2023年《秋天的懷念》教學(xué)反思

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教師應(yīng)該把課堂這個(gè)大舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)吐露心聲，讓他們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)。

（一）自由說(shuō)。

對(duì)文中自己最感興趣的句或段讓學(xué)生各抒己見，說(shuō)一說(shuō)自己愛慕的緣故。例如：《秋天的懷念》這篇文章，感人之處有無(wú)數(shù)，我讓學(xué)生說(shuō)自己最愛慕之處。學(xué)生說(shuō)最愛慕第一天然段，因?yàn)槲乙虬c瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常，對(duì)一切美好的東西都失去信心，砸東西，可是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒有怪我還等我恢復(fù)時(shí)說(shuō)要帶我去北?？椿?。有的學(xué)生說(shuō)，我最愛慕第二天然段，因?yàn)槟抢飳懗鰦寢屧僖淮蔚囊獛胰ケ焙？椿?，幾乎是在央求我，媽媽之所以央求我是為了讓我愉快呀！有的學(xué)生說(shuō)，我最愛慕總算一個(gè)天然段，因?yàn)?，媽媽固然離我們而去，但是我明了媽媽的話，懂得珍惜生命和妹妹一起面向生活的艱難，勇敢的.活下去。也有的學(xué)生說(shuō)，愛慕文中的五，六兩個(gè)天然段，因?yàn)檫@里講了我沒想到她已經(jīng)病成這樣。說(shuō)明媽媽有病，且因?yàn)檫^(guò)度的操心，病已異常嚴(yán)重了，這不都是為了我們兒女嗎？還有她臨終前的總算一句話，也正體現(xiàn)媽媽在生命垂危時(shí)還掛牽著自己的兒女該怎么辦，根本都沒考慮自己，這就是母愛。讓學(xué)生暢所欲言，只要他們的感觸是真切的都說(shuō)出來(lái)吧！

（二）補(bǔ)充說(shuō)。

對(duì)于覺得有更深入的內(nèi)容需要袒露的學(xué)生，也可以給以補(bǔ)充說(shuō)，如：《秋天的懷念》一文的教學(xué)中，有位學(xué)生站起來(lái)補(bǔ)充說(shuō)，自己也很愛慕總算一個(gè)天然段，緣故是寫了后來(lái)妹妹推著我去北?？戳司栈ㄩ_得爛漫，寫菊花這種能在寒風(fēng)中展開的花，就說(shuō)明菊花能打敗惡劣環(huán)境，依然展開，自己也要像菊花那樣，與生活中的艱難斗爭(zhēng)，勇敢活下去。再如：《地震中父與子》一文的教學(xué)中，有位學(xué)生說(shuō)，文章總算一天然段嘲笑父親在危難中堅(jiān)持不懈地尋找兒子，總算把兒子從死亡線上拉回來(lái)，父愛是偉大的。另一位學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)，我認(rèn)為兒子也是值得嘲笑的，兒子在災(zāi)害中先讓父親救出學(xué)生，這種精神也是了不起的。教師把他們說(shuō)的話綜合起來(lái)說(shuō)，這就是一對(duì)了不起的父與子。

（三）異常說(shuō)。

對(duì)學(xué)生的看法有不同體味的學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)自己的見解。說(shuō)出來(lái)，感染其他沒有發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。如：《秋天的懷念》總算一個(gè)天然段，有位學(xué)生說(shuō)，在媽媽離開后的日子，妹妹推我去北?？淳栈?，看到黃色的花淡雅，白色的高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我覺得寫菊花的淡雅，高潔，熱烈而深沉，這就正如她的母親對(duì)子女那種純凈高尚，無(wú)私的感人摯深的母愛。聽了這個(gè)學(xué)生的獨(dú)到的見解，我很震動(dòng)，在我翻閱的無(wú)數(shù)教學(xué)用書中都沒有提到這一點(diǎn)。學(xué)生卻從讀文中感觸到了，這興許就是史鐵生《秋天的懷念》中所寄托的感情吧！

（四）挑選說(shuō)。

就是要讓沒有發(fā)言的學(xué)生，對(duì)學(xué)文過(guò)程中你比較贊同或贊賞的說(shuō)法，做有挑選性的重說(shuō)，旨在協(xié)助差生。學(xué)生的差異是存在的，對(duì)于閱讀不夠深入的學(xué)生，往往是能找到自己愛慕句，段。但卻說(shuō)不清自己愛慕的緣故，沒有與的情感產(chǎn)生共鳴。當(dāng)他或她聽到學(xué)生所說(shuō)之后，再來(lái)用語(yǔ)言表述哪怕是重述，也是有益的。多次的磨合，這種差異就會(huì)日趨減少。

讓學(xué)生人人都說(shuō)，人人都有體味，人人有收獲。改變了課堂教學(xué)以往情形以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，以動(dòng)帶靜，以優(yōu)促差，全班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，積極性更高了。文章中重點(diǎn)，難點(diǎn)在學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)的過(guò)程得以消化。更重要的是語(yǔ)言表達(dá)能力在師生