名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注

名著閱讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注【教學(xué)目標(biāo)】1.了解小說的作者及背景，梳理并概括小說的主要情節(jié)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用圈點(diǎn)與批注的閱讀方法。3.引領(lǐng)學(xué)生通過專題閱讀深入解讀文本，激起對祥子悲劇命運(yùn)的同情，加深對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對社會(huì)、人生的深入思考。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：了解作者、作品的寫作背景及主要內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握“圈點(diǎn)與批注”的讀書方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、設(shè)置情景，激情導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)過一篇著名的散文《濟(jì)南的冬天》，同學(xué)們還記得是誰的作品嗎？（生：老舍）對，是老舍先生的作品。老舍先生不僅是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家，而且是享有世界聲譽(yù)的著名作家。除了散文，他也創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的小說。今天，就讓我們一起走進(jìn)他的長篇小說《駱駝祥子》，去了解中國舊社會(huì)一個(gè)普通人的悲慘命運(yùn)，去感受這位文學(xué)大家的魅力所在。板書課題：（出示課件1）名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注二、知識(shí)備查，了解名著教師：同學(xué)們，下面我們一起來了解一下名著《駱駝祥子》的作者——老舍。預(yù)設(shè)：（出示課件3）老舍（1899—1966），作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”。教師：同學(xué)們，我們再來看看作者老舍的主要作品。預(yù)設(shè)：（出示課件3）主要作品：小說《駱駝祥子》《四世同堂》《老張的哲學(xué)》《二馬》《正紅旗下》，話劇《茶館》《龍須溝》等。教師：（出示課件4）方法指導(dǎo)圈點(diǎn)批注法圈點(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法,這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力,便于復(fù)習(xí)、鞏固、考察,也是一種學(xué)習(xí)方式。教師：同學(xué)們，我們一起來看看有哪些常用圈點(diǎn)符號預(yù)設(shè)：（出示課件5、6）1.圈字碼①②③用來標(biāo)示自然段的序號，便于查找內(nèi)容。2.圓圈“”畫在生字或需要解釋的詞語上，用以批注時(shí)注音或解詞。3.方框“”畫在生動(dòng)的詞語或典型的成語上，用以提示重要詞語。4.浪紋線“～～～”畫在文章優(yōu)美的句子下面，以便加深記憶、理解或摘錄，也方便回讀。5.三角符號“▲▲▲”畫在重點(diǎn)或關(guān)鍵字詞下面。6.橫線“——”畫在文章重點(diǎn)或關(guān)鍵句下面，以助于理清文章結(jié)構(gòu)及中心。7.分開號“‖”“／”，用來劃分段落與層次，可以附注層次大意。8.問號“?”用在有疑問的語句末尾或旁邊，可以批注疑問。教師：同學(xué)們，下面我們來看看什么是批注。預(yù)設(shè)：（出示課件7）“批”即批語，也指品評，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，以敘述、說明、議論的方式，對思想內(nèi)容、觀點(diǎn)見解、作者思路、遣詞煉句加以評論，或提出質(zhì)疑，或進(jìn)行鑒賞?！白ⅰ?，就是注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等加以解釋或提示。“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。教師：同學(xué)們，下面我們來看看批注的分類預(yù)設(shè)：（出示課件8）批注的分類批注有“眉批”（批在書頭上）、“旁批”（批在字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)）、夾批（字行的中間）、“尾批”（批在一段或全文之后）。教師：方法指導(dǎo)（出示課件9、10）運(yùn)用圈點(diǎn)批注法時(shí),要注意以下幾點(diǎn)：1.圈點(diǎn)雖然是隨手勾畫,但勾畫的內(nèi)容應(yīng)該是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),或者是自己深有體會(huì)之處。2.批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手,或展開聯(lián)想、想象,補(bǔ)充原文內(nèi)容,或?qū)懗鲂牡皿w會(huì),提出自己的見解。3.經(jīng)典作品需要反復(fù)閱讀,每次圈點(diǎn)批注可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。一般循著由易到難的順序進(jìn)行,從解決字詞方面的疑問,到重點(diǎn)語句的理解,再到全篇內(nèi)容的把握。4.可以給自己設(shè)定一些圈點(diǎn)和批注的符號。如用圓點(diǎn)或圓圈表示精警之處,用問號表示質(zhì)疑,用嘆號表示強(qiáng)調(diào),用直線表示需要著重記憶或領(lǐng)會(huì),用波浪線表示重要語句,用豎線或斜線表示段落層次的劃分等。符號設(shè)定之后,每個(gè)人要養(yǎng)成固定的使用習(xí)慣,這樣在整理讀書筆記時(shí)才不至于凌亂。三、整體感知，走進(jìn)名著教師：同學(xué)們，下面我們一起了解一下名著的內(nèi)容預(yù)設(shè)：（出示課件11、12）內(nèi)容簡介《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子來自農(nóng)村，是個(gè)勤勞、純樸、善良的破產(chǎn)青年農(nóng)民。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子不得不再次從頭開始拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成為泡影。祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。可好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，不再像從前一樣以拉車為自豪，他變得厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，祥子靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。教師：同學(xué)們，下面我們一起來了解本名著情節(jié)簡介（出示課件13、14、15、16）預(yù)設(shè)：1.一流車夫：十八歲的祥子帶著鄉(xiāng)下的足壯與誠實(shí)來到北平，成了當(dāng)時(shí)一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。2.祥子買車：經(jīng)過三年努力，祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中的96塊錢買了自己的新車。3.丟車與賣駱駝：不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來祥子逃出來并順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，用它們換了三十五塊錢回到了北平。由于在夢話中透露了自己的經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。4.二次奮斗：祥子回到人和車廠后，老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒命地賺錢。后來他在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。5.被敲錢空：回來受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因?yàn)閷W(xué)生阮明陷害，被迫離開北平。也是因?yàn)檫@件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄被敲詐一空。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。6.被迫結(jié)婚：祥子認(rèn)了命，只好把自己交給劉家父女了?？蓜⑺臓敳⒉豢险兴雠觥Ｓ谑莿⑺臓斣谂c虎妞激烈爭吵后，把女兒也一同趕出了家門。虎妞靠著自己的私房錢與祥子在一個(gè)大雜院里租房完婚。7.再次買車：祥子和虎妞結(jié)婚后，進(jìn)而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦。虎妞終于拗不過祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活磨滅了。8.妻死賣車：虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。同時(shí)因?yàn)樯畹膲毫Γ樽佑志芙^了心愛的小福子再次和他組建家庭的請求。9.徹底墮落：自從虎妞去世后，祥子對擁有一輛自己的車已經(jīng)失去了信心。他在夏先生家做包月車夫的時(shí)候，沒能經(jīng)受住夏姨太的誘惑得了病。（出逃遇劉四）（再到曹府）（老馬哀嘆）（小福子死）從此祥子變了，染上了搶生意、抽煙、喝酒和賭博的毛病，到處借錢、騙錢、出賣人（阮明）。由于身體懶了，也就不再拉車，只好從事些零活兒。從上進(jìn)好強(qiáng)淪為了自甘墮落。教師：下面我們一起來看看本名著的人物介紹。教師：同學(xué)們，我們來說說“祥子”的前期和后期的人物形象的變化。預(yù)設(shè)：（出示課件17）一起：祥子生活在農(nóng)村，18歲時(shí)，不幸失去了父母和幾畝薄田，便跑到北平城來賺錢謀生。他既年輕有力氣，又不吸煙賭錢。他認(rèn)定拉車是最好掙錢的活兒。他咬牙苦干了3年，終于湊足了100塊錢，買了一輛新車。他激動(dòng)得幾乎要哭出來。自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁。他幻想著照這樣下去，干上兩年，就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也能開車廠了。預(yù)設(shè)：（出示課件18）一落：祥子每天放膽地跑，對于什么時(shí)候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時(shí)候，他照樣出去拉車。有一天，僅僅只是為了多賺一點(diǎn)兒錢，他竟然冒險(xiǎn)把車?yán)搅饲迦A，結(jié)果在抄便道的途中連車帶人被十來個(gè)兵捉了過去。他被迫給大兵們干活，連車都被兵營沒收了。他自食其力的理想第一次破滅了。預(yù)設(shè)：（出示課件19）二起:后來祥子趁機(jī)逃了出來，還順手牽走了3只駱駝，賣了35塊大洋，但遠(yuǎn)不夠買車。祥子把30塊大洋交給劉四爺（車鋪老板）保管，并在他的車行里租賃車子來賺錢，希望攢滿后再買車。祥子沒有輕易忘記自己的車被搶的事，他恨不得馬上就能買上一輛新車。為此，他不惜和別人搶生意。預(yù)設(shè)：（出示課件20）二落：大約9點(diǎn)，祥子拉著曹先生由西城回家，一個(gè)偵探騎自行車尾隨他們。曹先生吩咐祥子把車?yán)剿门笥炎笙壬遥纸邢樽幼嚮丶野烟?、少爺送出來。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，（祥子剛湊好買車的錢，孫偵探知道祥子有錢，當(dāng)時(shí)孫偵探是當(dāng)初抓祥子的亂兵排長，跟他說有人要抓他去服兵役，讓祥子把錢給他，他幫祥子去處理這件事，讓祥子免遭兵役。祥子也怕死，半信半疑地就把錢給了孫偵探。從此那個(gè)孫偵探就不見了蹤影。）他騙走了祥子所有的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影。預(yù)設(shè)：（出示課件21）三起：虎妞（祥子的妻子，是車廠主劉四爺?shù)呐畠?。長的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，祥子受其引誘，被迫與其成親。劉四爺氣憤不過，將他們雙雙趕出了家門）和祥子在一個(gè)大雜院里租房子成了親。祥子堅(jiān)決要出去拉車，虎妞拗不過他，只得同意。如今的“人和車廠”已變?yōu)椤叭屎蛙噺S”。劉四爺把一部分車賣了出去，剩下的全倒給了一家車主，自己享福去了?；㈡そo祥子100塊大洋，買下了同院二強(qiáng)子的一輛車。祥子又有車了。預(yù)設(shè)：（出示課件22）三落：虎妞作為車廠主劉四爺?shù)呐畠?，沾染了很多惡?xí)、貪吃懶惰、好逸惡勞。懷孕的虎妞不愛活動(dòng)、愛吃零食，導(dǎo)致胎兒過大，結(jié)果難產(chǎn)而死。為了給虎妞辦喪事，祥子被迫賣掉了車，祥子的努力全白費(fèi)了。教師總結(jié)：祥子的經(jīng)歷（出示課件23）教師：同學(xué)們，小說讀到這里，你能理解題目“駱駝祥子”主要有哪些含義嗎？（出示課件24）（學(xué)生討論，分析回答）教師點(diǎn)撥：以“駱駝祥子”來命名有三層含義：學(xué)生：①點(diǎn)明小說的主人公——祥子。學(xué)生：②概括著作的一個(gè)主要情節(jié)——“駱駝祥子”稱號的得來。學(xué)生：③揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。教師：同學(xué)們，我們回顧作品，說說《駱駝祥子》中除了祥子以外還有哪些人物，這些人與祥子是什么關(guān)系，他們有著怎樣的性格特征。請你羅列書中的人物，理清人物關(guān)系，繪制人物關(guān)系圖表。（出示課件25）教師：人物關(guān)系圖（出示課件26）教師：同學(xué)們，下面我們來看看具體的人物預(yù)設(shè)：（出示課件27）虎妞人物經(jīng)典言行回顧①“你瞧，”虎姑娘指給他一個(gè)椅子，看他坐下了，才說：“你瞧，我今天吃犒勞，你也吃點(diǎn)！”說著，她給他斟上一杯酒。白干酒的辣味，混合上熏醬肉味，顯著特別的濃厚沉重。②“喝吧，吃了這個(gè)雞，我已早吃過了，不必讓！我剛才用骨牌打了一卦，準(zhǔn)知道你回來，靈不靈？”③“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神。④“不喝就滾出去！好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”預(yù)設(shè)：（出示課件28）人物形象：虎妞虎妞是車廠主劉四爺?shù)呐畠?，生就一副男兒性格，長得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，卻也因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。一方面，她沾染了剝削階級家庭傳給她的好逸惡勞、善玩心計(jì)和市儈習(xí)氣，她缺乏教養(yǎng)，粗俗刁潑；另一方面，她被父親出于私心而延宕了青春，心中頗有結(jié)怨；很會(huì)打理事物，將人和車場管理得井井有條，是一個(gè)潑辣而有心計(jì)的中年婦女，大膽追求祥子而又有點(diǎn)變態(tài)，在她的設(shè)計(jì)下，與父親劉四鬧翻和祥子成了親，最終由于她的好吃懶做引起難產(chǎn)而死去了，也是一個(gè)悲劇人物。（一分為二地評價(jià)人物）預(yù)設(shè)：（出示課件29）虎妞:復(fù)雜個(gè)性“母夜叉”；潑辣而有心計(jì)；祥子心中的刺，是祥子向上進(jìn)取的阻力和障礙；很愛祥子；粗野的“疼愛”；好吃懶做；粗魯，像個(gè)男的，像黑塔似的；外貌老丑，虎頭虎腦，市民階級的底層女性典型。多重身份——1.剝削階級：兇悍有心計(jì)；好吃懶做；2.車廠主女兒：受欺壓，無車廠的所有權(quán)和支配權(quán)。3.祥子的妻子：關(guān)愛祥子，但是潑辣粗俗，是家庭的統(tǒng)治者。教師：同學(xué)們，我們再來看看車廠主劉四爺?shù)娜宋锝?jīng)典言行回顧（出示課件30）預(yù)設(shè)：“因?yàn)橄樽邮悄敲辞趧?、那么真誠自然，經(jīng)常幫劉四爺干活。劉四爺沒有夸獎(jiǎng)過他一句話，沒有格外多看他一眼，但心里有數(shù)。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，院子和門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?！鳖A(yù)設(shè)：（出示課件31）人物形象：劉四爺劉四爺，祥子的雇主——人和車廠的老板，土混混出身。他是一個(gè)典型的剝削階級人物，極端自私自利，但他又講面子，決不一面兒黑。平時(shí)嘴上掛著奸猾的笑，做事絕不含糊。為了自己的生意，耽誤了女兒的青春。他看不上祥子，甚至不愿意看到祥子拼命拉車，這不是愛惜祥子，而是怕會(huì)加速他車子的損耗和老化，這樣就會(huì)少賺些錢了。他更怕祥子娶了女兒后，會(huì)打他那些錢的主意。最后，他和女兒鬧翻，變成了孤苦伶仃的一個(gè)人。教師總結(jié)：（出示課件32）教師：同學(xué)們，我們再來看看小福子。預(yù)設(shè)：（出示課件33）一個(gè)善良的、可悲的人物。小福子先是被父親賣給了一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死。父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，看著兩個(gè)弟弟挨餓而被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到窯子里，自己上吊自殺了。小福子的一生也許就是那些長得有模樣的大雜院里的女孩必經(jīng)的道路，她們沒有過錯(cuò)，但是從她們出生開始就注定了她們的命運(yùn)，命運(yùn)就是這樣不講道理不講公平的，命運(yùn)就是這樣的捉弄一切。教師總結(jié)：（出示課件34）人物形象：小福子四、精讀細(xì)研，品讀名著教師：同學(xué)們，我們一起品讀一下名著中的環(huán)境描寫。（出示課件35、36、37、38、39）教師出示語句：1.太陽一出來，地上已經(jīng)下火了。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：突出了太陽出來后，熱浪熱氣鋪天蓋地而來的態(tài)勢。教師出示語句：2.六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：生動(dòng)地寫出了天氣熱得失去了控制，失去了常態(tài)，給人以鮮明的印象。教師出示語句：馬路上一點(diǎn)水也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂?？罩校蓓斏?，墻壁上，地上，都白亮亮的。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：疊音詞的運(yùn)用，把太陽之毒、天氣之熱寫得具體可感，節(jié)奏鮮明，富于音樂美。教師出示語句：那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。狗趴在地上突出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販不敢吆喝，柏油路曬化了。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：正側(cè)面描寫相結(jié)合，有力地渲染了烈日之猛，使人身臨其境。教師出示語句：馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光；有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。每一種氣味都攙和著地上蒸發(fā)出來的腥臭。處處干燥，處處燙手，處處憋悶。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺描寫，真切地寫出了烈日之猛、之熱。教師出示語句：一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼。地上的水到處流，成了灰暗昏黃的。（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）學(xué)生：冷色調(diào)的詞語，顯得暗淡低沉，有力地表現(xiàn)了天氣的惡劣，表達(dá)了作者對人力車夫在惡劣環(huán)境下勞作的同情。教師：同學(xué)們，我們來看看本文景物描寫之美。預(yù)設(shè)：（出示課件40）1.動(dòng)詞的精練美。2.疊音詞的音樂節(jié)奏美。3.多種修辭的形象生動(dòng)美。4.描寫角度的靈活多變美。襯悲美。教師：同學(xué)們，進(jìn)行專題探究，專題一:給祥子寫小傳（出示課件41）本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索，可以說是祥子一生的記錄。請根據(jù)作品的內(nèi)容，寫一篇祥子的小傳，完整地勾勒出祥子的經(jīng)歷。寫完后注意對照作品進(jìn)一步修改，力求做到準(zhǔn)確無誤。小傳，即人物小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。（學(xué)生自主寫作，教師巡視點(diǎn)撥）學(xué)生：示例：（出示課件42、43）祥子十八歲時(shí),不幸失去了父母和幾畝薄田,到北平求生,并選定了拉車這種賺錢方式。他苦干三年攢了一百塊大洋,買了一輛新車,并幻想靠拉車攢錢開車廠。兵荒馬亂中,他在一次拉車途中連車帶人被十多個(gè)兵捉了去,連車也被沒收了。后來,祥子趁亂逃出了軍營,牽走并賣掉部隊(duì)丟下的3匹駱駝,得了三十五塊大洋。從此,他就得了一個(gè)外號“駱駝祥子”?；爻呛?祥子把三十塊大洋交給劉四爺保管,希望攢夠錢后再買一輛車。一次,他在楊先生家拉車受了氣,又因喝酒受劉四爺?shù)呐畠夯㈡さ囊T,與劉四爺關(guān)系破裂?；㈡言泻?想讓祥子在劉四爺?shù)膲垩缟嫌懞脛⑺臓?以達(dá)到讓劉四爺招他為女婿的目的。結(jié)果,在拉曹先生時(shí),祥子被孫偵探抓住并騙走了所有的錢。虎妞不顧劉四爺?shù)淖柚?和祥子生活在一起,并給了祥子一百塊大洋,買下了同院二強(qiáng)子的一輛車。后來虎妞難產(chǎn)而死,為了給虎妞辦喪事,祥子被迫賣掉了車。二強(qiáng)子的女兒小福子想和祥子一起過日子,為了養(yǎng)活全家,祥子只好又去拉車。最終,小福子被二強(qiáng)子賣到妓院而上吊自殺,祥子再也沒有了生活的希望,開始墮落、麻木、潦倒、自暴自棄,過起了行尸走肉的生活。教師：同學(xué)們，我們資料,專題二:探尋悲劇原因（出示課件44）讀完全書，祥子最終走向毀滅的命運(yùn)悲劇無疑會(huì)給你強(qiáng)烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生氣勃勃的人？悲劇的原因何在？帶著思考精讀一些章節(jié)，并查找資料，寫下你的探究結(jié)果，然后和同學(xué)就此做一次深入的討論。（學(xué)生討論分析，教師點(diǎn)撥巡視）學(xué)生：（出示課件45）背景：20世紀(jì)20至30年代正是中國近代史上黑暗、混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷爭權(quán)奪勢的混戰(zhàn)，城市買辦階層、鄉(xiāng)村土豪劣紳的壓迫，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)典型。學(xué)生：（出示課件46）1.社會(huì)因素。祥子生活的那個(gè)“強(qiáng)大的,罪惡的,病態(tài)的社會(huì)”,是造成他人生悲劇的主要原因。開始,祥子有夢想,有努力生活的希望,然而黑暗的舊社會(huì)剝奪了像祥子這樣的勞苦人的夢想和希望,使其不得不墮落、麻木。2.個(gè)人因素。祥子自身性格的局限性、墮落性、劣根性也是造成他人生悲劇的一個(gè)重要因素。拉車是祥子生活的核心內(nèi)容,有一輛人力車是他的夢想。但夢想破滅后,他便陷入了頹廢的迷惘和痛苦之中,不再進(jìn)取。小福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀,要強(qiáng)的祥子終于變成了一個(gè)自暴自棄、茍活于世的行尸走肉。此外,他的婚姻,他的愛情,他的生活圈子中的其他人,也多多少少對祥子的悲劇人生產(chǎn)生了不小的影響。教師:同學(xué)們，我們來做資料探究。專題三:話說“洋車夫”（出示課件47）書中除了祥子外，還寫了形形色色的洋車夫，留下了關(guān)于老北京洋車夫這一行當(dāng)?shù)恼滟F歷史記錄。請根據(jù)書中內(nèi)容進(jìn)行梳理，從職業(yè)特點(diǎn)、人員構(gòu)成、生活狀況等方面介紹洋車夫這個(gè)行當(dāng)?shù)那闆r。學(xué)生：（出示課件48、49、50）老北京人力車夫老北京拉洋車,有拉白天的、拉晚兒的、拉包月的、拉牌兒車的,不同的形式反映出當(dāng)時(shí)不同階層的需求。拉洋車的人都是窮苦出身,靠賣苦力掙錢。在舊社會(huì),老北京的經(jīng)濟(jì)落后,工商業(yè)發(fā)展遲緩,大量的失業(yè)者為生計(jì)所迫去拉車。周邊的破產(chǎn)農(nóng)民涌入北京后,很難找到工作,只能以拉車為業(yè)。軍閥混戰(zhàn)時(shí)期,許多人無業(yè)可謀,只好加入人力車夫的行列。他們的居住條件很差。一般是租房或住在車廠的房子里。他們住的屋子有兩種:一種叫雜合院,一種叫伙房子。雜合院又分兩種:一種是破舊的房子,位置偏僻,房主不愿改建或無力改建,所以零租給車夫居住,價(jià)錢便宜;另一種叫灰棚,是在官、私荒地上,用碎磚、灰土砌成,供窮人租住的?；锓孔邮橇阕饨o單身車夫居住的,大體上和小旅店差不多。一間屋可以租給幾個(gè)人,大通鋪每人只占一席之地。人力車夫是一個(gè)非常辛苦的職業(yè),不但拉車時(shí)間長,而且拉車時(shí)需長時(shí)間奔跑,勞動(dòng)強(qiáng)度大。拉車全憑力氣賺錢,車夫早晚奔波,如果一天不拉車,就一天沒飯吃。教師：同學(xué)們，我們一起來探究（出示課件51）專題四:品析“京味兒”作品對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，閱讀中你一定感受到了其中散發(fā)著的濃濃的“京味兒”吧。請選擇一個(gè)角度，摘抄一些片段，說說其中是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。（學(xué)生討論，分析回答）學(xué)生：（出示課件52）1.本書大量使用了老北京的慣用語,使得小說的口語色彩更加濃厚,表達(dá)更為形象生動(dòng),通俗有趣。如小說在寫祥子的車被士兵奪取后,對祥子狀況的描寫:“過去的成功全算白饒,他得重打鼓另開張打頭兒來!”其中“白饒”“重打鼓”“另開張”“打頭兒來”連用,為小說的語言增添了不少風(fēng)趣,而且讀起來朗