《麋鹿》教學(xué)案例六年級(jí)上冊(cè)

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《麋鹿》一課是蘇教版學(xué)校語(yǔ)文第十一冊(cè)第五單元的課文，課文介紹了珍惜動(dòng)物麋鹿的形狀特征、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)受，表達(dá)了它們歷經(jīng)磨難究竟回到祖國(guó)的坎坷經(jīng)受，表達(dá)了我國(guó)政府對(duì)于野生動(dòng)物的重視。

教學(xué)理念：

富有情趣、突出自主、強(qiáng)化實(shí)踐

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)入情入境地朗讀，真真實(shí)實(shí)地感知麋鹿的特點(diǎn)習(xí)性和傳奇經(jīng)受。

2、讓同學(xué)在了解麋鹿的過(guò)程中，體會(huì)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)在學(xué)文、當(dāng)解說(shuō)員的過(guò)程中，體會(huì)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知"麋鹿的生活天堂'

在上課之前我們隨意聊聊，就給大家講個(gè)故事好嗎?這個(gè)故事發(fā)生在3000年前，相傳有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發(fā)愁，由于別的神仙都有自己的動(dòng)物坐騎了，像漂亮高雅的仙鶴、兇狠有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什么呢?選狗選貓?太沒(méi)面子了吧，我也是一個(gè)德高望重的大神了，應(yīng)當(dāng)有一種特別好的動(dòng)物來(lái)做我的坐騎。找找吧，他這么張眼一望，看到了什么?

1)同學(xué)用第一節(jié)的內(nèi)容來(lái)回答

2)然后指導(dǎo)朗讀

3)看視頻(看過(guò)后談體會(huì)：你覺(jué)得這怎么樣?)

二、認(rèn)識(shí)麋鹿

(過(guò)渡：你真的認(rèn)識(shí)麋鹿嗎?請(qǐng)你看看圖，再看看書(shū)，然后辨別一下，哪頭是麋鹿?說(shuō)話(huà)要有依據(jù)。)

1、課件展示幾頭鹿的圖片。同學(xué)結(jié)合圖片和課文進(jìn)行對(duì)比，查找辨別的依據(jù)。

2、小小組溝通自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3、班級(jí)溝通認(rèn)識(shí)和體會(huì)。(課件隨機(jī)展示圖片)

4、最末處理"四不像'

預(yù)案：*同學(xué)每溝通一個(gè)麋鹿的特點(diǎn)，提示同學(xué)概括。

有些特點(diǎn)老師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，比如：角、尾、蹄、毛色等特征。

他們生活的環(huán)境要聯(lián)系到文章的前面和資料提供的，黃海灘涂是世界上最好的適合麋鹿生活的地方。為麋鹿的回來(lái)打下伏筆。

麋鹿繁殖力低是他寶貴的一個(gè)緣由。

三、幫姜子牙解說(shuō)麋鹿

1、姜子牙從人間找到了麋鹿，帶回了天庭，向各位神仙夸耀它，他可以怎么說(shuō)呢?請(qǐng)大家好好想想，然后小組同學(xué)練習(xí)一下，再舉手。

2、同學(xué)練習(xí)

3、同學(xué)班級(jí)溝通自己想的'演說(shuō)稿。(老師重點(diǎn)提示說(shuō)清晰麋鹿獨(dú)特的特征)

四、體會(huì)麋鹿的傳奇經(jīng)受

麋鹿曾經(jīng)是姜子牙的坐騎，但是后來(lái)它的經(jīng)受卻充斥傳奇色調(diào)。你們是如何理解"傳奇'的呢?麋鹿的命運(yùn)和什么有著親密的聯(lián)系呢?

1、你們可以先看書(shū)，有什么感想，感受，或想說(shuō)些什么，先與你的同桌溝通一下，然后再起來(lái)溝通一下。

2、班級(jí)溝通

3、總結(jié)：麋鹿傳奇重用、與姜子牙有關(guān)

滅亡、與國(guó)家被列強(qiáng)欺侮有關(guān)

國(guó)外、與人們喜歡才生存下來(lái)

回來(lái)、與國(guó)家強(qiáng)盛有關(guān)

4、聽(tīng)說(shuō)2022奧運(yùn)會(huì)也推舉麋鹿作為吉利物，這就更表達(dá)人們對(duì)麋鹿的喜愛(ài)。你們能說(shuō)一下為什么專(zhuān)家們?nèi)纪婆e麋鹿為吉利物呢?

五、深化延伸，升華感知

1、學(xué)到現(xiàn)在，老師有一點(diǎn)還不明白，我們?nèi)祟?lèi)花那么多的精力與金錢(qián)愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物，有什么價(jià)值呢?

2、引導(dǎo)同學(xué)盡可能說(shuō)，然后老師補(bǔ)充

六、選定一個(gè)解說(shuō)員的角色來(lái)向大家介紹麋鹿

1、要求：

請(qǐng)你扮演一個(gè)解說(shuō)員的角色，向同學(xué)或者是外賓，或者是老師介紹麋鹿。(課件展示要求)可以是麋鹿的一個(gè)方面的特點(diǎn)，比如為什么叫"四不像'、也可以是麋鹿的形狀和生活特性、也可以是麋鹿的傳奇經(jīng)受，也可以綜合講。

2、自己練習(xí)：

3、同桌練習(xí)：

4、班級(jí)溝通

七、總結(jié)課文：喜愛(ài)麋鹿，愛(ài)護(hù)麋鹿，愛(ài)護(hù)一切野生動(dòng)物。

八、小練筆：介紹一種你了解的"國(guó)家級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物'，如大熊貓、丹頂鶴等。(可介紹形狀、生活習(xí)性、傳聞趣