初三教學教學工作計劃

第初三教學教學工作計劃

初三教學教學工作計劃篇1

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

3、強化月考，關注教學成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復習計劃

第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。

第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

五、實施計劃表

時間

內容

周

1

3.1—3.7

第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化

2

3.8—3.14

光現(xiàn)象，透鏡及其應用

3

3.15—3.21

光綜合練習

4

3.22—3.28

電流，電路

5

3.29—4.4

歐姆定律

6

4.5—4.11

電功，電功率

7

4.12—4.18

安全用電，電與磁

8

4.19—4.25

電學綜合練習

9

4.26—5.2

力學綜合復習

10

5.3—5.9

第二輪復習，基礎知識，基本規(guī)律，基本實驗

11

5.10—5.16

創(chuàng)新型科學探究題綜合復習

12

5.17—5.23

創(chuàng)新型科學探究題綜合復習

13

5.24—5.30

第三輪復習，綜合復習

14

5.31—6.6

綜合復習

15

6.7—6.13

綜合復習

16

6.14—6.20

考前指導，中考

初三教學教學工作計劃篇2

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育。

德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉化工作。

做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基矗觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三教學教學工作計劃篇3

一、教學目標：

基礎性目標：通過觀察和實驗，初步了解分子熱運動的基本內容。

發(fā)展性目標：能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動解釋生活中熱現(xiàn)象。

融通性目標：用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。

二、教學重點：一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則的運動。

教學難點：分子之間存在相互的作用力。

三、教學方法：實驗探究法轉換法小組討論法

四、教學準備：課件，演示實驗和學生動手的實驗器材。

五、教學過程：

(一)激情導學

【課件圖片展示】同學們，我們通過我們的眼睛看到的是一個多姿多彩的宏觀世界，那么，如果深入物體內部，會是一個怎樣的情況呢回顧第十一章的“宇宙和微觀世界”的學習，請同學們回答下面的問題。(播放課件)

1.物質由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，如果把分子設想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

通過對前面知識的回顧，我們能夠知道：物質是由大量分子組成的。

(二)合作探究

探究活動(一)

實驗：1.學生參與：請同學們判斷桌子上甲燒杯中無色透明的液體，是什么物質

2.演示實驗：二氧化氮氣體和空氣之間的擴散實驗。

由上面的兩個實驗，引入分子的擴散現(xiàn)象：

擴散現(xiàn)象：不同的物質在互相接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象。

證明：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

遞進提問：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴散現(xiàn)象呢課件展示：硫酸銅溶液和清水的擴散實驗。

證明：液體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

課件展示：1.鉛片和金片的擴散。

2.存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。

證明：固體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

總結：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

探究活動(二)

提問：擴散現(xiàn)象能證明什么請小組討論。

請學生回答，后教師總結。證明了：

1.一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則運動。

2.分子間有間隔。

學生分組動手實驗：30ml的酒精和30ml的水混合，觀察混合后總體積。3分鐘后請學生回答看到的現(xiàn)象，證明了什么通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。

證明：分子間有間隔。

探究活動(三)

提問：影響擴散快慢的主要因素是什么

猜想：溫度。

猜想的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴散快慢跟溫度有關)：

學生回答：……

教師補充：1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴散的快。

2.其他情況相同時，放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。

3.媽媽炒菜時，老遠就聞到香味，但吃菜的時候卻感覺沒有那么香。

學生動手實驗：在一個燒杯中裝半杯涼水，另一個相同的燒杯中裝等量的熱

水，用鋼筆分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的

擴散現(xiàn)象。(3分鐘)

結論：擴散快慢與溫度有關;溫度越高，分子的熱運動就越劇烈，擴散越快。

(三)啟思點撥

提問：1.組成物質的分子不停的做無規(guī)則運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來2.分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮(學生討論3分鐘)

請學生回答：……

教師總結：分子間同時存在相互作用的引力和斥力。

教師出示：“彈簧連著乒乓球”教具。講解：用兩個乒乓球代表某種物質的兩個分子，中間用一個彈簧連接。分析：

當彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設為r0

當兩分子之間的距離r=r0時，F(xiàn)引=F斥

當兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為引力。

當兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為斥力。

當兩分子之間的距離r》r0時，F(xiàn)很小，幾乎為0教學小結：(學生一起大聲讀一遍，加強印象)

一、分子熱運動的基本內容：

1.物質是由大量分子組成的。

2.一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動;且溫度越高，分子的熱運動越劇烈。

3.分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。

二、擴散現(xiàn)象：

1.擴散現(xiàn)象(定義)：不同物質相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。

2.擴散現(xiàn)象隨溫度升高而日趨明顯。

3.擴散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。

4.擴散現(xiàn)象——說明：1)一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動。

2)分子間有間隔。

(四)差異評價

這節(jié)課，我學會了…

我感受最深的是…

我想我將會…

我還有疑惑的是…

第十六章第1課時分子熱運動課堂實錄

一。激情導學

思考后回答

1.物質由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，如果把分子設想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

二。合作探究

活動(一)

1.判斷無色透明的液體是什么物質

2.演示實驗：NO2氣體和空氣擴散實驗。

注明：1)NO2氣體制取方法：(方程式)

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

2)NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

3)NO2氣體處理：用NaOH溶液。

3.CuSO4溶液和清水的擴散實驗。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

師：三鑫美不美

生：美。

師：愛不愛三鑫

生：愛。

師：我們通過我們的眼睛，看到了一個美麗的三鑫。我們所看到的是一個宏觀世界，同學想不想知道，如果深入到物體的內部，有將會是一個什么樣的情況我們在第十一章第一節(jié)就學習過分子的有關知識。

下面我們一起來思考后回答幾個問題：

1.物質由分子組成。

2.分子是組成物質的最小微粒。3.分子是很小的，如果把分子設想成球形，一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很多的。

師：1m=____nm10-10m=_____nm

生：1m=109nm10-10m=0.1nm(好，掌聲!)

(教師結合課件，講解分子大小)

師：通過對前面學過的知識的回顧可知;

物質是由大量的分子組成的。

師：請同學們判斷我們實驗桌子上大燒杯里面無色透明的物質是什么液體

學生動手實驗(3分鐘)

生：是酒精。

師：大家的判斷跟這位同學的是否一樣

生：是。

師：我們?yōu)槭裁茨軌蚺袛嗨褪蔷凭@種物質呢

生：聞氣味。

師：通過聞氣味能夠判斷是酒精，說明這個酒精分子進入到空氣中，然后通過我們的鼻子可以判斷它是酒精。

師：下面我們進行課本P124實驗。

首先，教師將這個實驗的裝置簡單的介紹一下。

師：裝置由兩個集氣瓶和一個毛玻璃片。

下面集氣瓶中裝的是NO2氣體，上面集氣瓶中裝的是空氣。

師：NO2氣體在化學中我們學到過，它是

生：紅棕色的氣體。

師：NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

師：它的密度跟空氣的密度相比較，哪的大

生：NO2氣體的密度大些。

師：下面我將這個密度大的NO2氣體放在下面，我們看看它能不能進入到上面的空氣中

教師做演示實驗，學生觀察。

(用濃硝酸和銅起化學反應生成NO2氣體)

現(xiàn)象：

過一會可以看見下面的NO2氣體分子進入到上面的空氣中，上面的空氣分子進入到NO2氣體中，最后兩集氣瓶中的.顏色幾乎變得均一。

我們將這種現(xiàn)象，稱為擴散現(xiàn)象。

總結：擴散現(xiàn)象：不同的物質在互相接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象。

師：通過剛才的實驗，可以證明氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，那么肯定有同學想知道，液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象呢

生：可以。

師：可不可以，我們要通過實驗來證明。

演示實驗：CuSO4溶液和清水的擴散實驗。

師：請同學們思考CuSO4溶液和清水的密度哪個大

生：CuSO4溶液。

師：我們將CuSO4溶液放在量筒的下面，水放在上面。

因為CuSO4溶液和清水的擴散實驗需要很長的時間，教師利用多媒體展示：兩者擴散經(jīng)過10天，20天，30天后的現(xiàn)象。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

4.1)金的擴散現(xiàn)象。

2)。煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

活動(二)

5.擴散現(xiàn)象說明了什么(學生討論)6.酒精和水的混合實驗：

學生分組實驗，觀察現(xiàn)象后得結論。

現(xiàn)象：

30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。

活動(三)

7.影響擴散快慢的主要因素是什么

曬衣服

8.墨水在熱水中和冷水中擴散快慢。

(三)啟思點撥

課件展示：

1.金的擴散現(xiàn)象。

2.煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

總結：氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

師：通過上面的學習，我們知道氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。擴散現(xiàn)象我們可以直接感知，同學們想想：它能夠告訴我們哪些微觀世界的知識

同學之間討論30秒。

生：說明了一切物質的分子都在做無規(guī)則的運動。

師：還能夠說明說明

學生思考，但思考沒有結果，教師通過實驗啟發(fā)。

師：為了便于同學們思考，下面我們一起來做一個實驗。(“酒精和水混合”實驗)

器材：兩個量筒，酒精，水。

師：用兩個量筒分別量取30ml的水和酒精，然后將酒精到在水中，看看混合后的也液體總體積是否有60ml。

學生動手實驗(3分鐘)

師：請一位同學將自己實驗的現(xiàn)象和結論敘述出來。

生：30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml，說明分子之間有間隔。(好，掌聲!)

師：擴散現(xiàn)象，是我們看見的，可以直接感知的現(xiàn)象，它能推測我們無法直接感知的事實：(1.一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則運動;2.分子間有間隔)，這種物理學中研究問題的什么方法

生：轉換法。

師：好，那么請同學們再思考：擴散到底有沒有快和慢呢

生：有。

師：影響擴散快慢的主要因素是什么

生：溫度。

師：同學們猜想是：溫度，那有沒有理由

通過我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴散現(xiàn)象跟溫度有關呢

生：冰塊熔化。

師：冰塊熔化，是同一種物質發(fā)生物態(tài)變化，擴散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質之間。所以，冰塊熔化不屬于擴散現(xiàn)象。

生：沖咖啡的時候用熱水，溶化的要快一些。

師：很好，是擴散現(xiàn)象跟溫度有關，還有沒有

生：衣服放在太陽底下干的快些。

師：很好，衣服上的分子在太陽下，溫度高些，水分子擴散到空氣中快一些。還有沒有

生：我們在化學課的時候做的品紅在溫水中的擴散速度比在冷水中要快。

師：好的，下面我們正好一起來做做這個實驗。

學生動手做實驗(3分鐘)

師：通過實驗，看到什么現(xiàn)象證明了什么

生：墨水在熱水中擴散得快。說明，溫度熱高，擴散得熱快。

結論：溫度越高，分子的熱運動就

越劇烈，擴散越快。

由于分子的運動跟溫度有關，所以這種分子無規(guī)則運動叫做分子熱運動。

師：分子不停的在做無規(guī)則的運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來分子間存在著間隔，為什么固體和液體又很難被壓縮呢

學生討論30秒。

生：固體和液體為什么不會飛散開來，是