偉大的改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)高中政治必修一中國特色社會(huì)主義2

3.1《偉大的改革開放》教學(xué)設(shè)計(jì)課題偉大的改革開放學(xué)科思想政治年級(jí)高一年級(jí)教材分析《偉大的改革開發(fā)》是統(tǒng)編版高中思想政治必修一第三課的第一框內(nèi)容。本課承接前一課“只有社會(huì)主義才能救中國”，繼而講述“只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國”，為后一課“中國特色社會(huì)主義和中華民族偉大復(fù)興”起到承上啟下的作用。學(xué)情分析高一學(xué)生在初中階段，已經(jīng)接觸過改革開放相關(guān)的知識(shí)，并且通過前兩課的學(xué)習(xí)，其對(duì)人類發(fā)展的進(jìn)程和趨勢有了一定的把握。但是，他們對(duì)于耳熟能詳?shù)摹爸袊厣鐣?huì)主義”這個(gè)概念可能缺乏深入的理性認(rèn)識(shí)，相關(guān)理論知識(shí)較為碎片化。因此本節(jié)課將充分運(yùn)用視頻、歌曲等手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開放的情感體驗(yàn)以及今后愿意積極投身于參與到改革開放的實(shí)踐中去。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)我國改革開放的背景和進(jìn)程，認(rèn)同改革開放的必要性，深刻領(lǐng)會(huì)改革開放的巨大歷史意義，以及其對(duì)世界發(fā)展中國家的借鑒價(jià)值，社會(huì)主義作為新的社會(huì)形態(tài)具有強(qiáng)大生命力，從而增強(qiáng)我國深化改革開放的信心，增強(qiáng)對(duì)我國社會(huì)主義社會(huì)制度的認(rèn)同感，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信?？茖W(xué)精神：辯證地看待改革開放的成就，深化對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的勤勞和智慧的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過資本主義國家對(duì)我國的抵制和滲透，明確雖然我們?nèi)〉昧穗A段性的成就，但科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的道路不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。公共參與：明確改革開放對(duì)我國的重大影響，理解改革永無止境，積極支持改革，參與改革。重點(diǎn)改革開放的偉大意義。難點(diǎn)改革開放的歷史進(jìn)程，理解改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。教學(xué)策略問題探究法；情景教學(xué)法；啟發(fā)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放歌曲：春天的故事,導(dǎo)入新課。思考：這位老人是誰？為什么我國的南海邊會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化？學(xué)生通過聆聽歌詞感受到改革開放給我國帶來的變化。歌曲引入，把學(xué)生帶入到改革開放的那個(gè)時(shí)代。講授新課議題一：走進(jìn)，見證改革開放的進(jìn)程播放視頻：破局之招——看改革開放的時(shí)代背景思考：改革開放開啟的背景、標(biāo)志性會(huì)議及內(nèi)容和意義？一．改革開放的開啟時(shí)間.標(biāo)志性會(huì)議：1978年12月召開的黨的十一屆三中全會(huì)。會(huì)議的內(nèi)容：①重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線。②實(shí)現(xiàn)了黨和國家工作中心戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。③作出實(shí)行改革開放的重大決策。意義：①開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。②實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。播放視頻：引領(lǐng)之招——繪改革開放的歷程二．改革開放的進(jìn)程【活動(dòng)】繪重大事件，圖“釋”進(jìn)程。小結(jié)：議題二走深感悟改革開放的意義播放視頻：制勝之招—悟改革開放的意義【活動(dòng)】：改革開放給中國帶來了什么？進(jìn)入新時(shí)代，改革開放是否已經(jīng)完成了？三．改革開發(fā)的意義議題三：走實(shí)參與改革開放的實(shí)踐引用習(xí)總書記的講話來引出改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。開放帶來進(jìn)步封閉必然落后改革不停頓開放不止步改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)中國開放的大門不會(huì)關(guān)閉只會(huì)越開越大思考：作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)怎樣參與改革開放的實(shí)踐？學(xué)生觀看視頻體會(huì)中國當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀，感悟改革的勢在必行。觀看視頻并結(jié)合教材，以數(shù)軸的形式畫出改革與開放的進(jìn)程，標(biāo)注出關(guān)鍵時(shí)期的主要做法。學(xué)生思考改革開放的意義用實(shí)際行動(dòng)去踐行改革開放。視頻引入，以真實(shí)情景激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要進(jìn)行改革開放？以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨為破當(dāng)時(shí)發(fā)展之困局，而作出改革開放這一偉大決策的認(rèn)同。讓學(xué)生帶著問題，在繪制時(shí)間軸過程中，逐步構(gòu)建起改革開放的整體進(jìn)程，并培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。通過視頻情景，讓學(xué)生從中從生活中感受改革開放以來我國所取得的成就。一來能增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和自信心；二來是引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心感嘆改革開放所取得的偉大成就，增強(qiáng)對(duì)黨對(duì)國家的政治認(rèn)同。以問題情景啟發(fā)學(xué)生思考，中國的改革開放能不能就此停止？讓學(xué)生在以辯明理，以理服人的啟發(fā)式教