我們的小纜車(chē)

我們的小纜車(chē)教學(xué)內(nèi)容：教科版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第四單元第一課時(shí)《我們的小纜車(chē)》執(zhí)教老師：四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)李琴教材分析：《我們的小纜車(chē)》是教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。教材主要有兩個(gè)內(nèi)容：1、安裝一個(gè)小纜車(chē)。通過(guò)組裝一個(gè)用重力拉動(dòng)的小車(chē)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐵墊圈有重量，繩子對(duì)小車(chē)可以產(chǎn)生一個(gè)水平方向的拉力。鐵墊圈又產(chǎn)生一個(gè)向下的力，引出重力的概念。2、拉力大小與小車(chē)的運(yùn)動(dòng)。主要研究拉力大小與小車(chē)的運(yùn)動(dòng)之間有怎樣的關(guān)系。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解重力的產(chǎn)生，小車(chē)又是如何運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，以及拉力大小和小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，為后面深入研究彈力、反沖力、摩擦力等奠定了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。過(guò)程與方法：會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車(chē)，能進(jìn)行拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中，獲得注重獲取證據(jù)，用證據(jù)證明觀點(diǎn)的體驗(yàn)，形成繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：小組：實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、粗線一捆、鐵墊圈10個(gè)（實(shí)驗(yàn)袋中已有），掛鉤一個(gè)（回形針制成）、秒表、記錄單。教師：課件（不同車(chē)輛的圖片）教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入談話今天，有許多老師不辭辛苦來(lái)到我們學(xué)校，誰(shuí)來(lái)猜猜：老師們是怎么來(lái)的？（坐車(chē)來(lái)的）那你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)車(chē)是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的呢？2、導(dǎo)入：（1）【出示生活中的車(chē)】，我們?cè)賮?lái)看看這些車(chē)，說(shuō)說(shuō)它們分別是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的？（馬車(chē)靠馬力，手推車(chē)靠人力，電力火車(chē)靠電動(dòng)機(jī)的牽引力，汽車(chē)靠發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力）。通過(guò)這四幅圖，我們發(fā)現(xiàn)要使車(chē)輛動(dòng)起來(lái)，就必須給它施加一種力____動(dòng)力（2）【出示纜車(chē)】老師這兒有一輛爬坡能力非常強(qiáng)的車(chē)?。ɡ|車(chē)）我們觀察一下，它是怎么工作的呢？（通過(guò)電機(jī)產(chǎn)生拉力，帶動(dòng)纜繩拉動(dòng)小車(chē)）3、揭題。是啊，借助纜繩的拉力，纜車(chē)可以輕松爬上陡坡，是很有特色的運(yùn)輸工具。這節(jié)課，我們也做一輛我們的小纜車(chē)，好嗎？【板書(shū)并課件出示課題：我們的小纜車(chē)】二、安裝小纜車(chē)2.1活動(dòng)一：安裝小纜車(chē)?yán)蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備了這樣的四種材料，分別是小纜車(chē)、細(xì)繩、掛鉤以及墊圈，借助它們，你能想個(gè)辦法讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？（學(xué)生描述）真棒！居然和書(shū)上一樣！待會(huì)兒就請(qǐng)大家按照這幅示意圖安裝小車(chē)，有困難嗎？（沒(méi)有）1、細(xì)繩栓在小車(chē)的位置與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向有什么關(guān)系？（如：細(xì)繩拴在小車(chē)的左邊會(huì)怎么樣？）……（現(xiàn)在老師先不做評(píng)價(jià)，待會(huì)兒大家試了再告訴我，好嗎？）2、細(xì)繩的長(zhǎng)度與小車(chē)在桌面的運(yùn)動(dòng)距離有關(guān)嗎？如果太長(zhǎng)會(huì)怎么樣？太短呢？（這里老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了不止一根繩子，等一下自己動(dòng)手驗(yàn)證）3、怎樣不讓小車(chē)掉下桌子去？（誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)呢？這就涉及到我們每個(gè)小組的分工了，請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排好同學(xué)）如果你們的實(shí)驗(yàn)做完了，怎樣告訴老師？（端正的坐姿）學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡視，實(shí)驗(yàn)匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的研究結(jié)果？（1、上在中間，不然容易跑偏；2、繩子不能太長(zhǎng)、太短，與桌面高度差不多最好；3、擋住）2.2認(rèn)識(shí)重力在剛才的實(shí)驗(yàn)中，是什么給小車(chē)提供的動(dòng)力呢？（繩子、墊圈）當(dāng)墊圈掛上去之后，對(duì)它自身而言，就有一個(gè)往上還是往下掉的趨勢(shì)？（往下），這個(gè)使它往下掉的力就是重力！【板書(shū)：重力】轉(zhuǎn)化到繩子上就變成了拉力，關(guān)于重力的介紹，書(shū)上有這樣的一段文字，一起讀一下吧！從中我們能夠總結(jié)出重力的方向是？（向下，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是豎直向下）像這樣……那你知道重力是怎么來(lái)的嗎？（由于地球產(chǎn)生的萬(wàn)有引力，）你身邊還有沒(méi)有能證明重力確實(shí)存在的例子？（……）三、拉力大小與小車(chē)的運(yùn)動(dòng)3.1需多大的力才能拉動(dòng)小車(chē)（1）猜想剛才你們組用了幾個(gè)墊圈讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)的？那究竟需要幾個(gè)鐵墊圈，剛好能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？注意這兩個(gè)字：剛好！（1個(gè)、2個(gè)）為什么覺(jué)得會(huì)是2個(gè)而不是1個(gè)呢？（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這只是同學(xué)們的猜測(cè)，怎樣才能知道自