2022年高考物理功的知識點

2021高考物理功的知識點

物理學是一種自然科學，注意于討論物質、能量、空間、時間,

尤其是它們各自的性質與彼此之間的相互關系。接下來我在這里給大

家共享一些關于物理功的學問點，供大家學習和參考，盼望對大家有

所關心。

物理功的學問點

"能”是描述物質（或系統(tǒng)）運動狀態(tài)的一個物理量，是物質運動的

一種量度。任何物質都離能量，在自然界中物質的運動多種多樣，對

于各種不同的運動形式，有各種不同形式的能量。自然界中主要有機

械能、熱能、光能、電磁能和原子能等。各種不同形式的能可以相互

轉化，在轉化過程中能總量不變。

理解功的公式

功的公式W=Flcosa只適用于大小和方向均不變的恒力做功，公

式中的I是指力的作用點的位移，a指力的方向和位移方向的夾角。

W可正可負，從公式簡單看出，W的正負完全取決于的cosa正負,

也就是a的大小。

公式W=Flcosa,可以理解為功W等于力在位移方向上的重量

Fcosa與位移I的乘積，也可以理解為功W等于力F和位移在力的方

向上的重量Icosa的乘積?？梢钥闯?，某個力對物體所做的功只跟這

個力、力的作用點的位移以及力與位移間的夾角有關，而跟物體是否

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還受到其他力的作用無關，跟物體的運動狀態(tài)也無關。

正功與負功

功是標量，只有大小，沒有方向，但功有正負。功的正值與負值

不是代表不同的方向，也不表示功的大小，而表示所做功的性質，反

映力對物體產生位移所起的作用，反映不同的做功效果。在物體發(fā)生

位移的過程中，各個力的作用不同。對這個物體發(fā)生位移起推動作用

的力（即動力）做正功;反之，對物體產生位移起阻礙作用的力（即阻力）

做負功，也就是這個物體克服阻力做功。

如何計算幾個力的總功

計算幾個力的總功，通常有以下兩種不同的處理方法：

1、幾個力的總功等于各個力所做功的代數(shù)和。

2、幾個力的總功等于這幾個力的合力的功。

如何計算變力的功

計算變力的功常見的有以下幾種方法：

1、轉換討論對象求解，通過轉換討論對象的方法，將變力所做

的功轉化為恒力做功問題處理。

2、運用累積思想求解，把物體通過各個小段所做的功累加在一

起，就等于變力在整個過程中所做的功。

3、應用動能定理求解，把求變力的功轉換為求物體動能的變化

處理。

區(qū)分額定功率與實際功率、平均功率與瞬時功率

額定功率是指機器正常工作時的輸出功率，實際功率是指機器實

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際工作時的輸出功率。實際功率一般總小于或等于額定功率。假如機

器長時間在大于額定功率下工作，機器就會損壞。

平均功率對應的是一段時間或一個過程，并且同一物體在不同的

時間段的平均功率一般不等，講平均功率必需講清是做功的物體在哪

一段時間內或哪一"過程中的平均功率。瞬時功率對應的是某一時刻

或某一位置，講瞬時功率必需講清是做功的物體在哪個時刻或哪個位

置的瞬時功率。依據(jù)公式計算出的功率是物體在時間t內的平均功率。

對于公式P=Fvcosa,當v表示平均速度時，P為相應時間段內的平均

功率。當v表示瞬時速度時，P為相應時刻的瞬時功率。平均功率只

能粗略地描述做功的快慢，要精確地描述做功的快慢，必需用瞬時功

率。

汽車牽引力與速度的關系

當汽車在某一恒定的輸出功率下行駛時，由P=Fv知，即速度越

大，牽引力越小。反之，要使汽車獲得較大的牽引力，就必需減小速

度。我們看到汽車上坡時，常改用慢速檔（轉變齒輪傳速的齒輪數(shù)比），

就是這個緣由。

物理功學習方法

愛好是思維的動力之一，愛好是一種強大而長久的學習動機，愛

好是學好物理的潛在動機。從同學的角度看，培育愛好的途徑有許多:

應當留意的是，物理學與日常生活、生產、現(xiàn)代科學技術有著親密的

聯(lián)系，親密的聯(lián)系在一起。在我們身邊有許多物理現(xiàn)象，運用了許多

物理學問，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，

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引起耳膜振動，產生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有

所關心;行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所關心。將雜貨從米中移

除，用浮力學問，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、

閃電形成等。在實踐中有意識地與物理學問相聯(lián)系，并將物理學問應

用于實踐，這樣我們就可以清晰地表明，物理與我們有著親密的聯(lián)系,

因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學習物理的愛好。從老師的角度

看：通過生動的同學熟識實例，視覺試驗，組織同學進行試驗操作,

引入物理概念和規(guī)律，使同學感受到物理與日常生活親密相關;本文

依據(jù)教材的內容，向同學介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在

現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使同學能夠看到物理學的應用，明確今日

的學習是為了明天的應用。依據(jù)教材內容，選擇同學介紹中外物理學

家探究物理世界的生動物理典故、軼事和神奇故事，并依據(jù)教學需要

和同學智力進展水平，提出了一些好玩的思索問題。老師從這些方面,

也可以使同學被動地對物理感愛好，激發(fā)同學學習物理的熱忱。

物理功學習技巧

步驟1.模型歸類

做過肯定量的物理題目之后，會發(fā)覺許多題目其實思索方法是一

樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如

宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動,

關鍵都是找出什么力一了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力

矩平衡的特別狀況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用

于起重機吊重物等等。物理不需要做許多題目，能夠推斷出物理模型,

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將方法對號入座，就已經(jīng)勝利了一半。

步驟2.解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解

一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必需標明步驟，說明用的

是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特別時刻

的特別狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還

便利檢查，最重要的是能關心我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾

分。

步驟3.大膽猜想

物理題目經(jīng)常是假想出的抱負狀況，幾乎都可以用我們學過的學

問來解釋，所以當看到一道題目的背景很生疏時，就像今年高考物理

的壓軸題，不要慌了手腳。在最終的20分鐘左右的時間里要保持鎮(zhèn)

靜冷靜，依據(jù)給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大

膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的狀況是

怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的

狀況下多得幾分是完全有可能的。

物理學習方法

愛好是思維的動力之一，愛好是一種強大而長久的學習動機，愛

好是學好物理的潛在動機。從同學的角度看，培育愛好的途徑有許多:

應當留意的是，物理學與日常生活、生產、現(xiàn)代科學技術有著親密的

聯(lián)系，親密的聯(lián)系在一起。在我們身邊有許多物理現(xiàn)象，運用了許多

物理學問，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，

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引起耳膜振動，產生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有

所關心;行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所關心。將雜貨從米中移

除，用浮力學問，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、

閃電形成等。在實踐中有意識地與物理學問相聯(lián)系，并將物理學問應

用于實踐，這樣我們就可以清晰地表明，物理與我們有著親密的聯(lián)系,

因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學習物理的愛好。從老師的角度

看：通過生動的同學熟識實例，視覺試驗，組織同學進行試驗操作,

引入物理概念和規(guī)律，使同學感受到物理與日常生活親密相關;本文

依據(jù)教材的內容，向同學介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在

現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使同學能夠看到物理學的應用，明確今日

的學習是為了明天的應用。依據(jù)教材內容，選擇同學介紹中外物理學

家探究物理世界的生動物理典故、軼事和神奇故事，并依據(jù)教學需要

和同學智力進展水平，提出了一些好玩的思索問題。老師從這些方面,

也可以使同學被動地對物理感愛好，激發(fā)同學學習物理的熱忱。

物理學習技巧

步驟1.模型歸類

做過肯定量的物理題目之后，會發(fā)覺許多題目其實思索方法是一

樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如

宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動,

關鍵都是找出什么力一了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力

矩平衡的特別狀況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用

于起重機吊重物等等。物理不需要做許多題目，能夠推斷出物理模型,

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將方法對號入座，就已經(jīng)勝利了一半。

步驟2.解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解

一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必需標明步驟，說明用的

是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特別時刻

的特別狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還

便利檢查，最重要的是能關心我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾

分。

步驟3.大膽猜想

物理題目經(jīng)常是假想出的抱負狀況，幾乎都可以用我們學過的學

問來解釋，所以當看到