2023年語文年度工作計(jì)劃匯編9篇

2023年語文年度工作計(jì)劃匯編9篇語文年度工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

勝利在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。

1、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好學(xué)問點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南，以20X至20X年高考試卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20X年的命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)。要在培育學(xué)生的思維實(shí)力和探究意識(shí)上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。

3、以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性、針對(duì)性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生清楚審題實(shí)力、感悟歸納實(shí)力、學(xué)問遷移實(shí)力、方法運(yùn)用實(shí)力、創(chuàng)新思維實(shí)力、清楚規(guī)范的語言表述實(shí)力。老師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、從“學(xué)問和實(shí)力”“過程和方法”“情感看法和價(jià)值觀”三個(gè)維度培育學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)問和實(shí)力體系，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問，提高綜合應(yīng)用實(shí)力。

2、不遺漏任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。

3、梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題實(shí)力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育學(xué)生的應(yīng)考實(shí)力。

4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

三、學(xué)情分析

1、對(duì)過去已學(xué)的學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，遺忘率高；缺少完善的學(xué)問儲(chǔ)備。

2、語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。

3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

4、語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達(dá)實(shí)力欠佳，答題規(guī)范意識(shí)欠缺。

5、寫作素材缺乏，部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范，錯(cuò)別字多，書寫差。

四、整改措施

2、提倡運(yùn)用“探究式復(fù)習(xí)模式”，培育學(xué)生思維實(shí)力?；灸Ｊ剑豪}引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。例題的選擇要有典型性，它是檢測(cè)的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。

感悟探究：老師設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思索的？說說你的思路。學(xué)生通過思索、探討，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后老師對(duì)此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)料?！疤骄俊奔词菍?duì)命題規(guī)律的探求，也是對(duì)答題思路的歸納和方法的總結(jié)。

鞏固訓(xùn)練：協(xié)作備課組精選的試題進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練，以此培育學(xué)生運(yùn)用方法解決問題的實(shí)力。鞏固”是對(duì)思路、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)行有效的訓(xùn)練從而達(dá)到實(shí)力層級(jí)的要求才是終極目的。當(dāng)然，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中，實(shí)力要求要到位，要多動(dòng)手。

五、上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，勝利在于課堂。

1、緊抓五“點(diǎn)”：學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、缺漏點(diǎn)。

2、堅(jiān)持三“主”：學(xué)生主體，老師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線。強(qiáng)化訓(xùn)練，培育考試的實(shí)力；精講精練，舉一反三。

3、授予解題方法，提高解題實(shí)力；練前指導(dǎo)，剛好反饋，有效評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)檢測(cè)，分考點(diǎn)進(jìn)行專題測(cè)試與綜合考試并舉，做好考前指導(dǎo)，考后講評(píng)，落實(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)。

5、讓學(xué)生每節(jié)課均有所得，主要訓(xùn)練均在課堂完成。

進(jìn)入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文學(xué)問不少，管用的不多；學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多；做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)的針對(duì)性、典型性、有效性上面，因此，老師要仔細(xì)探討《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，全面地探討高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生做題的基礎(chǔ)上，注意有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被沉沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培育學(xué)生解答出題目后對(duì)同類學(xué)問的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的實(shí)力，真正做到舉一反三、觸類旁通練就學(xué)生“以不變應(yīng)萬變”的實(shí)力。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：

一是學(xué)問的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的學(xué)問點(diǎn)。

二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。

學(xué)科組要組織老師對(duì)資料進(jìn)行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮老師的作用，調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，不選錯(cuò)題、無答案題，對(duì)偏題、過難題做適當(dāng)處理。

六、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)策略，進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)缺差狀況實(shí)行補(bǔ)救措施

在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“培優(yōu)強(qiáng)中抓基礎(chǔ)”“低起點(diǎn)，小坡度，小步走，勤反饋，剛好補(bǔ)，滾動(dòng)遞進(jìn)”的教學(xué)策略，既關(guān)注教材，更關(guān)注學(xué)生；注意因班制宜，因材施教，力爭使不同層次的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面均有所提升，尤其對(duì)臨界生的語文學(xué)習(xí)要多關(guān)切幫助。

老師每次模擬考試之后要仔細(xì)采集數(shù)據(jù)，最好建立“學(xué)生語文成果檔案庫”，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，把每一個(gè)學(xué)生的每一次測(cè)驗(yàn)成果都加以細(xì)化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象，是須要大面積的補(bǔ)救還是須要個(gè)別輔導(dǎo)。

全面清晰地了解每個(gè)小題的答題狀況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)覺問題，剛好實(shí)行補(bǔ)救措施。老師要做醒悟的老師，學(xué)生要做明白的學(xué)生。只要大家專心學(xué)習(xí)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，就有可能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上考取自己志向的成果。

語文年度工作安排篇2

新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)語文兼班主任職務(wù)，同時(shí)還帶全校學(xué)生書法藝術(shù)指導(dǎo)課，在此本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教化落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

三、教研工作：

我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清實(shí)力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)教化在整個(gè)教化教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時(shí)留意選擇教化的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授學(xué)問，又開發(fā)學(xué)生思維實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。

四、出勤：

新學(xué)期起先我將帶著熱忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)：

我將主動(dòng)從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教化理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再相識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)力。主動(dòng)實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問實(shí)力兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并主動(dòng)地運(yùn)用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合實(shí)力得到提高。

六、班級(jí)工作安排

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作安排：

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1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的志向和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝合力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培育競(jìng)爭意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

①通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和看法，指導(dǎo)他們駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和實(shí)行讀書會(huì)，培育他們良好的文化底蘊(yùn)。

③常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成果的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教化好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特殊是雙差生工作顯得異樣重要；

5、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，主動(dòng)參與學(xué)校活動(dòng)，對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參與校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。

6、發(fā)掘?qū)W生特長，培育多方面的人才，熬煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口實(shí)力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面打算在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，如演講競(jìng)賽書法競(jìng)賽等。

7、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要敬重老師，主動(dòng)打招呼；在參與公眾場(chǎng)合留意班級(jí)面貌，保持寧靜，遵守紀(jì)律。

8、成果、表現(xiàn)好的學(xué)生要常常激勵(lì)，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。

9、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高相識(shí)，不斷上進(jìn)。

10、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

11、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

七、預(yù)期目標(biāo)：

作為我校年輕老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作安排與教學(xué)安排，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向老老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素養(yǎng)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的老師。同時(shí)以培育學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生特性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)探討，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語文教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)教化的重要陣地。

語文年度工作安排篇3

一、學(xué)情分析

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三(3)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級(jí)帶上來，所以，對(duì)他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀實(shí)力的培育，學(xué)生們的識(shí)字實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力都是不錯(cuò)的，特殊是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力簡單渙散，所以許多學(xué)問點(diǎn)，對(duì)他們來說是須要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀實(shí)力的培育，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等，對(duì)于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)起先了寫作?，F(xiàn)在其次學(xué)期對(duì)于寫作的壓力，我們更大了，須要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有文章32篇，其中精讀文章24篇，略讀文章8篇。教材后面還編排8篇選讀文章。每組教材包括導(dǎo)語、文章和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的`科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求相識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀文章后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分確定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到文章、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀文章與略讀文章的聯(lián)系與整合。在精讀文章與略讀文章之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀文章，并提示略讀的方法與要求，使精讀文章和略讀文章形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，接著設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利文章的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明白學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇文章后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的打算。在第四篇文章學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是接著加深學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、結(jié)合專題接著支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)

本冊(cè)共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)切愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為學(xué)生供應(yīng)了較大的敏捷性和創(chuàng)建性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)建了條件，供應(yīng)了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明白方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新文章，細(xì)心支配精讀和略讀兩種文章類型

本冊(cè)新編選的文章一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的文章，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動(dòng)好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊(cè)新編選的文章超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)文章接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分文章的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)文章和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①改進(jìn)文章的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。接著敏捷地在文章之前、文章之中、文章之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，激勵(lì)大家探討、溝通。每篇精讀文章至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是探討從水罐的一次次改變中，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教化意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)激勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些文章練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊(cè)接著支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，確定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材接著把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)建良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就肯定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

語文年度工作安排篇4

一、工作思路

在新的學(xué)期里，我市中學(xué)語文教研工作將以課程改革為中心，進(jìn)一步改善教學(xué)探討制度和方式，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)并幫助老師不斷提高對(duì)語文課程的理解水平和課堂教學(xué)實(shí)力，以提高我市中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和品位；促進(jìn)學(xué)校教研組加強(qiáng)語文課程建設(shè)和校本教研，為廣闊語文老師的專業(yè)成長和全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

（一）進(jìn)一步改善教學(xué)探討制度和方式，推動(dòng)校本教研，促進(jìn)廣闊語文老師專業(yè)化水平的提高。

1、市校兩級(jí)要激勵(lì)并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展讀書活動(dòng)，不斷提高自身的思想和教化教學(xué)素養(yǎng)。每位語文老師要以有效達(dá)成“五個(gè)一”（通讀一種語文教學(xué)專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇探討性論文或教學(xué)案例分析，開設(shè)一節(jié)市級(jí)或校際探討課，命制一份試題）作為提升自身專業(yè)化水平的重要推力。

2、組織全市語文老師學(xué)習(xí)和研討《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》《中學(xué)語文課型范式和實(shí)施策略》。引導(dǎo)老師在仔細(xì)落實(shí)《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，開展多種形式的說課、觀課和議課活動(dòng)，以“探討課”促進(jìn)老師自我反思，引導(dǎo)日常教學(xué)；營造良好的探討氛圍，逐步提升老師觀課、議課的水平和實(shí)力。

3、進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和課型范式及實(shí)施策略的探討，完善老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，逐步積累具有xx特色的課型范例。組織各年級(jí)、學(xué)段的課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師探究學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

4、為基層學(xué)校供應(yīng)課堂教學(xué)和教學(xué)管理診斷服務(wù)。充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用，組織部分名特老師送教下鄉(xiāng)和青年語文老師專業(yè)發(fā)展論壇等活動(dòng)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)語文新課程的研修，幫助老師不斷提高對(duì)語文課程的理解水平和實(shí)施實(shí)力。

1、接著組織全體語文老師特殊青年老師學(xué)習(xí)探討語文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)語文教科書，增加參加式培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高老師自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深化研討，探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。

2、加強(qiáng)學(xué)科基地和學(xué)科中心組建設(shè)。初中學(xué)語文學(xué)科中心組及各專題探討小組按安排開展各種活動(dòng)。

3、建設(shè)好初中學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)站，為老師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富而高質(zhì)量的資源。

4、剛好做好新課程實(shí)施以來的回顧和總結(jié)工作，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)覺先進(jìn)，培植典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)本地區(qū)中學(xué)語文課程改革的深度發(fā)展。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，保證語文課程安排的規(guī)范實(shí)施，促進(jìn)實(shí)施水平的提高。

1、引導(dǎo)各語文教研組學(xué)習(xí)《xx市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，定期與教研組綻開溝通與研討，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)課程資源科學(xué)合理地實(shí)施好國家課程。

2、仔細(xì)組織好市校兩級(jí)研討示范課。結(jié)合教學(xué)實(shí)際確立研討課的問題和目的，保證公開課質(zhì)量，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級(jí)組織好同類探討課。

3、進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的備課活動(dòng)，在全市初中學(xué)各年級(jí)采納講座或網(wǎng)絡(luò)教研的形式，開展主動(dòng)有效的教材教法探討活動(dòng)，各校要組織全體老師參與這些講座活動(dòng)，或剛好收看學(xué)科教化網(wǎng)上傳的有關(guān)信息。

4、主動(dòng)開展聯(lián)校教研活動(dòng)，以學(xué)科基地學(xué)校和基礎(chǔ)較好的學(xué)校為骨干，加強(qiáng)開展校本教研活動(dòng)的探討和探討，并適當(dāng)支配校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、溝通活動(dòng)。

（四）貼合教學(xué)實(shí)踐，扎實(shí)開展課題探討，有效提升教研組和老師的教科研實(shí)力，提高課程實(shí)施的品位。

初中：

進(jìn)一步做好江蘇省重點(diǎn)教研課題“初中語文閱讀探究力探討”的滾動(dòng)探討工作，形成既符合新課程理念，又帶有地方特色的初中語文有效教學(xué)的模式和風(fēng)格。爭取在“預(yù)設(shè)與生成”國家級(jí)課題的理論框架下強(qiáng)化語文中心組建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的探討，幫助老師增加課程意識(shí)，增長教學(xué)實(shí)踐才智，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提升老師隊(duì)伍整體水平多做貢獻(xiàn)。

中學(xué)：

1、接著組織針對(duì)課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。改進(jìn)研修模式，增加過程性研修的針對(duì)性和有效性，全面提高老師課程實(shí)施的實(shí)力，引導(dǎo)老師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為。

2、利用學(xué)科中心組和青年老師學(xué)術(shù)探討團(tuán)體，開展學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)關(guān)鍵問題專項(xiàng)探討，促進(jìn)中學(xué)語文課型范式及實(shí)施策略探討的深化，為新課標(biāo)和教材的施行做好理論打算。

（五）加強(qiáng)考試探討，努力改進(jìn)畢業(yè)班工作，提高我市中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和品位。

初三年級(jí)：

1、開學(xué)初實(shí)行全體初三老師會(huì)議，分析20xx年中考試卷并提出相關(guān)教學(xué)建議；

2、組織若干節(jié)公開課；

3、組織好期末教學(xué)狀況調(diào)查試卷的命題工作；

4、組織專題調(diào)研，分析教學(xué)及課程改革中存在的問題。

高三年級(jí)：

1、期初舉辦高三語文教學(xué)專題研討活動(dòng)，結(jié)合對(duì)期末調(diào)研狀況的分析，加深對(duì)20xx年考試說明的理解，提高復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性；

2、做好“蘇錫常鎮(zhèn)”四市聯(lián)合命題工作，提高試題命制的質(zhì)量；

3、幫助組織兩次?？迹瑒偤猛瓿稍u(píng)卷和分析工作；

4、舉辦全市高三語文其次次教學(xué)研討會(huì)；

5、針對(duì)高三語文教學(xué)存在的普遍性問題和一線老師的須要，組織好每月一次的常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng)。

（六）仔細(xì)做好其他工作

三、日程支配

二月份

1、各校語文教研組長會(huì)議；

2、高一語文教學(xué)專題研討活動(dòng)；

3、高三語文期末考試分析及考試說明研讀溝通活動(dòng)；

4．市區(qū)中學(xué)語文老師基本功競(jìng)賽第一輪筆試；

5、中考調(diào)研活動(dòng)。

6、初中語文老師基本功大賽啟動(dòng)

三月份

1、各年級(jí)課例研討活動(dòng)；

2、高三第一次模擬考試；

3、四市“二模”卷統(tǒng)稿；

4．市區(qū)中學(xué)語文老師基本功競(jìng)賽其次輪、第三輪；

5．中考解讀，傳達(dá)20xx年中考精神；

6、初中語文老師基本功大賽復(fù)賽。

四月份

1．中學(xué)語文閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng)；

2．高三語文教學(xué)其次次研討會(huì)；

3．大市中學(xué)語文老師基本功競(jìng)賽。

3、《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》落實(shí)狀況調(diào)研；

4、各年級(jí)課例研討活動(dòng)；

5、初中語文老師基本功大賽決賽；

6、中考研討會(huì)。

五月份

1、高三其次次模擬考試；

2、高三“二?！睜顩r分析和高考信息溝通活動(dòng)；

3、各年級(jí)課例研討活動(dòng)

4、了解各校初三教學(xué)進(jìn)度和專題復(fù)習(xí)落實(shí)狀況。

六月份

1、幫助做好高考工作；

2、非畢業(yè)班年級(jí)課例研討活動(dòng)；

3、完成非畢業(yè)班期末考試命題制卷工作；

4、初中中考命題、閱卷。

七月份

1、幫助做好非畢業(yè)班期末考試工作；

2、完成學(xué)年學(xué)科和個(gè)人工作總結(jié)；

3、完成中考數(shù)據(jù)初步分析；

4、完成期末考試數(shù)據(jù)分析。

語文年度工作安排篇5

20xx學(xué)年度語文教研組工作安排本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下支配：

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

新世紀(jì)的語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、好用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面須要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負(fù)"、"素養(yǎng)教化"、"創(chuàng)新教化"等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教化觀和學(xué)生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報(bào)刊。語文老師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)探討刊物，剛好了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，岷獻(xiàn)約旱慕萄實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語文教?內(nèi)功"，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語文老師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地。要比照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，探討和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)試驗(yàn)課，每個(gè)備課組至少有一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)，教研組將協(xié)作教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

本學(xué)期尤其要加強(qiáng)七年級(jí)（即初一）新課程的教學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)老師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，剛好調(diào)整，主動(dòng)查找、汲取新而有限的教學(xué)方法，主動(dòng)參加到新課程改革的激流中。激勵(lì)老師多開課、多寫論文，使我校的語文教學(xué)始終走在課改的前列。激勵(lì)初二、初三的老師也主動(dòng)關(guān)注。

三、加強(qiáng)課題探討，注意學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育學(xué)生的言語實(shí)力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中剛好轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教化，而到著眼于培育學(xué)生應(yīng)變實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的新奇教化。為此，我們要加強(qiáng)課題探討，注意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生舉薦課外閱讀材料；各年級(jí)打算開設(shè)語文閱讀與寫作愛好小組；同時(shí)要主動(dòng)與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時(shí)間、增加借閱次數(shù)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就須要不斷激勵(lì)學(xué)生在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語實(shí)踐。本學(xué)期我們將接著主動(dòng)幫助團(tuán)委成立的"杏花雨"文學(xué)社、廣播站，幫助培訓(xùn)記者，輔導(dǎo)編排，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提高語文素養(yǎng)。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題探討過程管理，剛好安排、剛好總結(jié)，激勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)撰寫論文。

四、培育青年老師，促其健康成長

青年老師是我們語文教研組的中堅(jiān)力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)"三級(jí)備課"的閱歷，切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文老師之間要加強(qiáng)溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

接著做好師徒結(jié)對(duì)工作，要求新老師每學(xué)期聽師傅的課不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新老師每學(xué)期上兩節(jié)匯報(bào)課，并做好讀書筆記。

五、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

全體初三語文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教化部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的閱歷，仔細(xì)探討中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析；針對(duì)中考模擬試卷作分析。

同時(shí)，初三語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成果在全市名列前茅。

語文年度工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)區(qū)教研室的工作安排要求，本學(xué)期，我校語文教研工作將以仔細(xì)實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn)，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學(xué)探討和教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的探討和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討，仔細(xì)開展讀書活動(dòng)，不斷提高老師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，接著做好課程改革探討工作。以新理念探討新教學(xué)。重視雙基，培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著圍繞教學(xué)改革中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展教學(xué)科研。

2、組織老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩種教化教學(xué)論著（《共同應(yīng)對(duì)》《校本引領(lǐng)發(fā)展》），仔細(xì)通讀一、兩種語文教學(xué)探討刊物，深化開展讀書活動(dòng)，溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高老師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開展教學(xué)探討活動(dòng)。

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。抓實(shí)抓活教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視其次次備課，因材施教。開設(shè)閱覽課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競(jìng)賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。更好的組織小記者活動(dòng)，擴(kuò)大影響。

2、推動(dòng)校本教研活動(dòng)，編寫、完善中學(xué)校本教材，主動(dòng)有效地開展“教材教法探討”培訓(xùn)和探討活動(dòng)，以推廣先進(jìn)閱歷。

3、組織好校級(jí)、區(qū)級(jí)公開課活動(dòng)。各備課組平常加強(qiáng)隨堂聽課、評(píng)課活動(dòng)，扎實(shí)開展好公開課評(píng)課活動(dòng)，以研促教，營造深厚的教研風(fēng)氣。保證區(qū)級(jí)公開課的優(yōu)秀率。

4、加強(qiáng)對(duì)本組老師的培育。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用，師徒結(jié)對(duì)互學(xué)，促進(jìn)青年老師快速勝任教學(xué)。師徒之間相互聽課一周不少于2節(jié)，青年老師常常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。在校“青年教學(xué)基本功競(jìng)賽”中展示自己風(fēng)采。

（三）、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，主動(dòng)開展課題探討活動(dòng)。

1、接著圍繞區(qū)級(jí)課題“中學(xué)作文生活化、創(chuàng)建性教學(xué)模式”進(jìn)行探討，開設(shè)試驗(yàn)課，突破我校閱讀和寫作教學(xué)。

2、圍繞校級(jí)課題“中學(xué)語文課外活動(dòng)的開設(shè)”進(jìn)行探討，各備課組依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，促進(jìn)我校的語文教學(xué)。

3、老師自身加強(qiáng)教學(xué)科研，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，擴(kuò)大我校教研成果。

（四）、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的探討和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)、落實(shí)“中考研討會(huì)”精神。

2、高三年級(jí)：做好20xx年高考信息的收集工作，組織參與全區(qū)的高三備課組長會(huì)議，分析高考動(dòng)態(tài)，全面支配好復(fù)習(xí)備考工作。仔細(xì)做好三月、四月兩次?？嫉膹?fù)習(xí)迎考工作，并剛好做好考后分析工作。參與全市高三語文學(xué)科研討活動(dòng)，借鑒別校閱歷，提高復(fù)習(xí)效率。

三、主要活動(dòng)

1、制訂好教研組、各備課組工作安排。

2、學(xué)校對(duì)高三教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

3、高三部分老師參與九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)（張家港）

4、校級(jí)公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深化開展課題活動(dòng)。

2、高一年級(jí)教學(xué)調(diào)研。

3、校級(jí)公開課及評(píng)課活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)。（推選出對(duì)外公開課名單）

4、區(qū)級(jí)高三語文備課組長會(huì)議，并參與蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會(huì)議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分打算區(qū)級(jí)公開課。

2、各備課組按安排開展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

3、剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對(duì)高二年級(jí)教學(xué)狀況調(diào)研。對(duì)各備課組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級(jí)教學(xué)調(diào)研測(cè)試。

3、高三二模狀況分析和高考信息溝通活動(dòng)。

4、校級(jí)公開課活動(dòng)。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制訂好期終復(fù)習(xí)安排。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位老師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語文組工作的臺(tái)帳資料歸檔。

語文年度工作安排篇7

一、課堂教學(xué)工作安排

總體思路：深化貫徹“先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教”的生本教化思想，把核心性學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生。

1、仔細(xì)落實(shí)備課、上課、反思等工作。

假期我已經(jīng)寫好了四個(gè)單元的教案，為日常工作省了一些功夫和時(shí)間。所以課前備課把大功夫放在課件精細(xì)化、設(shè)想學(xué)生狀況和同組老師溝通上。努力把全部問題提前預(yù)知，并想最有效的方法化解難題。上課的過程中，克服老師滔滔不絕的毛病，奇妙設(shè)計(jì)問題，用主問題牽引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索，最終把“寫”落實(shí)到紙上。課后的反思也特別關(guān)鍵。大家都說三年級(jí)是一個(gè)不大不小的分水嶺，親密關(guān)注孩子在課堂的表現(xiàn)，針對(duì)出現(xiàn)的不同問題反思緣由并出謀劃策，盡快解決。

總之，本學(xué)期努力騰出時(shí)間做到：課前思索正確，課上視察到位，課后剛好反思。

2、活動(dòng)常規(guī)化。課前三分鐘、每周兩詩、每日一句等等活動(dòng)在本學(xué)期努力抓質(zhì)量。本學(xué)期是想分主題讓學(xué)生積累一些詞語、諺語、名言、名俗等等，重點(diǎn)把講故事、背古詩、詞句積累落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，背誦內(nèi)容全員過關(guān)，詞句積累能用在寫作中，講故事實(shí)力能有一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧。本學(xué)期我們還有一項(xiàng)活動(dòng)就是課本劇表演。安排平常在課堂中由簡到繁，由易到難漸漸的訓(xùn)練吧。比如最近學(xué)的《灰雀》《小攝影師》中人物對(duì)話較多，已經(jīng)起先嘗試演一演。

3、師徒結(jié)對(duì)相互幫。和張海霞結(jié)對(duì)，相互學(xué)習(xí)，努力擠時(shí)間常常性的一起溝通，針對(duì)自身的和學(xué)生的問題主動(dòng)應(yīng)對(duì)。

4、利用遺忘規(guī)律，剛好鞏固復(fù)習(xí)。特殊重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

二、課外閱讀安排

首先，依舊把讀書的目標(biāo)定位為1、培育學(xué)生的閱讀愛好和習(xí)慣；2、幫助學(xué)生精神地成長；3、提高寫作實(shí)力。并且努力做到老師親自讀，和學(xué)生一起讀。

其次，做如下安排：

1、師生貢獻(xiàn)自己寵愛書本組建圖書角，運(yùn)用班級(jí)制定的借閱制度開展讀書活動(dòng)。

2、和同年級(jí)其他班級(jí)資源共享，讓書漂起來，互換書目進(jìn)行整本書共讀安排。

3、閱讀時(shí)間為每日下午第八節(jié)課后20分鐘和新聞?wù)n（住校生新聞?wù)n閱讀，跑校生回家閱讀）。

特殊制定出“整本書共讀”安排。

我們始終也知道讀書的重要性，可是僅僅停留在學(xué)生自由閱讀的層面上，學(xué)生讀成什么樣放任自流。其實(shí)有些時(shí)候也不是老師懶散，更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗(yàn)。

“堅(jiān)持就是順當(dāng)”，教給學(xué)生這樣的做事原則，我卻不能凝神靜氣地思索，持之以恒的執(zhí)行。此時(shí)制定“整本書共同閱讀”安排，長此堅(jiān)持下去，邊實(shí)踐邊修改。本學(xué)期我們班一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》和《愛的教化》。

1、激趣?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛！碑?dāng)孩子們拿到一本書，想方法讓他們有愛好去閱讀，后面的工作才好做。老師繪聲繪色地講一個(gè)好玩的故事，精彩之處戛然而止，預(yù)知后事如何，請(qǐng)自己閱讀書籍。

2、在每日閱讀任務(wù)中，預(yù)設(shè)一個(gè)問題，學(xué)生閱讀之后自然知道答案。同時(shí)自己設(shè)置一個(gè)問題，課前考一考其他同學(xué)。

3、每天和學(xué)生一起閱讀。講一講其中精彩的故事，考一考大家讀的怎么樣，說一說你的收獲或感想。老師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)講故事的方法，評(píng)一評(píng)提出問題的質(zhì)量，最主要的是探討書中的主題思想。

4、在讀完這本書之后，緊鑼密鼓的開展師生共讀的成果展示。以探討故事主旨為中心，回顧書中的故事，有所指向的積累詞語，續(xù)編改寫故事，最終完成一篇高質(zhì)量的讀后感。

三、誦讀。（培育深厚的誦讀愛好，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。）

誦讀時(shí)間主要以每日早晨20分鐘為主，課間及放學(xué)之后則利用學(xué)生的無意識(shí)記憶或者是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的合理搭配完成“一日一句”（名言、警句、成語、諺語、歇后語等等）“一周兩詩”；誦讀內(nèi)容以課外三位老師制作的誦讀課程為主，兼顧做好課內(nèi)一周1—2次的鞏固檢測(cè)工作。爭取每日可以收獲一首兒童詩的誦讀，一周誦讀兩首古詩，4個(gè)詞語或者4句名言警句。額外要做好《千字文》的復(fù)習(xí)鞏固和中華經(jīng)典文學(xué)學(xué)問積累，例如成語故事、神話故事、諺語、歇后語等等。

另外，我要特別努力引導(dǎo)學(xué)生在生活與習(xí)作中主動(dòng)運(yùn)用積累的語言材料；作學(xué)生誦讀的榜樣，以激發(fā)學(xué)生誦讀的愛好。

本學(xué)期誦讀內(nèi)容：《千字文》，15首古詩：《四時(shí)田園雜興》（兩首）、《題臨安邸》、《出塞》、《漁歌子》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《書湖陰先生壁》、《塞下曲》、《題西林壁》、《涼州詞》、《竹石》、《己亥雜詩》、《石灰吟》、《鄉(xiāng)村四月》，課內(nèi)背誦篇目：第1課2、3段；第9課《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》；第11課2段、第13課1段、第19課3段、第21課《望天門山》《飲湖上初晴后雨》、第22課2、3段、第23課2段，誦讀課程摘選：《眼睛和鏡子》《金魚》《月之家鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《少年中國說》《露珠》《秋詞》《秋思》《小雪花》《積雪》

四、寫作

語文學(xué)習(xí)最終的效果都體現(xiàn)在“習(xí)作”這一塊中，可始終以來這一塊也是我的老大難問題。步入三年級(jí)的學(xué)生們更是培育習(xí)作的關(guān)鍵點(diǎn)，必需靜下心來，思索如何進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練！

1、留意培育學(xué)生的愛好，養(yǎng)成日日寫的習(xí)慣。就一天的學(xué)習(xí)、閱讀、誦讀內(nèi)容為材料，引導(dǎo)學(xué)生想說、會(huì)說、說得精彩。初步先從“練筆”起先，少寫一些，精確一些，以培育“寫”的愛好與激情為主。本學(xué)期努力完成讀書筆記18次，日記36次，教材作文8次，隨文練筆16次，共計(jì)78次，12000字左右。

2、和課堂教學(xué)緊密連接，落實(shí)課堂練筆的機(jī)會(huì)與時(shí)間。注意實(shí)效的指導(dǎo)學(xué)生練筆，一步一個(gè)腳印扎實(shí)推動(dòng)，積累點(diǎn)滴的閱歷和思索。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)單元的習(xí)作。初期多指導(dǎo)，梳理一些寫作的思路和方法，課下可以補(bǔ)充完整；后期逐步放手，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作。時(shí)間與質(zhì)量一齊抓。

在工作中落實(shí)好各項(xiàng)工作，爭取學(xué)生可以快速的完成200字的日記成品，其中錯(cuò)別字較少、用詞比較精確，語句流暢明白，逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確，整篇表述清楚，主題明白。

五、自我提高安排：

1、和學(xué)生同誦同寫。寫下水作文，寫教學(xué)反思，寫課題探討發(fā)覺及思索。

2、主動(dòng)綻開常態(tài)性課題探討“探討激勵(lì)藝術(shù)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)自覺”，讓理論和實(shí)踐有機(jī)的組合幫助我的教學(xué)工作。

行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。安排是前提，可實(shí)際的操作更為關(guān)鍵，并長期堅(jiān)持下來才會(huì)看到秋日的碩果。新學(xué)年，新學(xué)期，必需要和學(xué)生一起努力，改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病，和學(xué)生共同成長，共同提高。最終讓語文素養(yǎng)（識(shí)字、寫字、背誦、習(xí)作）檢測(cè)來考驗(yàn)我這一學(xué)期的工作成果。

語文年度工作安排篇8

一、教研目標(biāo)

1、加強(qiáng)語文教研組成員之間的合作精神，增加語文教研組的凝合力。

2、依據(jù)《課標(biāo)》，結(jié)合各年級(jí)、各班的實(shí)際狀況，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)青年老師的學(xué)習(xí)與培育，主動(dòng)為青年老師的成長創(chuàng)建條件，促進(jìn)語文老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提升。

二、工作重點(diǎn)

1、協(xié)作教育處聽老師隨堂課，通過課堂切實(shí)變更課堂、提高課堂。

2、1-2年級(jí)段著重培育閱讀愛好與書寫習(xí)慣；3-4年級(jí)段重在夯實(shí)作文基礎(chǔ)，提升閱讀理解實(shí)力；5年級(jí)做好輔差工作，增加閱讀量；6年級(jí)以備考為主，注意課堂各學(xué)問點(diǎn)的拓展及滲透。

3、做好常規(guī)檢查，幫助老師查找問題，分析緣由，制定切實(shí)可行的整改措施及改進(jìn)方法。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開展讀書活動(dòng)

要求每個(gè)語文老師本學(xué)期至少看兩本專業(yè)類書籍，不僅要做好讀書筆記、寫好讀書感悟（上傳至組內(nèi)博客），更要在課堂教學(xué)中滲透、升華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學(xué)名家課堂，在讀（讀專業(yè)類書籍）、學(xué)（學(xué)名家課堂）、聽（被聽或聽隨堂課）、寫（寫讀書筆記、寫聽課評(píng)課稿、寫課堂實(shí)錄反思稿等）中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)實(shí)力，將課堂作為提升自己的主陣地。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、完成聽課指標(biāo)：每周至少聽一節(jié)組內(nèi)隨堂課，全學(xué)期總聽課數(shù)不少于20節(jié)。

要求：（1）對(duì)所聽的課剛好輪番整理出課堂實(shí)錄，以供評(píng)課時(shí)參考探討并上傳至組內(nèi)博客，組內(nèi)公開課及校級(jí)公開課每人須寫一份評(píng)課稿并擇優(yōu)上傳至組內(nèi)博客。（2）授課老師在評(píng)課后須按時(shí)上交一份教學(xué)反思。

2、激勵(lì)開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀寫作習(xí)慣的培育。

3、做好作業(yè)檢查、測(cè)驗(yàn)、考試等質(zhì)量分析。

（三）詳細(xì)支配

本學(xué)期小學(xué)語文教研活動(dòng)支配表

月份周次活動(dòng)內(nèi)容備注

九月份

1學(xué)習(xí)課標(biāo)、寫安排

2確定本學(xué)期所讀書目，探討語文教學(xué)中存在問題

3起先聽隨堂課、作業(yè)抽查

4小結(jié)聽課狀況，常規(guī)檢查，教研：怎樣寫實(shí)錄分析

十月份

5月考小結(jié)、活動(dòng)小結(jié)

課文朗讀競(jìng)賽從所教年級(jí)的課文中選取。

6集體備課（課文待定），語文老師誦讀課文競(jìng)賽

7組內(nèi)公開課，作業(yè)抽查。

8常規(guī)檢查，隨堂課。教研：怎樣寫評(píng)課稿

十一月份

9考試分析、小結(jié)、活動(dòng)小結(jié)

讀書共享制作成PPT

美文誦讀須全班參與（包括老師）

101年級(jí)拼音、2年級(jí)聽寫競(jìng)賽。讀書共享（一）

11活動(dòng)小結(jié)，分年級(jí)進(jìn)行美文誦讀競(jìng)賽

12常規(guī)檢查，分年級(jí)進(jìn)行美文誦讀競(jìng)賽，活動(dòng)小結(jié)

十二月份

13活動(dòng)小結(jié)，月考

溝通讀書方法、心得及本學(xué)期收獲，舉薦假期好書。

14聽課、評(píng)課。教研：如何使教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)于目標(biāo)

153-6年級(jí)作文競(jìng)賽

16常規(guī)檢查，讀書共享（二）

附：第2、4、6、8、10、12、14、16周為組內(nèi)教研活動(dòng)，不得請(qǐng)假。

遇有假期，日期相應(yīng)推延。

語文年度工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中