2022年部編版小升初語(yǔ)文試卷(含解析)

部編版小升初沖刺模擬測(cè)試

語(yǔ)文試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

一、依據(jù)課本內(nèi)容填空。

X《學(xué)弈》記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè),一個(gè)

告知我們一的道理。

2(《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文的主要觀點(diǎn)是,

課文主要用事實(shí)論述了只要,就能o

二、依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日寫出相應(yīng)的詩(shī)句。

春節(jié)：，0

清明節(jié)：,。

端午節(jié)：，0

中秋節(jié)：，O

重陽(yáng)節(jié)：，。

三、下面是麗麗寫給李教師的一封信，請(qǐng)修改其中的錯(cuò)誤。

給李教師的一封信

親愛(ài)的李教師：您好！馬上畢業(yè)了，我有很多話想對(duì)你說(shuō)。

曾經(jīng)的《差生》，在您的諄諄教育下，如今已成優(yōu)等生。我格外感謝你，

在我失意時(shí)，讓我走出了自卑的陰影。你鼓舞我要以自信、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)

生活，我永久時(shí)刻牢記在心。

祝您

身體安康

學(xué)生：麗麗

年X月X日

四、依據(jù)語(yǔ)境填空。

1、《馬詩(shī)》中表現(xiàn)作者企盼建功立業(yè)的詩(shī)句是“，

"；《石灰吟》中“,”，表達(dá)了作者不怕犧牲、

立志做純潔清白的人的志向；《竹石》中作者借竹子的堅(jiān)韌堅(jiān)韌，表現(xiàn)自己

正直不屈的詩(shī)句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，—"。

2、有些事情說(shuō)來(lái)也怪，當(dāng)你有意去做時(shí)，結(jié)果卻事與愿違，而在你不

經(jīng)意的狀況下卻會(huì)消滅意外收獲，難怪人們時(shí)常發(fā)出“,無(wú)心插柳柳

成蔭”的感慨；“良藥苦口利于病，—"，聰明的人擅長(zhǎng)承受別人不中聽

的話語(yǔ)，只有那些糊涂的人才聽信秀麗的謊話；“,事非經(jīng)過(guò)不知

難”告知我們尋常要留意積存學(xué)問(wèn)，凡事只有親身實(shí)踐才知道困難。

五、按要求寫句子。

1.我猛然間聽到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)洪亮的會(huì)歌旋律。（縮句）

2.沒(méi)有人不說(shuō)武松是個(gè)靈巧英勇、武藝高強(qiáng)的英雄。（改確定句）

3.作物能生長(zhǎng)。土壤里會(huì)有水分和養(yǎng)料。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

4.我們是不能遺忘這十多年父母對(duì)我們的哺育之恩的。（改反問(wèn)句）

5.我們要困難奮斗的榮耀傳統(tǒng)。（修改病句）

六、用自己的話說(shuō)說(shuō)《游園不值》這首詩(shī)的意思。

七、口語(yǔ)交際。

這段時(shí)間你讀哪本名著？圍繞這本書說(shuō)說(shuō)你的讀書心得。

八、誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，答復(fù)以下問(wèn)題。

石灰吟

一烈火燃燒假設(shè)等閑。

粉身碎骨渾不怕，0

1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是(朝代)詩(shī)人。

2.詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.假設(shè)：好似。B.等閑：尋常。C.渾：渾濁。

3.詩(shī)句寫出了石灰的特點(diǎn)。

4.這首詩(shī)吟的是石灰，表達(dá)的是作者怎樣的志向？請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)

說(shuō)明這種寫法。

5.在括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子連接起來(lái)。

()千錘萬(wàn)鑿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()

要留清白在人間。

A.即使B.不管C.無(wú)論D.也

九、語(yǔ)段閱讀。

好的教師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引向?qū)掗煹乃?

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。

1.這句話使用有修辭方法是O

2.這句話告知我們o

3.句子中引用詩(shī)句的作用是。

十、閱讀《匆忙》選段，完成后面的題目。

閱讀一

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在悄悄里

算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日

子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆忙呢？早上我

起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕松巧地移

動(dòng)了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯

的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去

的匆忙了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，

他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，

這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是來(lái)的日子的影兒又開頭在嘆息里閃

過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘

徊罷了，只有匆忙罷了；在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？

過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么

痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)瞬間也將

赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

1.“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲

音，也沒(méi)有影子。”這句話表達(dá)了什么意思？這樣寫有什么作用？

2.如“輕煙”“薄霧”等事物有什么特點(diǎn)？作者說(shuō)這句話想借此表達(dá)

什么？

3.“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”表達(dá)了

作者怎樣的心情？

閱讀二

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷

的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就

比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還

輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

1本段的中心句是，此句和后面三句是關(guān)系。

2本段話承受的論證方法有_____________________________________

①道理論證②引用論證③比照論證④舉例論證

3”張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”

結(jié)合背景說(shuō)說(shuō)你怎么理解這句話。

4下面詩(shī)句沒(méi)有表達(dá)全心全意為人民著想的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（

）A.鞠躬盡瘁，死而后已。

B.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

C.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

D.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

十一、習(xí)作（有兩道作文題，任選一題）。

（1）六年級(jí)學(xué)生胡曉凡最近經(jīng)常在想：中學(xué)的生活會(huì)是什么樣子？9

月進(jìn)入初中，會(huì)遇到什么樣的教師和同學(xué)呢？會(huì)有怎樣的學(xué)習(xí)生活呢？昨天

晚上，他提前成為初中生了一一他在夢(mèng)中走進(jìn)了中學(xué)課堂。請(qǐng)開放想象，把

胡曉凡的經(jīng)受寫下來(lái)。題目自擬。

（2）假設(shè)一個(gè)人在某個(gè)方面有出眾的本領(lǐng)或明顯的毛病，人們會(huì)稱他

為“XX大王”。如“制造大王”（擅長(zhǎng)制造的人）、“作文大王”（很會(huì)寫

參考答案

【答案】一、認(rèn)真致志三心二意做事情要認(rèn)真，不要三心二意真

理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后擅長(zhǎng)觀看、不斷發(fā)問(wèn)不斷解決疑問(wèn)，鍥而不

舍地追根求源，最終找到真理

【答案】二、千門萬(wàn)戶瞳瞳日總把桃換舊符清明季節(jié)雨紛紛路上

行人欲斷魂節(jié)分端午自誰(shuí)言萬(wàn)古傳聞為屈原但愿人長(zhǎng)期千里共

嬋娟遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人

【答案】三、給李教師的一封信

親愛(ài)的李教師：您好！馬上畢業(yè)了，我有很多話想對(duì)你說(shuō)：

曾經(jīng)的差生，在您的諄諄教育下，如今已成優(yōu)等生。我格外感謝您，在

我失意時(shí)，讓我走出了自卑的陰影。你鼓舞我要以自信、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生

活，我時(shí)刻牢記在心。

祝您

身體安康

學(xué)生：麗麗

年義月X日

【答案】四、何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋粉骨碎身渾不怕要留

清白在人間任爾東西南北風(fēng)有意栽花花不發(fā)忠言逆耳利于行

書到用時(shí)方恨少

【答案】五、我聽到旋律。誰(shuí)都說(shuō)武松是個(gè)靈巧英勇、武藝高強(qiáng)的

英雄。由于土壤里會(huì)有水分和養(yǎng)料，所以作物能生長(zhǎng)。莫非我們能

遺忘這十多年父母對(duì)我們的哺育之恩嗎？我們要發(fā)揚(yáng)困難奮斗的榮耀

傳統(tǒng)。

【答案】六、或許是園子的仆人疼惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳

印吧。輕輕地敲那柴門，好久也沒(méi)有人來(lái)開。滿園的春色是關(guān)不住的，開得

正旺的紅杏有一枝伸出墻外來(lái)了。

【答案】七、例如：我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)

To他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己

的聰明挽救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻?。∠胂胨麄?，在危急的狀

況下，他們頭腦糊涂，用聰明戰(zhàn)勝了困難?！逗５變扇f(wàn)里》雖然只是一本冒

險(xiǎn)小說(shuō)，但它卻給了我很多的士氣，它讓我英勇地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要成為一

個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜！同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇異的潛艇，去看看

海底森林、珊瑚王國(guó)、奇特的寶藏和沉船吧！還有很多穎刺激的事物等著我

們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)。

【答案】

八、1.千錘萬(wàn)鑿出深山要留清白在人間明于謙

2.C

3.要留清白在人間

4.托物言志

5.AAAD

【答案】

九、1.比方

2.好的教師能給我們正確的引導(dǎo)和鼓舞，讓我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)

值

3.寫出了教師正確引導(dǎo)的作用很大或表達(dá)了對(duì)教師的贊美和感謝

【答案】

十、閱讀一：1.作者把自己過(guò)去的八千多日子比方成微小微小的針

尖上的水滴,把時(shí)間的流比方成浩瀚的大海，日子顯得多么的渺小，消逝得那

么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，表現(xiàn)出作者格外無(wú)奈的愁緒。作者這樣寫，運(yùn)用

極穎奇異的比方,寫得更加生動(dòng)形象。

2.“輕煙”“薄霧”等事物都縹緲模糊，很簡(jiǎn)潔消散。作者借此寫出

時(shí)間匆忙，表達(dá)作者對(duì)時(shí)間消逝之快的無(wú)奈、惋惜之情，以及要珍惜時(shí)間的

心態(tài)。

3.表達(dá)了作者對(duì)自己過(guò)去沒(méi)有珍惜時(shí)間、沒(méi)有做出成績(jī)的自責(zé)之情。

【答案】

十、閱讀二：1.人總是要死的，但死的意義有不同總分

2.①②③④

3.張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死則為

人民的利益犧牲，表達(dá)了全心全意為人民效勞的精神，他的死是有意義、有

價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。

4.D

【答案】十一、例文: