幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景隨著教育改革的不斷推進(jìn)，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)游戲，而是要求能夠幫助幼兒理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)也要能夠滿足不同幼兒的特點(diǎn)和需求。本次教學(xué)是在幼兒園大班進(jìn)行，學(xué)生年齡在五六歲之間，班級(jí)人數(shù)為25人，涉及到的基本數(shù)學(xué)概念是“認(rèn)識(shí)圖形”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解圓形、正方形、長方形、三角形、星形等常見圖形；能夠辨認(rèn)名稱并描述各圖形的基本特征；能夠通過各種試驗(yàn)方法進(jìn)行圖形分類和比較。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力，準(zhǔn)確辨認(rèn)各種基本圖形；提高幼兒的分類思維水平，積累分類的經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)幼兒的觀察能力、空間想象能力和圖形認(rèn)知能力。3.情感目標(biāo)通過感性認(rèn)識(shí)，形成正確認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)幼兒的想象能力和好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種基本圖形；描述并比較各種基本圖形的特征；組織幼兒參與各種分類比較活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)教師需要根據(jù)不同幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的方法來讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形；如何在游戲中提高幼兒的分類思維水平。3.教學(xué)內(nèi)容介紹各種基本圖形：如圓形、正方形、長方形、三角形、星形等；分類比較：讓幼兒通過不同形狀、顏色、大小等特征進(jìn)行分類比較，鍛煉幼兒的分類思維水平；制作圖形：讓幼兒用紙板、顏色紙等材料制作各種基本圖形。四、教學(xué)過程1.教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好各種基本圖形的樣本，以及較多的顏色紙板、剪刀和膠水等材料；設(shè)計(jì)好游戲和分類比較活動(dòng)。2.教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入教師可以帶領(lǐng)幼兒們觀察周圍環(huán)境中出現(xiàn)的各種基本圖形，并詢問幼兒們是否認(rèn)識(shí)這些圖形；讓幼兒們自己通過看圖猜測(cè)圖形的名稱。（2）新授教師拿出樣本，引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形、三角形、星形等基本圖形；通過樣本的展示和文字的介紹加深幼兒們對(duì)于各種基本圖形的認(rèn)知。（3）練習(xí)讓幼兒們自己根據(jù)顏色、大小等特別進(jìn)行分類，從而鍛煉幼兒的分類思維水平；聯(lián)合幼兒園室外環(huán)境，讓幼兒們?cè)谑彝庥^察周圍環(huán)境中出現(xiàn)的各種基本圖形，并將其進(jìn)行分類比較。（4）歸納教師引導(dǎo)幼兒們各種基本圖形的特征和分類方法；讓幼兒們描述各種基本圖形的特定特征。3.教學(xué)反思本次教學(xué)采用了豐富多彩的游戲及分類比較等活動(dòng)，在增加幼兒學(xué)習(xí)趣味的同時(shí)，也營造出一個(gè)寬松、和諧、自由、個(gè)性化、探究性和創(chuàng)造性的氛圍，促進(jìn)了幼兒對(duì)基本圖形的認(rèn)知和理解。通過本次教學(xué)，幼兒掌握了較為豐富的基本圖形知識(shí)，同時(shí)也在游戲和活動(dòng)中鍛煉了分類思維能力、觀察能力、空間想象能力等多方面素質(zhì)。針對(duì)此次教學(xué)需要改進(jìn)的