心靈。是啊，傾聽就是一項技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術;對于我們老師來說，學會傾聽更是一種責任，一種追求，一種職業(yè)的自覺。可就在這份責任、這種追求之中，我反思自己的工作：當同學觸犯紀律時，我是痛心疾首無休止的所謂教育;當同學沒有完成作業(yè)時，我是恨鐵不成鋼的所謂的諄諄教導;當同學之間發(fā)生沖突時，我是不分青紅皂白的各打五十大板;當同學羞怯地走近我支吾其詞時，我是自作聰慧的諄諄教導……我何曾考慮到了同學們當時的感受?我又何曾凝視到了他們當時的眼神寫滿了茫然!失措!厭煩!無畏!心不在焉……

當同學犯了錯誤的時候，我為什么不能靜下心來聽聽他的說明呢?沒有哪個孩子是故意想犯錯誤的;當同學氣喘吁吁的跑進你的辦公室，想對你說點什么的時候，我為什么不能停下手中的活兒，凝視著他的眼睛，悄悄地聽他說完呢?當同學在路上興沖沖地和你打著招呼想和你共享他的歡樂的時候，我為什么不能停住自己匆忙的腳步呢……讓我們學會上心靈去傾聽!這樣，你會聽到同學心靈的訴說，你會享受到教育的最大歡樂與美滿。

教學反思：上心去傾聽3

試著以《上心靈去傾聽》為例，搭起一座遷移《唯一的聽眾》及了解＂文學圈＂這種閱讀方法的＂