人教版七年級下冊思想品德教學案

七年級下冊思想品德教學案班級：姓名：上課時間：年月日課題第四課第一框人生自強少年始課型新授課課時第1課時（第四課共2課時）教具多媒體學習目標1、把握自強的含義，認識自強精神的表現(xiàn)，知道自強是人生進取的動力。2、了解自強與自棄的關系，知道自強是通向成功的階梯。學習重點（1）戰(zhàn)勝挫折的方法（2）在日常工作和學習中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折？學習難點自強對個人成長的意義。知識樹構建人生自強少年始人生自強少年始自強，通向成功的階梯自強，進取的動力什么是自強（含義）自強精神的主要表現(xiàn)自強對于一個人的成功意義重大自棄與自強是對立的學習過程及內(nèi)容一、導入新課：閱讀非洲大草原《羚羊的故事》，思考這個故事給了我們怎樣的啟示？大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強。二、新授課（一）自主學習部分，閱讀教材，完成下列空格：1、自強是進取的。2、自強的含義：對充滿，，。3、自強是一種，一種美好的，對一個人的成長具有的作用。4、自強的人⑴在困難面前，；⑵，；⑶勇于，積極；⑷志存高遠，；等等。5、自強，是一個人活出、活出、實現(xiàn)的必備品質(zhì)；是我們、、將來成就事業(yè)的。6、自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而，倍經(jīng)磨難而，豪邁地于世界民族之林。7、自強是通向成功的。8、自棄與自強是。9、自棄，是指自己，，不求，不思。10、自棄的人沒有和，不愿，不愿，最終將。關于自強，在自學過程將知識進行梳理，并在下列（）填寫對應的填空題題號自強的含義（）自強的性質(zhì)（）自強的表現(xiàn)（）自強的作用（）自強對中華民族的意義（）自棄的含義（）自棄的表現(xiàn)（）自強與自棄的關系（）（二）合作探究部分1、閱讀教材47頁“小濤的故事”，并思考問題：面對痛苦，為什么小濤還能在各方面取得那么大的成績，靠的是什么？2、看《千手觀音》圖片，覺得她們始終能笑對人生的秘訣是什么？3、觀看圖片，回顧他們的事跡，為什么我們有這么多自強不息的中國人，這說明了什么？再次分析《石油大王哈默》的故事，說一說他成功的內(nèi)在動力是什么？閱讀教材50頁“云雀的故事”，并思考：這則寓言說明了什么？三、拓展提升1、在遇到困難和挫折時，需要用自強的精神去克服；而在平時的學習和生活中就不需要什么自強精神了”這種說法對嗎？為什么？2、有些同學認為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，這種觀點對嗎，為什么？課堂檢測1、判斷題：（1）自強是努力向上，是奮發(fā)進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。()（2）具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。（）（3）懶惰成性，得過且過，不思進取是自棄的表現(xiàn)。（）2、單項選擇題：（1）下面關于自強品質(zhì)的認識，正確的是()A．自強就是不允許別人比自己強B．自強就是對自己尊嚴和價值的肯定C．自己就是積極向上、奮發(fā)圖強的精神．D．自強就是超越自負告別自卑（2）下列幾種行為依次對應的心理品質(zhì)是()在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。主動制定自己一周的計劃，合理安排活動時間。奧運冠軍劉翔奪冠后記得地說：“亞洲有我，中國有我”。不用揚鞭自奮蹄。①自信②自強③自立④自尊A①②③④B④③①②C①③②④D④②③①（3）我國古語說“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”這告訴我們的道理是（）A我們要有自強不息的精神B我們要努力培養(yǎng)自立精神C戰(zhàn)勝自我是自強的關鍵D自強精神表現(xiàn)在方方面面課后反思七年級下冊思想品德教學案班級：姓名：上課時間：年月日課題第四課第二框少年能自強課型新授課課時第2課時（第四課共2課時）教具多媒體學習目標知道培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，以及首要、關鍵、捷徑分別是什么？學習重點有理想的重要性。學習難點如何揚長避短，走向自強。知識樹構建善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好告別依賴走向自立善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好告別依賴走向自立戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵理想，自強的航標要自強，先要樹立堅定的理想對理想執(zhí)著追求，不懈的努力善于戰(zhàn)勝自己弱點戰(zhàn)勝自我，不放人自我揚長避短，自強的捷徑要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處處自強要從少年開始學習過程及內(nèi)容一、導入新課：《溫故知新》環(huán)節(jié)。二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、要自強，首先要樹立堅定的。為人生的執(zhí)著追求，是所有的共同特點。2、人最大的敵人不是，而是。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能。3、每個人都有自己的和。要想自強和成功，就要發(fā)揚自己的，避開自己的。4、我們只要選準，戰(zhàn)勝，發(fā)揮，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功底邊。自學知識梳理，并在下列（）填寫對應的填空題題號是自強的航標，為什么？（）是自強的關鍵，為什么？（）0是自強的捷徑，為什么？（）（二）合作探究部分1、閱讀《蘋果大王》和《患病的小梅》的故事，思考：（1）小輝遇到了來自哪方面的困難，他為什么沒有退縮？（2）小梅在學習上的困難比正常人大，為什么能實現(xiàn)自己的大學夢，并事業(yè)有成？2、閱讀《牛頓的風箏》和《小萍的故事》，思考：（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，放棄訓練，可能會有什么樣的結果？（2）小萍是如何面對“放任自己”這只成功路上的攔路虎的？（3）每個人都有自己的弱點，牛頓的成功歷程和小萍的經(jīng)歷給我們的啟示是什么？3、如果讓姚明、楊利偉、牛頓、周杰倫改行，這些人還都會有今天的成功嗎？為什么？你能從中悟出什么道理？4、分析皮爾卡丹成功的因素是什么？對于我們培養(yǎng)自強精神有什么啟示？5、通過以上事例分析總結，少年怎樣才能自強？我們要，戰(zhàn)勝，，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功底邊。三、拓展提升1、愛迪生一天工作18個小時，他卻說一生從未做過一天工作，為什么？課堂檢測1、判斷題：（1）不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發(fā)揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。（）（2）自強者都沒有弱點。()2、單項選擇題：（1）“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力?！绷_曼·羅蘭的這句話表明，要自強必須()A．樹立堅定的理想B．對自己有信心C.戰(zhàn)勝自己D．自己的事情自己干（2）被譽為中國童話大王的鄭淵潔，小時候數(shù)學老是不及格。數(shù)學學不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功是因為()①他認識到了自己的長處、自己的天賦，確定自己的努力方向②他發(fā)言自己的長處，避開自己的短處③他善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，充分發(fā)揮了自己的特長④數(shù)學成績不好的人，在其他方面肯定會有所成就A①②③B②③④C①②④D①③④（3）王洋在出生7個月的時候，因醫(yī)療事故導致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學校里王洋完全靠看老是的口型和板書來“聽課”，遇到不懂得問題，就用含糊不清的語言或書寫的方法，反復地文“問”老師和同學。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦努力和頑強毅力，他最終以優(yōu)異的成績考取了東北電力大學。你認為（）A王洋非常不幸，他是個生活的弱者B王洋不好好揚長避短C王洋戰(zhàn)勝了自己的殘疾，是一位生活中的強者D王洋應該到聾啞人學校就讀板書設計知識樹構建內(nèi)容課后反思七年級下冊思想品德教學案班級：姓名：上課時間：年月日課題第五課第一框人生難免有挫折課型新授課課時第1課時（第五課共2課時）教具多媒體學習目標1、知道挫折的表現(xiàn)，明確人生難免有挫折。2、認識造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分。3、知道面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結果，樹立戰(zhàn)勝挫折的勇氣。學習重點挫折產(chǎn)生的原因；人生難免有挫折。學習難點面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結果。知識樹構建選擇堅強的人生態(tài)度面對挫折的三種不同態(tài)度人生難免有挫折選擇堅強的人生態(tài)度面對挫折的三種不同態(tài)度人生難免有挫折不同的態(tài)度不同的結果挫折與人生相伴挫折的含義造成挫折的原因挫折是人生的一部分學習過程及內(nèi)容一、導入新課：人生是美好的，但人生歷程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人們的生活中總會有些不順心的事情發(fā)生。到初中后你有過什么愿望？都實現(xiàn)了嗎？在現(xiàn)實生活中有那些人會遭遇到挫折呢？通過貝多芬的例子，結合自己總結什么是挫折？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、挫折即人們所遇到的、和等。2、人們是在不斷的認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，。3、面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是的人；第二種是的人；第三種是。4、判斷：（1）人們正是在不斷的認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。（）（2）人們之所以會遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（）（3）挫折是可以避免的。（）自學知識梳理，并在下列（）填寫對應的填空題題號0什么是挫折？（）面對困難和挫折的不同態(tài)度？（）（二）合作探究部分1、通過圖片的提示總結歸納，造成挫折的因素有哪些？因素因素造成挫折的因素因素因素因素2、通過雪山登山的故事，分析歸納，人面面臨挫折會有幾種態(tài)度？不同的態(tài)度會有什么結果？我們應該怎么做？(1)態(tài)度,結果。(2)態(tài)度,結果。(3)態(tài)度,結果。三、拓展提升情景一：某中學一位女學生在數(shù)學考試時，因有一道大題解不出來，一怒之下便把紙卷塞進褲兜里，離開了考場情景二：某班同學小王在期中考試時，把本屬于自己強項的物理考砸了，他難過的掉下了眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜的分析考砸的原因，認真把試卷的題重做了一遍。這次失敗的記錄成為鞭策自己進步的動力。（1）你是如何評價以上兩位同學的表現(xiàn)的。（2）如果你遇到這種情況你會怎么做？為什么？（選作）課堂檢測1、單項選擇題：（1）下面不屬于挫折的是（

）

A、小明高考成績不理想，未能進入名牌大學感到內(nèi)心十分失落

B、某同學因長相丑陋求職多次被用人單位拒絕

C、小李考試取得了好成績

D、恐怖分子制造的俄羅斯北奧塞梯別斯蘭市人質(zhì)事件使很多家長失去了子女（2）下列挫折中屬于不能預測和及時防范的天災人禍所造成挫折的是（

）

A、某銀行員工因外語考試不及格而影響職稱評定

B、某同學因為和同學關系不好，造成了心理障礙

C、孫志剛案中的收容病區(qū)護士長因玩忽職守罪獲刑2年

D、2004年9月，颶風“珍妮”給海地造成重大人員傷亡，有30萬人無家可歸（3）“如果生活只有睛空麗日沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲衰，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活”，這句名言說明（

）

A、生活是痛苦不堪的

B、不要把生活想得那樣美好

C、生活是歡樂痛苦交替的過程

D、所有的人都會經(jīng)歷挫折和失?。?）面對困難和挫折，你不愿意做的人是（

）A、膽怯、懦弱的人B、意氣風發(fā)，越挫越勇敢的人

C、意志堅強，有堅定信念的人D、敢于面對，戰(zhàn)斗到底的人板書設計知識樹構建內(nèi)容課后反思七年級下冊思想品德教學案班級：姓名：上課時間：年月日課題第五課第二框挫折面前也從容課型新授課課時第2課時（第五課共2課時）教具多媒體學習目標1、認識挫折的積極和消極作用，知道“艱難困苦，玉汝于成”的道理。2、善于尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，主動積極的迎戰(zhàn)生活中的各種挫折。學習重點1、戰(zhàn)勝挫折的方法2、在日常工作和學習中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折學習難點面對挫折自我疏導的方法。知識樹構建挫折面前也從容挫折面前也從容尋找應對挫折的有效方法艱難困苦，玉汝于成挫折對人生的影響接受挫折帶給我們的饋贈樹立正確的人生目標正確的認識挫折學會自我疏導激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情學習過程及內(nèi)容一、導入新課：閱讀《聰明的驢》這個故事，思考它給我們的啟示？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、挫折一方面使人們前進的步伐，從而產(chǎn)生、、、等消極心理。2、挫折另一方面又有利于人們，增長和。3、名詞解釋：艱難困苦，玉汝于成。也就是中國的老話“”。4、一個人一旦，就不會輕易各種挫折，而是以的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。5、遭遇挫折時，首先要，然后，找到的有效方法。6、、是戰(zhàn)勝挫折，克服消極心理的有效方法。7、如果善于、，就能將消極情緒積極情緒，增添的勇氣。8、判斷（1）“艱難困苦，玉汝于成”實際上是說身處逆境的人都能成功。（）（2）俗話說“吃一塹，長一智”，所以凡是遇到挫折的人都會變得聰明起來。()（二）合作探究部分1、通過張三、李四等同學的情況分析挫折給人們帶來的負面效應（消極影響）是什么？2、通過貝多芬和擅長滑冰者的話分析挫折給人們帶來的正面效應（積極影響）是什么？3、通過愛迪生的例子尋找應對挫折的有效辦法？找到對應填空題。（1），對應的填空題（）（2），對應的填空題（）（3），對應的填空題（）（4）