人教三下13彩線貼畫教學(xué)設(shè)計

人教版三年級下冊第十三課《彩線貼畫》

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《彩線貼畫》屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生通過了解彩線貼畫的知識，學(xué)會用線材貼畫的基本方法，嘗試設(shè)計草圖，粘貼完成彩線貼畫，并且將貼畫作品應(yīng)用于生活。彩線在日常生活中很常見，種類很多，有皺紋紙捻成的彩線、紙藝專用的紙?zhí)?、編結(jié)彩線、各種粗細(xì)不同的絨線等等，這些材料的拼貼效果有所差異，會呈現(xiàn)不同的美感。

教材上首先介紹了彩線粘貼的方法，在這個過程中滲透了點、線、面的基礎(chǔ)知識，隨后直觀地展示了簡單的彩線裝飾畫的制作步驟。通過簡單的制作方法、制作步驟來引導(dǎo)學(xué)生用彩線拼貼這種形式，創(chuàng)作精美的裝飾畫。通過設(shè)計、實踐、動手、動腦，提高審美能力。

二、教學(xué)思路

在教學(xué)過程中，我采用“制作彩線——彩線變成點、線、面——組成彩線拼貼畫”的教學(xué)思路，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，把教材中基礎(chǔ)性的內(nèi)容順其自然的變?yōu)樯鷦?、活潑、有趣的學(xué)習(xí)活動，感受自然素材的美感，通過抽象或具象的表現(xiàn)方式，將自然界中的靈感變?yōu)樗囆g(shù)作品。這樣的設(shè)計注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時鼓勵他們大膽想象、創(chuàng)造，感受裝飾美感。三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能利用五顏六色的皺紋紙、毛線等材料貼出一幅有趣的畫。

2、過程與方法目標(biāo)：通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與貼畫的畫面效果的不同。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過與同學(xué)合作一起收集皺紋紙和毛線等材料，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。四、

教學(xué)重難點：

重點：能充分利用皺紋紙材的特性采用捻紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

五、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：白乳膠、各色皺紋紙、各色毛線、鑷子、剪刀、彩色卡紙等。

教師：教學(xué)課件、彩線貼畫范作、白乳膠、各色皺紋紙、各色毛線、鑷子、剪刀、彩色卡紙等。

六、

教學(xué)過程（一）引導(dǎo)階段

出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫，一張是普通畫面，一張是彩線貼畫，讓學(xué)生尋找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫的特點（立體感強、色彩鮮明、造型可愛），導(dǎo)入新課——《彩線貼畫》。

（二）發(fā)展階段：

1.出示彩線貼畫，感受特點。

（師）：彩線貼出來的畫和平面的畫有什么不同呢？

（生）：比平時畫的凸出來一些

、看上去很有趣

?

（師）：是的，用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強的裝飾性，不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請同學(xué)們看這幾張貼畫，你能看出

是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺？

（生）：這幅畫是用毛線貼的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛。

另外一幅的彩線感覺有點硬，不知道什么材料？

（師）：這個是用紙線做的，紙是如何變成線的？

2.探索紙線的制作方法。

組織學(xué)生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制作方法。

（師）經(jīng)過同學(xué)們的手一張彩色皺紋紙居然變成了？（生）線！

（師）同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線，我們要好好利用這些線的材質(zhì)，拼貼出不同感覺的貼畫。

（三）自主表現(xiàn)階段

巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼方法。

（師）同學(xué)們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法，固定在這些圖形中呢？注意思考幾個問題：

（1）你是用什么方法固定的？

（2）線在圖形中的排列方式是什么樣的？

（教師根據(jù)需要選定圖形，圖形有大有小，便于下一環(huán)節(jié)的過渡）

學(xué)生體驗嘗試，教師根據(jù)問題引導(dǎo)進行點撥。

（3）彩線在同樣的圖形里面有沒有不同的排列方式呢？（注意圖形的輪廓，怎么排列都可以，教師結(jié)合教材進行補充說明。）

（師）：經(jīng)過同學(xué)們的加工這一條條彩線都變成了不同形狀的面，如果把這些變小一些就會變成？

（生）：點?。ㄋ模┙處熓痉吨谱鞑襟E。

（1）設(shè)計圖案。

（2）選擇材質(zhì)，搭配色彩。

（3）粘貼。（粘貼的時候要耐心細(xì)致，沿圖案的輪廓仔細(xì)涂膠，可以借助鑷子夾住，以防彩線滾動，然后固定粘牢。）

（4）整理、完善。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計彩線拼貼裝飾畫。作品呈現(xiàn)可以是立體形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（裝飾畫、壁畫）。制作過程可以小組合作，也可獨立完成，教師適時進行輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：

根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫，體現(xiàn)貼畫的裝飾性。

使用剪刀注意安全，保持教室衛(wèi)生。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。）

（五）欣賞評價階段

學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的審美意識。

將制作完成的學(xué)生作品貼在成果樹上，激發(fā)學(xué)生的成就感。（六）收拾與整理階段

組織學(xué)生收拾工具材料，整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（七）課后拓展

培養(yǎng)情趣

美術(shù)作品的價值就是美化生活環(huán)境，小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫都能實現(xiàn)它的價值，裝扮我們的生活。（八）板書設(shè)計