2023年數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)1

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，總的感受是辛苦而又歡樂(lè)。下面我就數(shù)學(xué)教研組作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教化領(lǐng)域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分相識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，不駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教化的新形勢(shì)。

（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和諧的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、開(kāi)心的氛圍下來(lái)探討教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教化教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題。

（二）相互學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的老師也須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是相互學(xué)習(xí)，其主要目的就是通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，剛好補(bǔ)漏，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

（三）勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能仔細(xì)完成上級(jí)布置的任務(wù)。特殊是徐業(yè)士等老師不管有多忙，也不管是自己的年紀(jì)偏大，只要學(xué)校把任務(wù)支配下去，從不推辭，并且都會(huì)一絲不茍地去完成。

（四）作業(yè)批改，仔細(xì)剛好。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的仔細(xì)檢查，剛好的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)沒(méi)人叫過(guò)苦。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為主導(dǎo)的兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。

三、提高老師的自身素養(yǎng)，服務(wù)于教化科研。

老師素養(yǎng)的凹凸確定著學(xué)生實(shí)力的凹凸，確定一個(gè)學(xué)校教化的勝利與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于老師的職責(zé)，才能培育出創(chuàng)新型的人才。一分耕耘，一分收獲，在全體老師們的努力下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)了我們的不足（教科研的理論探討）還尚待提高，但我們有信念也有實(shí)力，肯定能夠突破這層難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。

總之，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，短短的十二個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們是一位教化的農(nóng)夫，躬耕在希望和悲觀交織的土地上。春播夏育，秋收冬藏，時(shí)間的消逝暗淡不了我執(zhí)著的目光，歲月輪回消散不去我呼喊的聲音。

數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)2

活動(dòng)時(shí)間：第xx周

地點(diǎn)：學(xué)校

參與對(duì)象：全體數(shù)學(xué)老師

活動(dòng)主題：展示、研討—“才智課堂”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)本次教研活動(dòng)，促使老師以研促教，在教研中提升教學(xué)本領(lǐng)。

2、經(jīng)過(guò)開(kāi)展“展示、研討”，促進(jìn)老師共同研討，共享教學(xué)才智及閱歷、研討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

3、經(jīng)過(guò)“兩節(jié)課”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)教研評(píng)價(jià)的才智，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，提升老師課堂駕馭的本領(lǐng)。

二、活動(dòng)組織形式：

1、依據(jù)學(xué)校教研工作規(guī)定，執(zhí)教老師提前三天將上課資料及教案設(shè)計(jì)在組內(nèi)進(jìn)行探討;然后把教案設(shè)計(jì)定稿上傳到教育處。

2、經(jīng)過(guò)觀摩課，開(kāi)展“展示、研討”為主題的活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，剛好給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

三、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：

1、依據(jù)教研活動(dòng)主題“才智課堂”，確定執(zhí)教老師。執(zhí)教老師陳俊宏、呂梅。

2、執(zhí)教老師要確定觀摩課的資料，并剛好將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳教育處;課后寫出反思、自評(píng)。

3、組內(nèi)老師利用課余時(shí)間進(jìn)行研討活動(dòng)，作出修改看法。執(zhí)教老師依據(jù)大家的修改看法進(jìn)行修改，剛好的調(diào)整教學(xué)活動(dòng)方案。

其次階段：

1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)。

2、執(zhí)教老師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)。執(zhí)教老師依據(jù)授課的資料，細(xì)心備課。其他老師參加研討活動(dòng)，剛好發(fā)表看法。

3、觀摩研討課：三年級(jí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”

五年級(jí)“約分”

各個(gè)老師做好觀摩記錄：

要求是：教學(xué)得失點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)才智(老師及學(xué)生)、綜合評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)及提議);完成聽(tīng)課記錄表。

第三階段：

1、老師評(píng)課并進(jìn)行整理：

組織教研組成員，開(kāi)展“才智課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議，提出改善提議。

2、剛好做好教研組活動(dòng)記錄，并填好評(píng)課記錄表，剛好上報(bào)教育處存檔。

3、作課老師整理好教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，剛好上交教育處存檔。

第四階段：總結(jié)

依據(jù)兩位老師供應(yīng)的探討課例，全校數(shù)學(xué)老師就如何把“展示、研討——才智課堂”綻開(kāi)專題性大探討，上課老師、聽(tīng)課老師用評(píng)論的方式開(kāi)展案例研討，使傳統(tǒng)的溝通變成了主題性的溝通，使一次性的互動(dòng)變成了連續(xù)跟進(jìn)的多層次互動(dòng)。使我校的老師們?cè)跍贤贤ㄖ谢パa(bǔ)閱歷，共享資源，在相互學(xué)習(xí)，相互溝通中發(fā)覺(jué)不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高老師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。我們信任，只要全體老師主動(dòng)參加，我們教研活動(dòng)必需會(huì)更具實(shí)效性、更會(huì)豐富多彩!

數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)3

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教。論文的撰寫是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題。

二．主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有安排，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，我組老師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表。研討反思，將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽(tīng)名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推動(dòng)“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、校本培訓(xùn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。

每位老師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例，活動(dòng)中每位老師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)，提一個(gè)改進(jìn)安排。學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍活動(dòng)，即每天1小時(shí)自學(xué)，每天每周一次集體學(xué)習(xí)，每周一篇教化隨筆，每半期一次心得體會(huì)，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬(wàn)字筆記，每人訂教化報(bào)刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容支配記錄，老師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教化教學(xué)。書(shū)報(bào)為主，全部學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對(duì)老師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了仔細(xì)、全面的檢查，有具體記載，有科學(xué)評(píng)價(jià)，同時(shí)，老師能學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步相識(shí)》、呂文香老師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》勝利的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的確定。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四：抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向38分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤后20的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教化價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理實(shí)力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)5

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。本學(xué)期以來(lái)，低段數(shù)學(xué)教研組全體老師以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，不斷更新課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高了教化教學(xué)質(zhì)量。各位老師能結(jié)合課堂教學(xué)改革，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐實(shí)力，在低段數(shù)學(xué)教研組營(yíng)造了學(xué)習(xí)、探討、改革的深厚氛圍。通過(guò)全組老師的辛勤努力，教化教學(xué)工作取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面

隨著基礎(chǔ)教化課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教化工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著劇烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組非常重視老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力培育的問(wèn)題。我們將更新教化教學(xué)觀念、完善老師自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、不斷探究新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。每周三下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，除了學(xué)校大組活動(dòng)外，我們嚴(yán)格根據(jù)安排開(kāi)展自學(xué)、研討，完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、組織組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省義務(wù)教化教學(xué)管理指南》、《平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、“學(xué)科教學(xué)建議”等文件，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

3、激勵(lì)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面書(shū)籍，拓展學(xué)問(wèn)面，同時(shí)創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)氛圍。

二、常規(guī)教學(xué)方面

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作學(xué)校教育室強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的督查評(píng)估。

1、全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后小牢固。期中教研組進(jìn)行了自查與互查，期末又進(jìn)行了一次總檢查。通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查，我們了解了組內(nèi)老師們課堂教學(xué)的一些相關(guān)狀況，同時(shí)老師們也進(jìn)行了相互的學(xué)習(xí)。

2、一學(xué)期來(lái)我們教研組二位老師擔(dān)當(dāng)了兩堂公開(kāi)課。全組老師都參加了打算活動(dòng)，在聽(tīng)課、試教后，這兩堂課集全組老師的集體才智，從而取得良好的教學(xué)效果。盛老師《分?jǐn)?shù)的相識(shí)》一課在龍泉溝通獲好評(píng)，張老師《四邊形》一課在校黨員風(fēng)采展示活動(dòng)中得到同仁認(rèn)可。

3、平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)兩個(gè)年級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。各年級(jí)依據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。比如二年級(jí)抓重難點(diǎn)，在平常開(kāi)展每周一次的“小練筆”，一年級(jí)重點(diǎn)開(kāi)展了“聰慧題練一練”活動(dòng)。

4、一學(xué)期中全組老師平均聽(tīng)課30節(jié)以上，并剛好寫好聽(tīng)課反思或隨感。

三、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討，不斷更新先進(jìn)的教化理念，以更加適應(yīng)課改的須要。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組老師的水平進(jìn)一步提升。

3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將閱歷寫成心得，要有文章發(fā)表。

4、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)6

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，總的感受是辛苦而又歡樂(lè)。我們數(shù)學(xué)低段教研組在主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)工作的同時(shí)，教研組全體老師緊緊圍繞學(xué)校教研室工作要點(diǎn)，以“解決問(wèn)題”為教學(xué)探討重點(diǎn)，以探究小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作安排中對(duì)教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們不僅加強(qiáng)本組成員的校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，還響應(yīng)學(xué)校教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位老師的專業(yè)化發(fā)展。圍繞“培育小學(xué)生傾聽(tīng)實(shí)力”這一主題，注意課堂教學(xué)的主渠道，努力促進(jìn)本組成員教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階，順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。

1、組織廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣闊老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開(kāi)展新教材材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與其他學(xué)校教學(xué)的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實(shí)踐邊思索，并把自己的'反思過(guò)程記錄下來(lái)，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。

二、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

1、重視教學(xué)活動(dòng)的反思。

本學(xué)期本學(xué)期，我們組仔細(xì)組織老師開(kāi)展了校本研修工作，每周三下午開(kāi)展一次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、上課、評(píng)課等活動(dòng)。并支配有專人講座，集中溝通，為老師提升搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。全組老師在一起仔細(xì)地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教研反思，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研實(shí)力。評(píng)課后，又依據(jù)自己在平常的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行溝通，如探討“如何提凹凸年級(jí)兒童的口頭語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力”，通過(guò)全組老師的閱歷溝通，方法借鑒，使懷疑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。

2、深化課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、探討，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

“培育小學(xué)生傾聽(tīng)實(shí)力”的主陣地在課堂教學(xué)中。只有更好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)才能有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力。因此，我們組特別重視課堂教學(xué)的探討。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，學(xué)校組織”聽(tīng)老師常態(tài)課”活動(dòng)。課堂上充分呈現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的敏捷處理，尹杰老師講的二年級(jí)的一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的相識(shí)》，李娟老師講的二年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》等，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的確定。

3、老師們相互學(xué)習(xí)新理念，探討熱點(diǎn)問(wèn)題，上傳優(yōu)秀教案課件資料，達(dá)到資源共享。

回顧一學(xué)期的工作，我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都細(xì)心組織，保證活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)前安排周全，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員主動(dòng)參加，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì)心得；活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，內(nèi)化活動(dòng)的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)低段教研組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"，短短的十二個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！

今后我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，接著本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做的更好，使教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié)7

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全體老師緊緊圍繞學(xué)校工作安排中對(duì)教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位老師的專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。

1.組織廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣闊老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教研組加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課等做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。使老師育人的整體意識(shí)得到提高，變學(xué)問(wèn)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。老師們都能仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，并還能依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展自學(xué)，每位老師業(yè)務(wù)筆記都能達(dá)到3000字以上。五月份我們還進(jìn)行了教學(xué)中熱點(diǎn)問(wèn)題的溝通，主題就針對(duì)低段教學(xué)中如何集中學(xué)生的留意力和如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了溝通。

2、學(xué)習(xí)新常規(guī)，撰寫新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，參與學(xué)區(qū)評(píng)比