總復(fù)習(xí).1.1數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識。1.熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù),會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.理解同一個數(shù)字所占的位置不同表示的意義也不同,理解數(shù)的組成。3.領(lǐng)悟數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的不同。重點(diǎn):熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù),會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn):理解“同一個數(shù)字所占的位置不同表示的意義也不同”,理解數(shù)的組成。課件。師:時間過得真快啊,這本書內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了,現(xiàn)在咱們回過頭來進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識”。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊?！繋?先想一想,在“數(shù)的認(rèn)識”這一小板塊,我們學(xué)過哪些內(nèi)容?學(xué)生可能回答:?100以內(nèi)數(shù)的讀寫。師:對,現(xiàn)在就來檢查一下,看你到底有沒有學(xué)會?(出示教材第86頁第1題課件)生1:第一個是正著數(shù):25、26、27、28、29、30、31、32。生2:第二個是倒著數(shù):61、60、59、58、57、56、55、54、53、52。師:說得很好,我們不僅會正著數(shù)數(shù),也會倒著數(shù),可以兩個兩個地數(shù),也可以五個五個地數(shù),甚至可以十個十個地數(shù)。師:我們還學(xué)了哪些關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的知識??數(shù)的組成。師:是啊,一個數(shù)是由幾個十幾個一組成的,又可以怎樣表示呢?(出示教材第86頁第2題圖課件)生1:可以用計(jì)數(shù)器表示,十位上有幾個珠子就表示幾個十,個位上有幾個珠子就表示幾個一。生2:可以擺小棒表示,幾捆小棒就表示幾個十,幾根單根的小棒就表示幾個一。生3:還可以畫圖表示,用大一點(diǎn)兒的圖形表示十位上的數(shù),畫幾個大的圖形就表示幾個十,用小一點(diǎn)兒的圖形表示個位上的數(shù),畫幾個小圖形就表示幾個一。……師:解釋得真詳細(xì),再想想咱們還學(xué)什么了。?比較100以內(nèi)數(shù)的大小。師:怎么比較兩個數(shù)的大小呢?舉例說一說。生1:可以通過數(shù)數(shù)來比較數(shù)的大小,數(shù)數(shù)時先數(shù)到的數(shù)就小,如49、50、51這樣數(shù),說明49比50小,49也小于51。生2:還可以根據(jù)數(shù)的組成比較數(shù)的大小:如73和37,73里面有7個十和3個一;37里面有3個十和7個一,7個十就比3個十多,所以73>37。生:可以擺小棒,或用計(jì)數(shù)器表示數(shù)幫助我們比較數(shù)的大小。……師:說得真清楚,你們聽明白了嗎?師:自己再回想一下,都復(fù)習(xí)了哪些知識點(diǎn)?【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)數(shù)大小的比較,數(shù)的組成,結(jié)合具體事例促進(jìn)學(xué)生理解,加深印象?！繋?今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)得很好,知道了數(shù)的大小比較的方法,知道了數(shù)的組成及計(jì)數(shù)方法,在解決具體問題時要多思考、細(xì)心做。數(shù)的認(rèn)識、A類按要求連一連,看最后你有什么收獲。(考查知識點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的讀寫;能力要求:會讀寫100以內(nèi)的數(shù)并掌握不同的數(shù)數(shù)方法。)B類寫一寫,比一比。(考查知識點(diǎn):數(shù)的組成與數(shù)的大小比較;能力要求:理解數(shù)的組成,會比較數(shù)的大小。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:B類:42>2450>5教材習(xí)題第86頁“練習(xí)”1.26283032595855