部編版一年級上冊《四季》課件

部編版一年級上冊《四季》課件一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“園、豆”12個生字，能在田字格中正確書寫“春、夏、秋、冬”4個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、觀察圖畫，感知四季的不同特征，感受大自然的美好。

二、教學(xué)重點

識字、寫字和朗讀背誦課文。

三、教學(xué)難點

感知四季的不同特征，感受大自然的美好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片、田字格小黑板。

五、教學(xué)時間

2課時。

六、教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：

在語境中初步認(rèn)識7個生字；正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，感受四季的不同特征，欣賞四季的美好。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩纯词鞘裁?？【屏幕顯示四季圖，學(xué)生欣賞】

2、下面老師要帶大家走進(jìn)美麗的四季圖，在走進(jìn)四季圖之前，老師有個小小的要求：你們要睜大小眼睛，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，待會還要說一說，你們看到了什么或聽見了什么。（屏幕顯示四季圖）學(xué)生欣賞并自由表達(dá)。老師適時評價學(xué)生們的獨特感受并相機(jī)提問：“為什么大地會發(fā)生這么多的變化？”學(xué)生自由發(fā)言。老師總結(jié)并點評：“剛才同學(xué)們說得很好。大地發(fā)生這些變化是因為四季在輪流值班。讓我們一起來讀一讀四季的名稱吧！”【出示課題】

3、學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計意圖】：興趣是最好的老師。學(xué)生對有趣的東西最感興趣。此環(huán)節(jié)設(shè)計充分利用多媒體課件把學(xué)生帶入了一個美好的境界。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。并通過讓學(xué)生觀察圖畫，自己描述所看到的畫面內(nèi)容來培養(yǎng)他們的觀察力和口頭表達(dá)能力。同時自然引出課題。

（二）初讀課文，整體感知

1、同學(xué)們想不想自己先試著讀一讀？那好，咱們就來輕聲讀一讀課文，讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字可以問問周圍的同學(xué)或老師。聽明白了嗎？那就開始吧！

2、反饋：同學(xué)們讀得真投入！那老師想請幾個小朋友來讀一讀課文，誰愿意？其他小朋友請你們豎起耳朵認(rèn)真聽一聽他們是不是讀得既正確又通順?！局该x課文】評價：同學(xué)們讀得既正確又通順，真棒！現(xiàn)在請同學(xué)們站起來再美美地讀一讀課文吧！喜歡怎么讀就怎么讀。聽一聽哪些小朋友讀得最好?！緦W(xué)生自由朗讀課文】剛才每位同學(xué)都認(rèn)真讀了課文，下面老師來檢查一下你們是不是真的認(rèn)識這些生字寶寶了?！境鍪編匆舻纳挚ㄆ块_火車認(rèn)讀。老師提示：看清楚哦！帶拼音的時候你認(rèn)識它們，現(xiàn)在拼音寶寶不見了你還認(rèn)識嗎？指名認(rèn)讀生字。

3、這些調(diào)皮的生字寶寶不見了，它們都跑到老朋友那里去玩了，看！【出示課文中的插圖】瞧！它們在跟咱們打招呼呢！誰來跟它們打個招呼？（點幾名學(xué)生說）相機(jī)提問：春姑娘的朋友都有誰呀？冬娃娃的朋友是誰呀？你喜歡誰？為什么？【學(xué)生自由表達(dá)】很好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽它們是怎么對大家說話的。【播放課文錄音】邊聽邊想：你們聽見了什么？現(xiàn)在讓我們一起來看看它們是怎么寫的?！境鍪静粠匆舻纳挚ㄆ块_火車認(rèn)讀生字。提示：請同學(xué)們仔細(xì)看看這些生字寶寶有哪些地方長得比較像？你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（學(xué)生自由表達(dá)）很棒！還有哪些同學(xué)也來說一說？最后讓我們來輕松一下：【播放音樂】請同學(xué)們閉上眼睛跟著音樂想一想你們剛才認(rèn)識的這些生字寶寶在干什么？（學(xué)生自由表達(dá)）同學(xué)們想不想和這些生字寶寶做朋友呀？那好！讓我們來做個小游戲：找朋友【把生字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到相應(yīng)的字詞朋友并組詞】看看哪兩位小朋友最先成為好朋友。（學(xué)生自由組詞）指名組詞并領(lǐng)著大家讀一讀。最后讓我們來輕松一下：【播放音樂】，同學(xué)們閉上眼睛跟著音樂想一想你們剛才認(rèn)識的這些生字寶寶在干什么？（學(xué)生自由表達(dá)）同學(xué)們想不想和這些生字寶寶做朋友呀？那好！讓我們來做個小游戲：找朋友【把生字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到相應(yīng)的字詞朋友并組詞】看看哪兩位小朋友最先成為好朋友。（學(xué)生自由組詞）指名組詞并領(lǐng)著大家讀一讀。部編版一年級《四季》課件教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“園、春”等10個生字，會寫“風(fēng)、樹”等8個生字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解四季的特點，感受四季的美麗。

教學(xué)重點：

1、識字、寫字。

2、朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點：

1、識字、寫字。

2、了解每個季節(jié)的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、生字卡片

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集四季的圖片。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡四季嗎？

2、今天，老師把四季都請來了，你們看?。ǔ鍪敬?、夏、秋、冬四季圖）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。（板書課題：《四季》）生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、請同學(xué)們打開課本，翻到62頁，借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。把句子讀通順。

2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示帶拼音的生字）

3、指名讀生字，集體訂正。

4、去掉拼音讀生字。（課件出示去掉拼音的生字）開火車讀。男女賽讀。齊讀。

5、請同學(xué)們在課本上描紅生字并書寫。（教師巡視，糾正學(xué)生寫字姿勢）

6、指名上黑板書寫生字，集體訂正。再描紅，書寫一次。教師指導(dǎo)易錯字的書寫。如：“春”的上部分是“”，不要寫成“日”。

7、學(xué)生自己書寫課后田字格中的生字，再集體訂正。教師指導(dǎo)易錯字的書寫。如：“高”的最后一筆是“點”。不要寫成“捺”。區(qū)別“個”和“人”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“入”和“人”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“天”和“夫”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“兒”和“九”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“已”和“己”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“請”和“情”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“棵”和“課”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“美”和“每”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“直”和“真”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“了”和“子”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“自”和“目”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“雪”和“雷”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“時”和“村”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“群”和“羊”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“那”和“哪”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“場”和“廠”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“安”和“全”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“爺”和“節(jié)”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“花”和“化”。（指名讀，開火車讀，齊讀）區(qū)別“放”和“房”。（指名讀，開火車讀。部編版一年級上冊漢語拼音總復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練掌握漢語拼音，能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻尾音。

2、正確認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字。

二、復(fù)習(xí)重點：

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字。

三、復(fù)習(xí)難點：

1、區(qū)分平翹舌音、前后鼻尾音。

2、聲母的區(qū)分。

3、韻母的區(qū)分。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分。

5、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)拼音，每天堅持練習(xí)。

2、結(jié)合實際，鞏固所學(xué)拼音，進(jìn)行拓展練習(xí)。

3、充分利用教材資源，組織多種形式的復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、小組合作，互相幫助，共同進(jìn)步。

5、適當(dāng)進(jìn)行拓展練習(xí)，提高拼音運用能力。部編版三年級語文上冊《語文園地四》課件一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠掌握本單元的生字、生詞，并能夠正確書寫。

2、學(xué)生能夠熟練地運用音序和部首查字法，并能夠根據(jù)上下文理解詞語的意思。

3、學(xué)生能夠正確地朗讀短文，并能夠背誦自己喜歡的部分。

4、通過本次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠了解更多中華傳統(tǒng)文化，并能夠從中汲取營養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、導(dǎo)入：

教師通過展示一些中華傳統(tǒng)文化的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本次學(xué)習(xí)活動。

2、新課導(dǎo)入：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀本單元的生字、生詞，并糾正學(xué)生的發(fā)音和筆畫順序。

（2）教師通過展示一些詞語的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的含義和使用場景。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握音序和部首查字法，并讓學(xué)生自己嘗試查找一些生字、生詞的讀音和意思。

（4）教師播放一些短文錄音，引導(dǎo)學(xué)生了解短文的含義和情感表達(dá)。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、課堂活動：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂游戲和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂表演和展示，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和收獲。

4、課堂小結(jié)：

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價和激勵。

三、教學(xué)反思及總結(jié)

通過本次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不僅掌握了本單元的生字、生詞，還了解了中華傳統(tǒng)文化，并從中汲取了營養(yǎng)。教師也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)過程中存在的一些問題，如對教學(xué)內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確、教學(xué)方法不夠靈活等。這些問題需要教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)和完善。部編版二年級語文上冊《語文園地一》課件一、導(dǎo)入

在中國的廣袤大地上，語言是我們千百年來溝通交流的橋梁。今天，我們將一起走進(jìn)部編版二年級語文上冊的《語文園地一》，探索語言文字的奧秘。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)漢字的偏旁部首，理解偏旁部首的含義。

2、掌握常見的漢字結(jié)構(gòu)，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

3、提高對漢字的觀察和認(rèn)知能力，培養(yǎng)對漢字的熱愛。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、偏旁部首的認(rèn)識

通過展示一些常見的偏旁部首，讓學(xué)生了解它們各自的名稱和含義。例如，“三點水”表示與水有關(guān)，“草字頭”表示與植物有關(guān)等。

2、漢字結(jié)構(gòu)的掌握

通過一些具體的漢字實例，讓學(xué)生了解漢字的基本結(jié)構(gòu)。例如，“樹”字是左右結(jié)構(gòu)，“跑”字是半包圍結(jié)構(gòu)等。

3、漢字的觀察與認(rèn)知

通過一些有趣的漢字游戲，如“找不同”、“拼圖”等，提高學(xué)生的漢字觀察和認(rèn)知能力。同時，讓學(xué)生通過自己的觀察，總結(jié)出漢字的構(gòu)成規(guī)律。

四、教學(xué)重點與難點

1、重點：掌握常見的偏旁部首和漢字結(jié)構(gòu)，理解它們的含義。

2、難點：能夠準(zhǔn)確識別并書寫各種結(jié)構(gòu)的漢字。

五、教學(xué)方法與手段

1、運用多媒體技術(shù)，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

2、通過互動游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

六、評價與反饋

1、設(shè)計評價策略：通過小組討論、口頭測試等方式，檢驗學(xué)生對漢字知識的掌握情況。

2、為學(xué)生提供反饋：針對評價結(jié)果，為學(xué)生提供具體的反饋和建議，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)一步提高。

七、作業(yè)布置與課外拓展

1、布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中書寫本節(jié)課學(xué)過的漢字，加深對漢字結(jié)構(gòu)的記憶。

2、課外拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察漢字，探究它們的構(gòu)成規(guī)律和含義。

八、結(jié)語

希望大家在這次課程中能夠收獲滿滿，對中國的漢字文化有更深入的了解和認(rèn)識。讓我們一起為傳承和發(fā)揚中華文化而努力！部編版一年級語文下冊《語文園地七》課件一、教材分析

本單元圍繞著“識字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”兩個欄目，為學(xué)生提供了三篇識字課例，三首以春天為主題的兒歌。其中“識字加油站”從識字的角度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，從而產(chǎn)生對漢字的熱愛；接著安排了三首兒歌，既從新的角度鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，又讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。“我的發(fā)現(xiàn)”中安排了三幅插圖，目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、積累的習(xí)慣。“日積月累”讓學(xué)生積累描寫春天的詞語或古詩。“和大人一起讀”中的兩篇短文，目的是讓學(xué)生在大人的陪伴下，初步感受到春天的美好，激發(fā)對讀書的熱愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，從而產(chǎn)生對漢字的熱愛。

2、讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、積累的習(xí)慣。

4、積累描寫春天的詞語或古詩。

5、初步感受到春天的美好，激發(fā)對讀書的熱愛。

三、教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，從而產(chǎn)生對漢字的熱愛。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬物復(fù)蘇，是個充滿生機(jī)的季節(jié)。今天我們來學(xué)習(xí)第七單元的課文《語文園地七》。（課件出示課題）

2、春天是什么樣的？你能用上一些詞語來說一說嗎？

（二）識字加油站：

1、春天這么美好，讓我們一起走進(jìn)春光里吧！請同學(xué)們打開課本78頁，在識字加油站中你認(rèn)識了哪些字？自己讀一讀。

2、識字加油站中這么多字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后，老師說：“原來這些字都是表示事物名稱的漢字?。∷鼈兌际切温曌?。”你知道形聲字有什么特點嗎？學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“對，一半表音一半表意是形聲字的特點。”

3、在這些字中你發(fā)現(xiàn)了哪些部首？它們分別在哪些漢字中出現(xiàn)了？快和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論一下。（小組合作學(xué)習(xí)）

4、學(xué)生匯報交流。（出示帶有相應(yīng)字的圖片）

5、你能試著編一編順口溜記住這些字嗎？（出示順口溜）

6、你能試著組個詞或說句話嗎？（出示詞語）

7、游戲：摘蘋果。（蘋果上有本單元要認(rèn)識的字，學(xué)生認(rèn)對了就可以得到蘋果。）