2023年小學(xué)春季工作計(jì)劃3篇

2023年小學(xué)春季工作計(jì)劃3篇小學(xué)春季工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)品德與生活（社會(huì)）郭永福名師工作室以《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》為指導(dǎo)，以“新羅區(qū)中小學(xué)名師工作室管理?xiàng)l例”為要求，；以“品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以課題試驗(yàn)探究為工作重點(diǎn)，更新教化教學(xué)理念，努力開(kāi)展研討活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，充分發(fā)揮名師工作室的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動(dòng)等作用，努力探究我區(qū)名師工作室管理新模式。促進(jìn)我區(qū)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)探討不斷深化，《品德與生活（社會(huì)）》學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作思路

1.聘請(qǐng)區(qū)教研室品生（社）教研員黃日生老師作為工作室的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)工作室工作的指導(dǎo)者、督促者、管理者。

2.仔細(xì)篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動(dòng)和影響我區(qū)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的學(xué)科骨干老師進(jìn)入工作室，仔細(xì)制定好學(xué)期本學(xué)科工作室工作安排，學(xué)期末上報(bào)工作小結(jié)；

3.選擇本學(xué)科優(yōu)秀青年老師作為培育對(duì)象，并制定好培育方案。

4.定期召開(kāi)工作室成員工作例會(huì)，開(kāi)展讀書(shū)溝通研討活動(dòng)，促進(jìn)教化教學(xué)理念不斷更新。

5.主動(dòng)幫助區(qū)教化局、老師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的教化教學(xué)和教科研活動(dòng)。

6.主動(dòng)參加學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，擔(dān)當(dāng)開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研任務(wù)，促進(jìn)他們成為學(xué)校課程改革的`領(lǐng)頭人。

7.建立“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)溝通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化教學(xué)資源的共享。

8.申報(bào)一到兩個(gè)區(qū)級(jí)以上重點(diǎn)探討課題并起先探討工作

9.組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，推動(dòng)我區(qū)教化公允與教化均衡的發(fā)展。

10.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各級(jí)舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，打算參與各級(jí)學(xué)科老師教學(xué)技能競(jìng)賽或綜合型老師教學(xué)技能競(jìng)賽

11.每個(gè)成員本學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)示范課，舉辦一場(chǎng)次專題講座，參加聽(tīng)或評(píng)課不少于10節(jié)

12.主動(dòng)參與新羅區(qū)“名師堂資源庫(kù)”工作建設(shè)，努力完成各種作業(yè)。

13.加強(qiáng)管理，扎實(shí)工作，做好學(xué)期末各成員閱歷總結(jié)及考核工作。

三、學(xué)期工作支配

1．選定工作室成員，召開(kāi)工作室成員會(huì)議，學(xué)習(xí)名師工作室“管理?xiàng)l例”，探討新學(xué)期主要工作，形成工作室學(xué)期工作安排。（3月份）

2、組織名師工作室全體成員申報(bào)課題，制定課題探討方案，開(kāi)展課題培訓(xùn)及開(kāi)題活動(dòng)。（3月份）

3、召開(kāi)工作室成員工作例會(huì)，開(kāi)展讀書(shū)溝通研討活動(dòng)，促進(jìn)教化教學(xué)理念不斷更新。（每月一次）

4、選擇本學(xué)科優(yōu)秀青年老師作為培育對(duì)象，并制定好培育方案，開(kāi)展培育工作。（4月份）

5、建立“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”，充溢博客內(nèi)容，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。（4月份）

6、組織名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，完成活動(dòng)的聽(tīng)課個(gè)案記錄，做好教學(xué)反思課堂評(píng)議。（5月份）

7、征集工作室成員優(yōu)秀論文、案例和課件。（6月份）

8、組織名師工作室成員和區(qū)品德與生活（社會(huì)）專職、骨干老師命題學(xué)習(xí)等活動(dòng)（6月份）

9、收集名師工作室成員作業(yè)。（5、6月份）

10、爭(zhēng)取組織名師工作室部分成員參與省、市有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

11、做好學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作安排。

12、爭(zhēng)取與外縣市品社學(xué)科工作室聯(lián)誼，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小學(xué)春季工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教學(xué)工作將以《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)和十八大精神為指引，根據(jù)上級(jí)工作部署，立足我校教學(xué)工作實(shí)際，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高老師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),教好書(shū)育好人。全面優(yōu)化教化教學(xué)管理。

二、工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善老師評(píng)價(jià)體系。

2、反思現(xiàn)狀，均衡年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科差異，有效施教、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促使老師真正面對(duì)全體學(xué)生，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)“六仔細(xì)”管理，使教學(xué)管理趨于更規(guī)范、科學(xué)、有效，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為。

4、規(guī)范教研組活動(dòng)流程，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)老師“教”和“研”實(shí)力的提高，接著做好“學(xué)科性反思”的探討。

5、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、課堂教學(xué)練兵等活動(dòng)，不斷提高老師的教學(xué)實(shí)力。

三、工作措施：

(一)教學(xué)常規(guī)：常抓不懈、追求細(xì)微環(huán)節(jié)

1、嚴(yán)格根據(jù)課程安排，在開(kāi)足開(kāi)齊的基礎(chǔ)上，力求上足教好各科課程。嚴(yán)格課程管理，做到總課表、班級(jí)課程表和老師任課表三表統(tǒng)一，堅(jiān)持不占不讓。

2、大力開(kāi)展老師相互聽(tīng)課活動(dòng)，每個(gè)老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽(tīng)課要有記錄、分析和評(píng)價(jià)。進(jìn)一步完善學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、中層以上干部推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課、分管校長(zhǎng)匯總點(diǎn)評(píng)制度，養(yǎng)成聽(tīng)完課馬上查閱備課的習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理素養(yǎng)教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。定期召開(kāi)畢業(yè)班老師研討會(huì)，重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)力、抓進(jìn)度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，力爭(zhēng)在20xx年質(zhì)量調(diào)研中取得輝煌成果。

4、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。明確對(duì)象，制定安排，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。老師要有愛(ài)心、熱心、耐性，始終對(duì)學(xué)生充溢信念，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹(shù)立自信念。

(二)校本教研：優(yōu)化組合、研學(xué)一體

本學(xué)期教育處以“校本教研”的深化為主線，不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，確保每一次教研真實(shí)有效，漸漸提高教研質(zhì)量。

1、加強(qiáng)對(duì)校本教研活動(dòng)的探討，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反思、課題探討等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，以校本培訓(xùn)促進(jìn)校本教研，以校本教研促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，形成借課改優(yōu)勢(shì)提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

2、深化課題探討。以市級(jí)立項(xiàng)課題、小課題探討為抓手，以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的較困難或有價(jià)值的問(wèn)題或內(nèi)容為探討對(duì)象，結(jié)合一些公開(kāi)課、研討課、參賽課、以及校本研修進(jìn)行有效研討，同心同德，探尋教學(xué)對(duì)策，逐步解決問(wèn)題。

3、加強(qiáng)集體備課的探討。依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等確立專題，把集體備課過(guò)程變成集體探討的過(guò)程，關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨(dú)立設(shè)計(jì)——評(píng)估反思，通過(guò)同行互助，共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

4、抓實(shí)課堂教學(xué)，確保實(shí)效性。行政人員、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課力度，發(fā)覺(jué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，剛好反饋，剛好溝通，剛好解決，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

(三)課程建設(shè)：夯實(shí)基礎(chǔ)、減負(fù)增效

語(yǔ)文教學(xué)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種閱歷的積累，要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練，接著以讀書(shū)為抓手，主動(dòng)營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，進(jìn)一步深化語(yǔ)文課堂教學(xué)探討，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，培育學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算實(shí)力，重點(diǎn)做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力、作業(yè)創(chuàng)編實(shí)力的訓(xùn)練。

英語(yǔ)教學(xué)：著力將小學(xué)生必要的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)落實(shí)在他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，增加學(xué)生的閱讀量，另外，通過(guò)各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語(yǔ)言技能，將語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能很好的結(jié)合起來(lái)，努力讓學(xué)生做到口語(yǔ)溝通無(wú)障礙，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

其它學(xué)科：在嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)安排的基礎(chǔ)上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強(qiáng)教化特色項(xiàng)目，以每周星期五愛(ài)好小組活動(dòng)為陣地，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生的特性，讓學(xué)生在活動(dòng)中，提高實(shí)力。

(四)老師培育：立足平臺(tái)、超更加展

1、接著加強(qiáng)對(duì)新老師的指導(dǎo)培育。教育處組織有關(guān)負(fù)責(zé)人每月跟蹤聽(tīng)新老師的課，加強(qiáng)對(duì)新老師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)薄弱老師的個(gè)別指導(dǎo)。

2、多方面創(chuàng)建條件為老師供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮我校閱歷豐富的老老師和骨干老師的優(yōu)勢(shì)，對(duì)青年老師的培育，通過(guò)老師講壇、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、校際溝通、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)、公開(kāi)課展示等活動(dòng)，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。聽(tīng)課回來(lái)后要上繳資料和匯報(bào)聽(tīng)課體會(huì)。

3、以課題培訓(xùn)和探討為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，整體提升老師的探討

實(shí)力和教學(xué)水平。本學(xué)期將以“高效課堂”“學(xué)科反思探討”為主題綻開(kāi)教研活動(dòng)，探討有效、好玩、高效的教學(xué)課堂。

(五)檢測(cè)考評(píng)：務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求質(zhì)量

1、教育處的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上修改完善教育處績(jī)效工資考核細(xì)則，更好發(fā)揮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)際教學(xué)的導(dǎo)向作用。

2、加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研的過(guò)程管理，教育處將定期對(duì)高年級(jí)進(jìn)行全面質(zhì)量調(diào)研、定期對(duì)低中年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。教研組依據(jù)進(jìn)度支配，剛好進(jìn)行單元檢測(cè)，并仔細(xì)總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測(cè)反饋表。每次調(diào)研結(jié)束，老師仔細(xì)完成教學(xué)質(zhì)量分析，教育處都將開(kāi)一次質(zhì)量分析會(huì)。重點(diǎn)是六年級(jí)各學(xué)科的抽測(cè)要制度化、程序化、規(guī)范化。

(六)課余活動(dòng)：內(nèi)容豐富，培育素養(yǎng)。

為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建歡樂(lè)學(xué)習(xí)、輕松實(shí)踐的多元化發(fā)展平臺(tái)。促進(jìn)學(xué)校多元化的發(fā)展。

1、做好學(xué)校特色項(xiàng)目——科技制作、五祖拳，力求把這兩大特色教化扎實(shí)開(kāi)展。

2、合理支配學(xué)生在校時(shí)間，以“培育愛(ài)好，發(fā)展特長(zhǎng)”為原則，創(chuàng)建條件開(kāi)展好校合唱隊(duì)、腰鼓、美術(shù)、書(shū)法等愛(ài)好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

3、主動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)力系列競(jìng)賽活動(dòng)，有效提高學(xué)生綜合實(shí)力，展示學(xué)生特長(zhǎng)。

4、以強(qiáng)身健體、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)工作為宗旨，克服困難接著開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。

小學(xué)春季工作安排篇3

本學(xué)期，我們?cè)凇熬粗厣?，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，接著堅(jiān)持“播種好習(xí)慣，微笑迎將來(lái)”的教化訴求，以實(shí)施“一二三四”辦學(xué)工程為重點(diǎn)，與我們的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一道，實(shí)現(xiàn)“八個(gè)發(fā)展”，共同構(gòu)建我們的生命家園，為學(xué)生的華蜜人生奠基。

一、科學(xué)管理，和諧發(fā)展

關(guān)鍵詞：服務(wù)、民主

1、組建核心團(tuán)隊(duì)，提高工作效能

依據(jù)市局的支配，依據(jù)學(xué)校發(fā)展的須要，調(diào)整學(xué)校中層上以領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)分工，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，立足于服務(wù)，提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行實(shí)力。

加強(qiáng)中層以上領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，提高管理水平，深化課堂，提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)習(xí)中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人聽(tīng)30節(jié)隨堂課，執(zhí)教一節(jié)有效教學(xué)探討課，可進(jìn)行一次有效教學(xué)專題講座，寫(xiě)一篇解決學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的論文或調(diào)研報(bào)告。每一位中層以上領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)成為教化教學(xué)的探討者、參加者和合作者。

加強(qiáng)教育、教務(wù)、科研、培訓(xùn)、德育、大隊(duì)部及總務(wù)等學(xué)校執(zhí)能部門(mén)的聯(lián)系和溝通，形成同心圓，切實(shí)提高各部分的執(zhí)行力。

2、完善管理制度，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理

民主、科學(xué)是一所學(xué)校成熟的標(biāo)記，民主產(chǎn)生才智，科學(xué)創(chuàng)建質(zhì)量。以德立校，依法治校是學(xué)校管理的真諦。沒(méi)有規(guī)則不成方圓，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和老師的共同發(fā)展，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)

學(xué)校管理制度的制定和完善，以細(xì)心的管理規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

3、強(qiáng)化人本管理，享受教化華蜜

制度規(guī)范人，情感謝勵(lì)人。學(xué)校在優(yōu)化管理系統(tǒng)，完善管理制度的同時(shí)，應(yīng)努力創(chuàng)建具有親和力的人文生態(tài)環(huán)境，激發(fā)師生生命發(fā)展的原動(dòng)力，使師生真實(shí)的感受到做人的尊嚴(yán)和華蜜，形成比較完善的人文管理文化。為此，本學(xué)期，學(xué)校要細(xì)心營(yíng)造節(jié)日文化，讓每一個(gè)節(jié)日都在老師的心里留下美妙的記憶，以豐富的文體活動(dòng)，緩解老師的心理壓力，削除老師的職業(yè)惓怠，為老師營(yíng)造和諧寬松的工作環(huán)境。

二、多元培訓(xùn)，專業(yè)發(fā)展

關(guān)鍵詞：互助自主

學(xué)校要求老師要以播撒才智，收獲敬重為目標(biāo)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。努力讓自己的教化行為提升自己的教化才智，讓每一個(gè)學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械饺A蜜，讓每一個(gè)學(xué)生在才智的課堂上，在愛(ài)的課堂上感受每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的樂(lè)趣。因此，我們以自主、互助為基本探討形式，以學(xué)科工作室青年老師成長(zhǎng)學(xué)校為載體，以課題為抓手，以行動(dòng)探討和教學(xué)反思為基本的探討途徑，以及微笑、贊美的教化狀態(tài)，投入到教化志向的追求中，讓學(xué)習(xí)在老師的溝通中進(jìn)行，靈感在老師的溝通中出現(xiàn)，思想在老師的溝通中碰撞，情意在老師溝通中升華。讓老師在源頭活水中升成教化的才智。提

升老師的職業(yè)生活的樂(lè)趣、尊嚴(yán)和華蜜感。

1、成立學(xué)科工作室。分別成立語(yǔ)文教學(xué)工作室、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室、英語(yǔ)教學(xué)工作室和科任教學(xué)工作室。在工作室核心成員的指導(dǎo)下，每位成員每月做一次探討課，要針對(duì)講課開(kāi)研討會(huì)，工作室核心成員要點(diǎn)評(píng)，要依據(jù)研討進(jìn)行修改后，再上課。

2、青年老師成長(zhǎng)學(xué)校的工作。創(chuàng)建多種形式和內(nèi)容的活動(dòng)促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。包括：仿照名師或經(jīng)典課例進(jìn)行上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。走進(jìn)異域，感受共通，跨學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課。選優(yōu)秀老師全校觀摩，進(jìn)行青年老師論壇，圍繞主題，談教學(xué)才智。

3、開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)。首先，在全校老師中廣泛開(kāi)展交互式的“三個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，即每學(xué)期讀一本教化專著，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，在每月一期讀書(shū)沙龍中作一回發(fā)言人。同時(shí)，學(xué)校再購(gòu)置一些中外教化名著，給每位老師一年買(mǎi)三本教化專著，激勵(lì)老師讀進(jìn)去，跳出來(lái)，跨越時(shí)空，專心靈與教化專家對(duì)話，感悟教化家的每一個(gè)觀點(diǎn)，切實(shí)提高自己的教化理念素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123

4、實(shí)施“一三五十”青藍(lán)工程，即一年適應(yīng)，三年合格，五年骨干，十年名師的目標(biāo)要求，把謀求老師的`全面發(fā)展當(dāng)做老師管理的終極目標(biāo)，關(guān)注老師的生命成長(zhǎng)，將老師的發(fā)展目標(biāo)同工作層

次提升到生命層次。通過(guò)“超越閱歷、注意反思、提升才智”活動(dòng)，推動(dòng)青年老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、生態(tài)課堂，生命發(fā)展

1、抓好教學(xué)常規(guī)。落實(shí)“六抓”。即抓備課、抓上課、抓批改、抓秩序、抓成果、抓規(guī)范。努力使常規(guī)檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、抓好生態(tài)課堂探討。以有效課堂課題和電子白板背景下的課堂教學(xué)探討課題為抓手，打造七小生態(tài)課堂。我們提出的生態(tài)課堂教學(xué)基本模式是：以生態(tài)教化理念為指導(dǎo)，以同起點(diǎn)、多落點(diǎn)、重啟發(fā)，求內(nèi)化、促發(fā)展為基本教學(xué)原則，以師生同等和諧為基本保證，以三三制為基本結(jié)構(gòu)，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力、發(fā)展力和創(chuàng)建力為特征的課堂教學(xué)形式。在課堂時(shí)間安排上，堅(jiān)持一節(jié)課上學(xué)生主動(dòng)參加課堂自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間不少于三分之一，老師單向引導(dǎo)講授互動(dòng)時(shí)間不超過(guò)三分之一，學(xué)生課堂溝通練習(xí)、合作探究的時(shí)間不低于三分之一。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題生成，敬重學(xué)生的獨(dú)立思索，每節(jié)課以學(xué)生生成問(wèn)題為中心議題進(jìn)行學(xué)教活動(dòng)，當(dāng)然，老師應(yīng)敏捷選取能與自己預(yù)設(shè)問(wèn)題產(chǎn)生共鳴的學(xué)生生成問(wèn)題，以期達(dá)到激發(fā)愛(ài)好、催生潛能之目的，努力為學(xué)生特性發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展供應(yīng)平臺(tái)，以期達(dá)

到“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”之目的。

3、挖掘課程資源，探究校