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淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用體信息技術(shù)使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)發(fā)揮最優(yōu)效果以及大力推廣多媒體引言：多媒體信息技術(shù)進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，肯定有其新一、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)受學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主到以抽象邏輯思維為主的過(guò)二、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中存在的問(wèn)題(二)多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量不高(三)多媒體信息技術(shù)使用不當(dāng)影響教學(xué)效果(1)課件的制作應(yīng)用(2)微課的制作應(yīng)用(四)教師多媒體信息技術(shù)能力弱素養(yǎng)低教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的不達(dá)標(biāo)直接導(dǎo)致了許多教師對(duì)于多媒體信三、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用策略(一)要應(yīng)用多媒體信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(二)利用多媒體信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維習(xí)慣和能力(三)課件的制作應(yīng)緊緊圍繞知識(shí)的目標(biāo)，要適應(yīng)本班學(xué)情(四)教師自身要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)2014年《中小學(xué)教師信息

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