2022年高二教師工作總結(jié)大全三篇

2022年高二教師工作總結(jié)大全

在本學(xué)期，我教授的是高二（11）（14）兩個班級的數(shù)學(xué)

課，同時還要擔(dān)任高二（14）班的班主任。教學(xué)工作相對繁重,

但我依然挺住壓力較好的完成了各項工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工

作作如下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、積極參與學(xué)?；顒?，提高思想覺悟

在學(xué)校參加各種培訓(xùn)，不斷更新自己的知識，遵守學(xué)校

各種規(guī)章制度，積極主動參加各級的教育活動，加強師德修

養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為

人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建

好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重學(xué)生，使

學(xué)生學(xué)有所得。同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，

注意提高自己的學(xué)術(shù)水平，用學(xué)得的理論和工作經(jīng)驗作作為

中心任務(wù)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取

得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

在教學(xué)工作既是一項常規(guī)工作又是一項具有創(chuàng)新的，永

無止境的工作。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地前進(jìn)，學(xué)

生的特點和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化。為了適應(yīng)不斷

發(fā)展地需要，教材也在不斷變化，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，這

也給老師提出了教學(xué)方法要適應(yīng)時代的發(fā)展，自己的知識結(jié)

構(gòu)要更新才能適應(yīng)時代的要求。首先除了堅持參加學(xué)校舉辦

的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程

的教育理念，并利用課余進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)總結(jié)。其

次，了解，分析和研究學(xué)生情況，有針對性和有效性地教學(xué),

對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對本班學(xué)

生的學(xué)習(xí)實際情況，制定教學(xué)計劃。最初接觸先了解學(xué)生學(xué)

習(xí)接受能力的情況，專心研究書本，教材，課標(biāo)要求，想方

設(shè)法令課堂生動，學(xué)生更容易接受。但一開始，工作進(jìn)行得

并不，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才知道不

如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我課堂講的大部分同學(xué)

聽懂了，但作業(yè)做不出來。而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從

來未接觸過，授課采用高中常見的教學(xué)方式，同學(xué)們還不能

適應(yīng)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)和指導(dǎo)的量較少，加大學(xué)生的學(xué)

習(xí)難度和壓力。所以照顧不到整體，而高二的同學(xué)比較活躍,

學(xué)習(xí)欠自律性，優(yōu)良生比例不大，備課時有時候會忽略到這

點，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析

學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施

教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教

法的同時要備學(xué)生:這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗

證。同時，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生

主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機結(jié)合，尤

其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、

探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機會讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解

決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正確

學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光

看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許

他們學(xué)新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡

最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己

作得還相當(dāng)不夠，還會在這方面繼續(xù)努力，讓高一年級的學(xué)

生能在數(shù)學(xué)興趣中顯出自信。

由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下，我基本上能作

到因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新

情況、新問題，從而在教學(xué)上取得點滴的成績，在本學(xué)期中，

成績較以往還是比較理想的，為了讓學(xué)生的成績能逐步提升

成績，努力抓好生，面對學(xué)生取得的優(yōu)異的成績，我覺得是

對我也是一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜

愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓自己的教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

慣

課前準(zhǔn)備：備好課。備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)

和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)如

何處理教材和補充哪些資料，才能教好。備學(xué)生，了解學(xué)生

原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教

法，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的

教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，安排好課

時，積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。組織好課堂

教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕

學(xué)生的負(fù)擔(dān)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方

法。

平時的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，

先進(jìn)行，然后通過多練習(xí)，多討論，多交流。在這些實施過

程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫

作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓

不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使

學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練

習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、堅持做好“學(xué)困生”的教育工作。在做“學(xué)困生”

轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去

發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們

明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯

錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方

法處理結(jié)果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態(tài)度解

決問題。作為一名數(shù)學(xué)老師，最大的體會是老師間的合作競

爭促進(jìn)了自己的能力，也體會到對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才

能保證他們的成績。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注

重教學(xué)前的備課及課后個別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓四年級的學(xué)生能

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破！

四、滲透好德育，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境

利用平時課堂教學(xué)不斷滲透德育教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想讓學(xué)生切實按照老師的要求去做，就必

須在思想上和習(xí)慣讓他們做到，有了好習(xí)慣，很多事情學(xué)生

會自主去解決。在這方面，我主要做法：先由學(xué)生自己總結(jié)

出錯的原因和意圖，考慮到對別人產(chǎn)生怎樣的影響，同時注

意陽光語言的使用。教會學(xué)生在活動中鍛煉自己，通過活動

鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力。這樣，使學(xué)生端正思想，

增強了堅決克服困難的決心。對于個別同學(xué)的思想有問題

的，采取引導(dǎo)和寬容，適當(dāng)?shù)呐u相結(jié)合，使之不斷進(jìn)步。

在思想上，熱愛學(xué)生，公平和平等的對待每一個學(xué)生，讓他

們都感受到老師的關(guān)心，良好的

師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求不斷提高，在教育教

學(xué)工作中，需更嚴(yán)格要求自己，從多方面加強不斷提高自己

的教育教學(xué)工作素質(zhì)，在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點，避開缺點，

開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘，一份收獲，

相信自己和學(xué)生不斷在提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法。

2022年高二教師工作總結(jié)大全

這學(xué)期，我擔(dān)任了高二298班班班主任及高二298、299

班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3,及選修1—2的

部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計

與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)

將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵,

教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教

學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定

和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：

“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課

程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概

念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、

動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之

一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教

學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理

的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。

對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要

求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實際的

題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要

想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加

深。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解

決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生

去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的

學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后

作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓

好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)

生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總

結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班都是文科班，層次差

別大，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難

度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，

注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思

維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在

從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)

境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)

習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)

生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

⑴改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難

度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，

我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰

跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指

導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們

不要放松學(xué)習(xí)。

(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和

學(xué)習(xí)態(tài)度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草,

不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化

知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如

寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同

學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，

大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,

加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又

不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)

象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生

聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充

的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程

及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運算；解不等式等知識。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題

目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)

擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強對教

材的研究；

2、注意對教輔材料題目的精選；

3、要加強對數(shù)學(xué)生的思想教育。

總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，

對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高

中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)

努力，爭取更好的成績。

2022年高二教師工作總結(jié)大全

一、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實做到因材施教

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立信心

針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們

采取了低起點、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)

系實際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，通過

社會實踐、社會調(diào)查、研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所

學(xué)知識解決實際問題的能力。如在學(xué)校簡單邏輯部分時，我

們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)

邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的

難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓學(xué)生

親手制做教具，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他

們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題,

鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信

息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識了數(shù)學(xué)和計算機技術(shù)的關(guān)

系，把復(fù)雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。

2、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進(jìn)

實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實際，不能搞拔苗

助長。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們在日常教學(xué)過程中

結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難

一點的題目。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱，

或者直接復(fù)制到學(xué)生的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近

利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)

綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在加強個別

指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他

們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他

們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的

要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)?/p>

提示，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，

但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，及時了解他們

學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其

師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，重在解決他們會而不對的

問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，我們著重解決他們會而不對的問

題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作

業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)

象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的能力

1、反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教材的編寫意圖

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于我們來說還有許多的困惑，為

了提高對它的認(rèn)識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，

有時為一個有的問題“爭論”半天（當(dāng)然，只爭論問題，絕

不傷感情）。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加，通過參加

各級各類培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有

效的學(xué)習(xí)，使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課

程目標(biāo)及課程實施建議有了更深的了解，準(zhǔn)確的把握了新教

材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認(rèn)識提高到了新的層面。

如對雙基的認(rèn)識，通過討論我們達(dá)成共識，隨著時代的

發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)

的發(fā)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對基礎(chǔ)知識、基本技

能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的

“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的

難題和過分強調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服

了“雙基異化”的傾向。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好

的突破，提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價

值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會調(diào)

查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體

現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量

聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，極大的激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究習(xí)和課題學(xué)

習(xí)材料，安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實際，培

養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

2、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時進(jìn)行查缺補漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，如必修的遞推數(shù)

列，選修1—1,選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方

程等的要求與老教材有很大的不同，

為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的

新教材和前幾年老教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重

組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺

補漏。新教材已刪除的對學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我

們一律不再補充；但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多

明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必須用到極

限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為

了知識了連貫性，我們對此做了重點補充。初中所學(xué)二次函

數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部

分學(xué)生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進(jìn)行了查缺

補漏，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半

功倍。

期中考試，我們參加全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成績的名次比

高一入校時進(jìn)步了十三個名次，期末考試也是用的外地，成

績?nèi)绾我c其它學(xué)校對比之后才可知道。從期中、期末考試

中也反映出一些問題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過、練

過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會解

答，這說明我們平時的教學(xué)抓得還不夠?qū)?。今后一定繼續(xù)狠

抓雙基落實，復(fù)習(xí)時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復(fù)

訓(xùn)練，特別是加強數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解

決會而不對的問題。

三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補

1、長期堅持集體備課，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計內(nèi)容豐富的

課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流

都是我們經(jīng)常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們

都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點；說

教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措

施；說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)

過程中，我們按照"五個一”的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)

目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。

真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2、注重課堂教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真進(jìn)行研究

在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計和的

研究，對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教