《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)與課件_第1頁
《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)與課件_第2頁
《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)與課件_第3頁
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文檔簡介

第一課時(shí)麻雀帶領(lǐng)學(xué)生從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果梳理課文內(nèi)容，弄清楚課文講了一件什么事。最后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫法，了解作者是怎么把這件事寫清楚的。教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯拢咽虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果交代清楚。2認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等生字，會(huì)寫“嗅、呆”等字，會(huì)寫“打獵、猛烈”等詞語。1知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。2生活中，你經(jīng)常見到哪些鳥？你都在哪里見過它們？它們給你留下了怎樣的印象？交流導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，與麻雀有關(guān)，一起去看看。麻雀交流導(dǎo)入初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。奈拯nàizhěnɡ識(shí)記生字嗅到無可奈何拯救嘶啞龐大“挓挲”在文中是張開、伸開的意思。初讀課文了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，知道課文寫了一件什么事。默讀課文，思考：這篇課文寫了誰和誰之間發(fā)生的事？初讀課文初讀課文學(xué)習(xí)《普羅米修斯》的時(shí)候，是按什么順序來講普羅米修斯“盜”火這個(gè)故事的？在示意圖上標(biāo)出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，進(jìn)一步完善示意圖。再說說這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。初讀課文借助人物與情節(jié)關(guān)系圖，理清老麻雀、小麻雀、獵狗之間發(fā)生的事，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。課文感知教師小結(jié)我們閱讀這樣的文章，可以先弄清是誰和誰之間發(fā)生的事，然后梳理出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再把這些內(nèi)容連起來，就可以把握文章的主要內(nèi)容。寫一件事，就要像作者這樣，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代清楚，才能讓人看得明白。識(shí)記生字嗅”和“龐”不要漏掉最后一畫“點(diǎn)”?！褒X”字按從上到下、由內(nèi)而外的筆順來寫。識(shí)記生字“軀”中的“身”字作偏旁時(shí)要變窄，撇畫不出頭?！坝住钡牡谝粋€(gè)撇折較平，第二個(gè)撇折向右上傾斜。

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