中班主題快樂口袋教案反思

中班主題歡快口袋教案反思

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，尋常家長們總是盡自己的一切力氣，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡快?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡快。

《歡快口袋》是篇風格歡快、布滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡快的“奇異口袋”不但讓小動物們布滿友愛、歡快，還能幫助小動物們抑制困難、重找回歡快，它生動、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡快是什么，歡快到底在哪兒？

幼兒園中班社會教案《歡快口袋》

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們歡快。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并樂觀參與爭論：什么是真正的歡快。

3、培育幼兒覺察歡快、共享歡快，樂觀面對生活的良好的共性品質(zhì)。

4、進展幼兒的觀看、分析力氣、動手力氣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1、制作一實物“歡快口袋”〔用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達歡快主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽〕。

2、與故事“歡快口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

活動過程：

一、問問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

教師通過呈現(xiàn)實物教具“歡快口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡快口袋有了確定的具象生疏。

教師用語參考：“教師這兒有一個奇異的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀看口袋上有關(guān)歡快的畫面?！翱诖镅b了什么呢？”教師翻開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些歡快的話語。如：“今日是我五周歲的生日，我請了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真歡快！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡快！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡快！”

二、聽聽------幼兒賞識故事，體驗作品閱歷。

教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進展層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

教師用語參考：“歡快口袋有什么作用？”“小動物對著歡快口袋說了什么？”“后來森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動物們又重歡快起來的？”

三、玩玩-----把歡快告知口袋，穩(wěn)固作品閱歷。

教師通過玩耍，鼓舞幼兒對著教具“歡快口袋”講講自己感到歡快的事兒〔留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g快〕，幫助幼兒覺察歡快、共享歡快。

教師用語參考：“故事中小動物們有很多歡快的事兒，你們尋常遇到過歡快的事兒嗎？”“我們來做個玩耍---把歡快告知口袋，你們能像小動物一樣也把自己的歡快對著口袋說說嗎？”

四、談?wù)?-----什么叫歡快，遷移作品閱歷。

教師鼓舞幼兒探究爭論，漸漸將話題過渡到“什么是真正的歡快？”使幼兒明白歡快是靠自己覺察的、能與別人共享，使別人得到歡快的人自己才最歡快。

活動延長：

將活動中用的教具“歡快口袋”放置活動室一角，鼓舞幼兒尋常將自己的歡快的事兒告知“歡快口袋”或用繪畫的形式將歡快事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶著幼兒聽袋內(nèi)的“歡快心語”〔錄音〕，看歡快圖畫，幫助幼兒進一步覺察歡快、共享歡快、獲得歡快，體會集體生活的樂趣，培育幼兒樂觀樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

活動評價：

活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“歡快口袋”產(chǎn)生深厚的興趣，有了確定的具象生疏，然后又運用活靈敏現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒賞識并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到玩耍環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“歡快口袋”說說自己的歡快，這時幼兒便說出了很多令人意想不到的，豐富多樣的歡快事兒，突出了本次活動的重點。最終運用了探究爭論法使幼兒真正地理解了歡快的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。

總之，《歡快口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的閱歷。是個成功的語言活動。

附：故事《歡快口袋》

森林里，住著一群得意的小動物，他們每天都在一起勞動、玩耍，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊覺察了一個奇異的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是歡快。只要你把自己的歡快對著口袋說出來，你的歡快就會被裝進去。這口袋太奇異了！

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈競賽中得了第一名，我的心里呀，真歡快?！毙∏嗤芴诉^來，對著口袋說“我在稻田里捉了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真歡快。”

小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡快。”

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，觀看山羊爺爺住進了居子，我的心里呀，真歡快。”

小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真歡快?！?/p>

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡快鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多歡快的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真歡快！”

日子一每天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難過。小猴突然想起一樣東西，那就是歡快口袋！

小猴飛速地取出歡快口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。??！驚異的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么歡快，現(xiàn)在我們一起動手蓋居子，我們還會和以前一樣生活得快歡快活?！薄皩?，對！”小伙伴們一齊同意，它們馬上動手蓋居子。過了幾天居子蓋好了，它們又開頭種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加秀麗了。

現(xiàn)在，這些得意的小動物照舊相親相愛地生活在一起，那個歡快口袋又變得鼓鼓的。由于小動物們每天都有歡快的事情對它講哪！

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)的學問閱歷。而教師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持