校園社團(tuán)活動工作總結(jié)

第第頁校園社團(tuán)活動工作總結(jié)

1.青少年自信心提升分兩組，每組7節(jié)。

通過參與這個小組，小組成員的自我意識水平得到了明顯的提高；并學(xué)會了認(rèn)知、確定和觀賞自己；變得更加自信，敢于與人溝通。

1.初步了解，建立關(guān)系聯(lián)系

由于大部分隊員都是高一新生，來自不同的班級，所以之前都沒有參與過社團(tuán)活動，尤其是沒有感受過心理社團(tuán)的不同。于是，社工設(shè)計了一個可以快速打破生疏感的熱身游戲——大風(fēng)吹來，隊員們在游戲中玩得很快樂。在接下來的“性格化自我介紹”環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)展示了各自不同的風(fēng)格。

2.知道自信，加強(qiáng)團(tuán)隊成員對鏈接的理解。

在社工引導(dǎo)小組成員進(jìn)行了一場熱身游戲“歡樂兔舞”后，介紹了本環(huán)節(jié)的主要活動——故事:“保持自信”，圍繞故事開展關(guān)于“自信”的爭論；引導(dǎo)同學(xué)爭論三個問題:什么是自信；自信對生活、學(xué)習(xí)、工作有什么影響，是好是壞；自信對勝利的重要性。

3.認(rèn)識自己，確定自己，發(fā)覺優(yōu)勢。

預(yù)熱游戲《我是最棒的》，讓隊員確定自己；并在游戲《價值商店》中，讓團(tuán)隊成員爭論提高自信心的重要因素，讓他們認(rèn)識到提高自信心的方法是金錢買不到的；繼續(xù)共享“小澤征爾的故事賽過自信”，讓團(tuán)隊成員挖掘自己的優(yōu)勢，認(rèn)識自己，確定自己。

4.打造自信的自己。

引入游戲《優(yōu)勢轟炸》，讓隊員們再次感受到自己未被發(fā)覺的優(yōu)勢，拓展自我；繼續(xù)共享“尼克松被自信擊敗的故事”，讓隊員們感受如何培育自信，學(xué)習(xí)如何提高自信。

二。溝通100-人際技能改善團(tuán)隊

1.社會工和團(tuán)隊成員相互了解，并為小組建立了一個標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系。

由于同學(xué)們來自不同的班級，甚至不同的班級，所以第一次就很克制，很克制。但在社工的指導(dǎo)下，同學(xué)們在“龜與烏鴉”的破冰游戲中表現(xiàn)出了高度的熱忱和融合，在第一節(jié)就快速實(shí)現(xiàn)了小組目標(biāo)。在簽訂集體合同和制定口號的過程中，同學(xué)們都積極發(fā)言，取得了良好的效果。

2.讓同學(xué)學(xué)會聽，了解聽力的重要環(huán)節(jié)。

同學(xué)們由于第一季的活動建立了良好的關(guān)系，對接下來的活動都表現(xiàn)出很高的期盼。在熱身游戲中，同學(xué)經(jīng)過練習(xí)對游戲規(guī)章有了更好的理解，因此他們更簡單參加到活動中。在主題活動中，雖然是簡約的留言，但是同學(xué)們做的過程和留言前有很大的不同。同學(xué)們也共享了一些感受。最末，通過同學(xué)的共享，他們得出結(jié)論:傾聽是人際交往中特別重要的一個環(huán)節(jié)。聽，不僅僅是聽，還需要聽得懂，并且能夠正確傳達(dá)意思。

3.引導(dǎo)團(tuán)隊成員認(rèn)識溝通中的一個重要因素——表情環(huán)節(jié)。

學(xué)會如何清楚地表達(dá)自己。在前兩次的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間的關(guān)系已經(jīng)開始建立。同時由于團(tuán)里成員都是女生，所以在游戲過程中也沒有后顧之憂。這一節(jié)，主題活動就不好說了。活動分為三輪。同學(xué)們對這個活動很感愛好，所以整個活動都很投入。也更簡單讓社工在最末的共享總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，同學(xué)在活動中真正體會到了溝通的重要因素——表達(dá)。

4.理解單向和雙向溝通的重要性。

這個節(jié)日的主題活動是“撕紙”游戲。目的是讓同學(xué)感受到每個同學(xué)根據(jù)老師的要求撕出來的紙之所以不一樣，是由于每個人的想法不一樣。所以，溝通是雙向的，既需要發(fā)送者把信息表達(dá)清晰，也需要接收者汲取。

5.加強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的信任，明白溝通需要相互信任。

由于群成員都是女生，所以對“人椅”“信任瀑布”的活動沒有后顧之憂，所以活動可以正常進(jìn)行。之前這一段的教學(xué)，小組進(jìn)行的比較順當(dāng)，效果也比較好。在共享環(huán)節(jié)，團(tuán)隊成員共享了過程中的一些個人感受。

6.團(tuán)隊成員學(xué)會表達(dá)贊美，確定別人，接受自己的鏈接。

這就是群的結(jié)束，群成員之間的關(guān)系已經(jīng)完全建立。所以在做功德轟炸的時候，成員都比較積極，情愿上心去表揚(yáng)其他成員，去發(fā)覺別人的閃光點(diǎn)，整個活動過程特別快樂。在共享環(huán)節(jié)也很簡單引導(dǎo)社工，全員參加度很高。

同學(xué)們在心理社團(tuán)活動中收獲頗豐，充分表達(dá)了自己，在同伴的歡樂氛圍中不斷成進(jìn)步步，對接下來的社團(tuán)活動充斥期盼。在這方面，我們也會充分結(jié)合同學(xué)的需求，開展時間管理和心情管理小組，讓同學(xué)不斷提高自我掌握技能。

學(xué)校社團(tuán)活動工作總結(jié)附加篇去年秋冬至，涼快的秋風(fēng)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，寒冷的冬天已經(jīng)到來。不知不覺，這學(xué)期的社團(tuán)工作已經(jīng)告一段落。這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的安排，我們詳細(xì)的英語俱樂部主要由五班級的同學(xué)組成，一共14人，大部分同學(xué)英語都很好，也有一部分對英語感愛好。在社團(tuán)活動中，我從高班級同學(xué)自我意識明顯、語言學(xué)習(xí)技能強(qiáng)、接受新事物快等實(shí)際狀況出發(fā)，重點(diǎn)開展閱讀拓展訓(xùn)練，為同學(xué)提供溝通語言習(xí)得、展示交際功能的平臺?；仡櫚肽甑墓ぷ?，我們可以總結(jié)如下:

1.指導(dǎo)思想和目標(biāo)

為提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，加強(qiáng)同學(xué)的英語意識和技能，進(jìn)一步開發(fā)校本課程，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略，成立本俱樂部。在“歡樂英語俱樂部”活動中，同學(xué)收獲的不僅僅是知識和技能的提高，更重要的是行為習(xí)慣和生活境界的升華。通過社團(tuán)活動，同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的歡樂，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的愛好，形成了良好的習(xí)慣，進(jìn)展了性格，提高了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了全面進(jìn)展，展示了英語才華。

2.社區(qū)活動過程

這個學(xué)期，社團(tuán)有11個班，22個班。學(xué)期結(jié)束時，俱樂部會上演戲劇。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們將課程分為六個階段。

第一階段是戲劇基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

要開闊同學(xué)的視野，做好戲劇表演，首先要讓同學(xué)知道戲劇表演的定義、分類、表演技巧和應(yīng)當(dāng)留意的問題。

第二階段是戲劇劇目選擇階段。

充分發(fā)掘同學(xué)的性格，在確認(rèn)同學(xué)英語水平的基礎(chǔ)上，找到合適的劇目。雖然五班級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了兩年英語，而且加入這個社團(tuán)的主要是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，但是由于英語口語和表演技能的限制，我們在幾部劇里面選擇了經(jīng)典劇《白雪公主和七個小矮人》(白雪公主和七個小矮人)。

第三階段是劇本教學(xué)階段。

《白雪公主和七個小矮人》劇本很長，有許多新詞，比如侏儒、危急、王子、公主、鏡子等。，便于同學(xué)在教學(xué)時依據(jù)劇本的情景進(jìn)行掌控。用同樣的方法學(xué)習(xí)劇本中的關(guān)鍵短語和句子。同學(xué)掌控得很好。

第四階段，角色選擇階段

依據(jù)同學(xué)的性格和英語水平，確定角色。

第五階段，戲劇排練階段。

同學(xué)在熟記自己臺詞的基礎(chǔ)上，通過了解人物的心理和角色需求，適當(dāng)增加表情和動作，留意音準(zhǔn)的改變，基本可以表演到位。

第六階段，戲劇展示階段。

歡樂英語俱樂部“讓同學(xué)更加自信、上進(jìn)、友善、樂觀”，是一種精致的精神食糧。一個人的成長就是一部學(xué)習(xí)、讀書、自強(qiáng)的歷史——教育的目的是教書育人，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和健康的人格，這是歡樂英語俱樂部的宗旨。我們會繼續(xù)努力！

學(xué)校社團(tuán)活動工作總結(jié)附加篇這學(xué)期學(xué)校開展了多項社團(tuán)活動，深得同學(xué)們的喜歡，我負(fù)責(zé)男生籃球社團(tuán)的教學(xué)。每個班都有許多同學(xué)特別踴躍的報名籃球社團(tuán)，表現(xiàn)出很高的熱忱。

這學(xué)期，我依據(jù)同學(xué)的身體特點(diǎn)，安排了以掌控籃球基本技術(shù)為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期前半學(xué)期主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)胸前傳接球、提前傳接球、運(yùn)球到位、提前運(yùn)球、三步籃筐等技術(shù)動作。，讓同學(xué)對籃球有一個初步的了解，培育同學(xué)對籃球的愛好。在從事這部分教學(xué)時，我并沒有要求同學(xué)一步一步地重復(fù)練習(xí)，而是在教完基本動作要領(lǐng)后，通過各種游戲來提高自己的籃球技術(shù)。社團(tuán)活動的主要目的是培育同學(xué)的愛好。所以對于中學(xué)生來說，尤其是剛開始的時候，許多同學(xué)基本功很差，連一些簡約的動作都不會做。但是許多男生都想玩一個競賽，這顯著是不科學(xué)的，所以我用游戲來激發(fā)他們的愛好，所以我把教學(xué)內(nèi)容放在游戲里寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。

在掌控了運(yùn)球和跑籃的基本技術(shù)后，我進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，從一個人的活動變成了兩個人的練習(xí)——原地傳球和行進(jìn)中傳球。由于難度的增加，有些喜愛自己打球的同學(xué)有點(diǎn)不適應(yīng)，但是當(dāng)這項運(yùn)動需要兩個人或兩個人以上協(xié)作活動時，明顯不如一個人。所以，通過讓同學(xué)學(xué)習(xí)兩人或多人的傳球技巧，就是培育同學(xué)的合作精神。一個人的能量是不足掛齒的。一個人要想在社會上獲得勝利和成就，需要與人合作，需要得到別人的援助，需要獨(dú)自奮斗。難成大業(yè)?，F(xiàn)代社會競爭日益激烈，努力培育競爭意識和技能有助于同學(xué)走出學(xué)校走向社會，從而更好地適應(yīng)社會。

這學(xué)期下半學(xué)期，我主要組織同學(xué)進(jìn)行三對三或者五對五的教學(xué)競賽，讓同學(xué)把這學(xué)期學(xué)到的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中去。在實(shí)踐中發(fā)覺不足，提升自