2.2 大氣受熱過程和大氣運(yùn)動（第2課時 大氣運(yùn)動）（教學(xué)設(shè)計）高一地理同步高效課堂（人教版2019必修一）

第二章地球上的大氣第二節(jié)大氣受熱過程和大氣運(yùn)動（教學(xué)設(shè)計）備課組名稱高一地理周次本節(jié)教學(xué)內(nèi)容2.3大氣受熱過程和大氣運(yùn)動第二課時大氣運(yùn)動本節(jié)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖等，說明熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。地理核心素養(yǎng)：1.結(jié)合熱力環(huán)流的形成示意圖，說明熱力環(huán)流的形成過程；2.分析生活中典型熱力環(huán)流案例的形成過程和產(chǎn)生的影響；3.結(jié)合水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的共同作用，在等壓線圖中繪制大氣水平運(yùn)動的方向（風(fēng)向）示意圖。本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成和影響、等壓線圖中判斷風(fēng)向教學(xué)難點(diǎn)：等壓面圖的判讀本節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法講授法本節(jié)內(nèi)容課時安排2課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)導(dǎo)入：播放視頻：1分30秒看點(diǎn)蠟燭切洋蔥不流眼淚的妙招。提問：點(diǎn)蠟燭切洋蔥不流眼淚的原理是什么？新課講授：一、熱力環(huán)流1.活動探究：觀察實(shí)驗(yàn)，完成下列問題。（1）對比兩個實(shí)驗(yàn)，說出兩個實(shí)驗(yàn)中煙霧運(yùn)動的顯著差異。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二，在下圖線條上標(biāo)上箭頭表示大氣運(yùn)動方向，并說出氣流運(yùn)動的形式。總結(jié)：大氣運(yùn)動形式和熱力環(huán)流的含義2.合作探究：熱力環(huán)流的形成過程地面冷熱不均→大氣垂直運(yùn)動→水平氣壓差異→大氣水平運(yùn)動地面冷熱不均→大氣垂直運(yùn)動→水平氣壓差異→大氣水平運(yùn)動（1）氣溫、氣壓、氣流之間有什么關(guān)系？一般近地面氣溫高，氣壓低（氣溫低，氣壓高）；空氣由高壓流向低壓。即氣溫差異→氣壓差異→大氣運(yùn)動。（2）將圖中PAPBPA1PB1氣壓的高低進(jìn)行排序。PA＞PB＞PA1＞PB1方法總結(jié)：①環(huán)流圖中高、低壓是相對于同一水平面來說的，同一水平面上高壓＞低壓；②垂直方向上海拔越高氣壓越低。自主探究：切洋蔥不留眼淚妙招的原理蠟燭附近的空氣受熱上升，洋蔥附近的空氣相對成為冷源，形成遠(yuǎn)離廚師的下沉氣流，水平方向上，洋蔥附近的空氣都向兩側(cè)流動，也刺激不到廚師。3.幾種常見的熱力環(huán)流（1）合作探究：城市熱島環(huán)流①在圖中用箭頭標(biāo)出市區(qū)與郊區(qū)之間熱力環(huán)流的方向。甲甲②簡要分析導(dǎo)致市區(qū)氣溫高于郊區(qū)，形成“城市熱島”的原因。人口密集，產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)和生活排放廢熱多；城市中心區(qū)建筑高大密集，熱量難以散失；地面硬化，植被和水域面積小。③若在圖中甲地建設(shè)衛(wèi)星城或建設(shè)排放大量大氣污染物的工廠，是否合理？為什么？不合理。工廠排放的大氣污染物或衛(wèi)星城排出的污染物會從近地面流向市區(qū)，加劇市區(qū)環(huán)境污染程度和相互污染。（2）自主探究：海陸間大氣熱力環(huán)流海子寫過一首詩《面朝大海，春暖花開》，現(xiàn)在學(xué)校宣傳部需要拍攝一張女主角面朝大海，在海風(fēng)吹拂下讓頭發(fā)向后飄散，以反映女主角的快樂心情的照片，是6:00—7:00拍攝還是11:00—12:00拍攝好？請你給出建議，并說明理由。11:00—12:00拍攝此時吹海風(fēng)，風(fēng)從海洋吹響陸地，面朝大海，頭發(fā)向后飄散。（3）合作探究：山谷與山坡白天和夜晚熱力環(huán)流模式圖白天和夜晚山谷與山坡溫度的差異，并說明原因。白天：山坡受阻擋作用小，太陽光照較山谷多，氣溫高；夜晚：山谷較山坡地形封閉，熱量難以散失，氣溫較高。4.難點(diǎn)突破：等壓面合作探究：等壓面為什么會發(fā)生彎曲理想狀況下，海拔高度相同，氣壓相等，海拔越高，氣壓越低（等壓面與等高面一致，即等壓面是一個水平面）。但是由于地表冷熱不均，導(dǎo)致空氣垂直運(yùn)動，使得同一水平面氣壓發(fā)生變化，從而使得等壓面不是一個水平面，而是形成一個曲面。視頻導(dǎo)入：風(fēng)的形狀提問：風(fēng)是怎么形成的？為什么說風(fēng)有形狀？二、大氣水平運(yùn)動1.風(fēng)的形成自主探究：在下圖中找出代表大氣水平運(yùn)動的箭頭，并說出其形成過程地面冷熱不均→大氣垂直運(yùn)動→水平氣壓差異→大氣水平運(yùn)動地面冷熱不均→大氣垂直運(yùn)動→水平氣壓差異→大氣水平運(yùn)動2.風(fēng)向——風(fēng)的來向：說出下圖代表的含義3.等壓線圖：觀察等壓線圖，說出等壓線的基本特征4、合作探究：不同受力情況對風(fēng)的影響影響風(fēng)的力力的指向力的影響因素對風(fēng)的影響風(fēng)速風(fēng)向風(fēng)向判斷的一般方法：手勢法合作探究：教材活動（1）比較甲、乙兩地的氣壓梯度大小，并說明理由。甲＞乙甲處等壓線密集（2）在圖上畫出甲、乙兩地的風(fēng)向。參照手勢法，進(jìn)行判斷（3）比較甲、乙兩地風(fēng)速的大小，并說明理由。甲＞乙甲處等壓線密集，氣壓梯度大，風(fēng)力大課堂練習(xí)讀圖回答下列問題。1．地面上不同地區(qū)的熱量差異會引起空氣流動。下列示意圖中符合熱力環(huán)流原理的是()2．市區(qū)和郊區(qū)之間形成熱力環(huán)流的原因是（）①市區(qū)比郊區(qū)氣溫高②郊區(qū)比市區(qū)氣溫高③近地面氣壓市區(qū)比郊區(qū)高④近地面氣壓市區(qū)比郊區(qū)低A．①③B．①④C．②③D．②④【解析】1．A、白天，陸地升溫快，氣流上升，海洋升溫慢，氣流下沉，A是錯誤的；B、夜晚，山頂降溫快，氣流下沉，山谷降溫慢，氣流上升，B正確；C、城市是熱島，城市氣流上升，郊區(qū)氣流下沉，C錯誤；D、空氣受熱氣流上升，空氣遇冷，氣流下沉，D錯誤。故選B。2．在城市，由于人流、車流、工業(yè)集中，路面硬化，建筑物高大密集等原因，造成市區(qū)比郊區(qū)氣溫高，形成熱島效應(yīng)；空氣受熱，氣流上升，近地面形成低壓。①④正確，②③錯誤。故選B。穿堂風(fēng)是流動于建筑物內(nèi)部空間的風(fēng)，可給炎熱的酷暑帶來涼意。圖右為某同學(xué)繪制的我國某地區(qū)傳統(tǒng)民居穿堂風(fēng)平面示意圖，完成下題。3．根據(jù)熱力環(huán)流的原理推斷，該民居白天“穿堂風(fēng)”從______吹來。A.東廂房B.西廂房C.草地D.水泥地【解析】3.下墊面性質(zhì)不同，受熱升溫幅度差別大，因此白天“穿堂風(fēng)”的形成應(yīng)屬于熱力環(huán)流知識的應(yīng)用。白天，植被升溫比水泥地慢，氣溫低，相對于水泥地形成高壓，水泥地形成低壓，風(fēng)應(yīng)從植被吹向水泥地。故選C。下圖示意某區(qū)域某月近地面等壓線，圖中N地氣壓高于P地。讀圖完成下列問題。4．N地風(fēng)向?yàn)?)A．東北風(fēng)B．東南風(fēng)C．西北風(fēng)D．西南風(fēng)5．M、N、P、Q四地中，風(fēng)力最強(qiáng)的是()A．M地B．N地C．P地D．Q地【解析】4．材料信息表明，圖中N地氣壓高于P地，因此P地水平氣壓梯度力方向（由高壓指向低壓，與等壓線垂直）大致是由南指向北，圖中顯示P地位于北半球，在地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的影響下，風(fēng)向在水平氣壓梯度力方向的基礎(chǔ)上向右偏一個銳角，形成西南風(fēng)，A正確，BCD錯誤。故選A。5．水平氣壓梯度力形成風(fēng)的直接原因，因此風(fēng)力大小主要取決于水平氣壓梯度力大小。讀圖可知，M、N、P、Q四地中，Q地等壓線最為密集，單位距離間的氣壓差最大，水平氣壓梯度力最大，因此風(fēng)力最強(qiáng)，D符合題意，排除ABC。故選D。6.讀“我國東部沿海某地?zé)崃σ蛩匦纬傻母呖盏葔好媸疽鈭D”，回答下列問題。（1）高空C比D的氣壓_____(高或低)。地面A比B的氣壓________(高或低)。（2）A比B的溫度______(高或低)。（3）A、B、C、D之間的熱力環(huán)流呈____(順或逆)時針方向流動。（4）如果A地是海洋，B地是陸地，則此時應(yīng)該是______(填“白天”或“夜晚”)，此時A地與B地間吹_____風(fēng)(填“海”或“陸”)。8．高低高順夜晚西北【詳解】（1）相對于水平面，高壓區(qū)等壓面向上拱起，低壓區(qū)等壓面向下彎曲，因此圖中高空C為高壓，D為低壓，故C比D的氣壓高。近地面氣壓性質(zhì)與高空相反，因此地面A比B的氣壓低。（2）近地面氣溫高，氣流垂直上升，近地面形成低壓、高空形成高壓；近地面氣溫低，氣流垂直下沉，近地面形成高壓、高空形成低壓。結(jié)合第（1）小題結(jié)論可知，A比B的溫度高。（3）由第（1）、（2）小題可知：C