二年級體育《前滾翻》教學(xué)案例

1/1二年級體育《前滾翻》教學(xué)案例

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準》的精神要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，針對二年級學(xué)生的心理和生理特點，采用情境教學(xué)的形式，運用分組教學(xué)的方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉悅的情境中積極主動的參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作意識、和創(chuàng)新能力，并在互相合作的過程中提高人際交往的能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，讓每一名學(xué)生從中體驗到成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

二、教材分析：

前滾翻是小學(xué)二年級體育教學(xué)的重要內(nèi)容，雖然動作簡單易學(xué)，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)，也是許多運動項目練習(xí)的輔助性手段，同時也具有自我保護的實用價值。因此，在教學(xué)中應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動作方法，強化運用動作進行自我保護的意識，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。

三、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生活潑好動，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)積極性高，參與意識強，但是注意力持續(xù)周期較短，我將教學(xué)內(nèi)容融入游戲情境中，讓學(xué)生在“玩”中體驗知識，掌握技能。通過合作學(xué)習(xí)、游戲活動等方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動作方法，享受體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣與成功。

四、教學(xué)目標：

1、運動參與目標：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、運動技能目標：通過教師的點撥，學(xué)生的嘗試，使學(xué)生掌握前滾翻的

動作方法，發(fā)展學(xué)生柔韌性和滾翻能力，提高學(xué)生的身體平衡能力。

3、身體健康目標：通過本課各種活動，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和思維能力。

4、心理健康目標：在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、社會適應(yīng)目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)和合作精神。

五、教材重難點：

重點：滾動圓滑、方向正、團身緊。難點：動作銜接連貫、協(xié)調(diào)。

六、場地器材：

小體操墊40塊毽球40個錄音機1臺助跳板4個小紅旗4面七、教學(xué)流程：

1、熱身活動：選用“郊游”歌曲，教師語言情境導(dǎo)入，在音樂的伴奏下，同學(xué)們邁著輕快的步伐出發(fā)，到達郊外以后，在動感音樂的伴奏下進行熱身操練習(xí)，使身體得到充分活動，為下面的學(xué)習(xí)做好準備。

2、基本部分：教師引導(dǎo)讓學(xué)生在體操墊上做嘗試性練習(xí)——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；講解示范動作要領(lǐng)——建立動作概念；學(xué)生模仿——形成動作表象；互相保護幫助——突破重點；斜坡練習(xí)——解決難點；完整練習(xí)——掌握動作；展示交流——師生評價；培養(yǎng)創(chuàng)新能力——體驗成功樂趣。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)重難點貫穿與不斷變化的活動之中，讓學(xué)生在不知不覺中突破重難點，完成技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，然后再通過“春種秋收”游戲，對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固和提升。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨輕緩、柔和的音樂進行放松活動，然后學(xué)生談體會和收獲，教師進行總結(jié)評價。

六、教案：

課后反思：

1、這節(jié)課在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身活動并用音樂控制游戲的開始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力。

2、通過嘗試學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動等教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的知識建構(gòu)能力和團結(jié)協(xié)作精神、以及關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

3、斜坡的合理使用，既突破了學(xué)習(xí)的重難點，又使學(xué)生較快的掌握了動作，學(xué)生還樂于學(xué)習(xí)，從而促進了學(xué)習(xí)目標的達成。

4、通過游戲《春種秋收》，不僅鞏固和提升了技術(shù)動作，而且對于發(fā)展學(xué)生的奔跑、靈敏、力量等身體素質(zhì)起到重要的作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

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