新疆喀什地區(qū)第六中學2022-2023學年高二上學期期中語文試題（原卷版）

喀什第六中學20222023學年度第一學期期中考試高二語文1．本試卷滿分共150分。考試用時150分鐘。2．答題前考生務必用黑色字跡的0.5毫米簽字筆將學校、姓名、考號寫在答題紙的指定區(qū)域內。選擇題答案按要求用2B鉛筆填涂在答題紙上；非選擇題的答案用黑色字跡的0.5毫米簽字筆，填寫在答題紙上對應題目的答案空格內；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液。答案寫在試卷上無效?？荚嚱Y束后，交回答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①廉字的本義是堂之側邊、棱也，引申為直也，即正直。廉也被解釋為清也，潔也，即清廉，因此一個官員不貪、不受、不茍取也被稱為廉吏。廉還被解釋為儉也，省也，即節(jié)儉。這是“廉”為人熟知的含義。此外，還有兩個鮮為人知的含義：一是謹也，自檢也，自檢斂，即謹慎的意思；一是察也，視也，察舉，即視察的意思?？梢?，“廉”不僅是指清廉、廉潔，還包括了與清正廉潔這一品德相關的一系列品德。②古代對官員的考核，是以廉為根本對官員的品德和能力進行全方位的考核。《周禮》是一部通過官制體系展示治國思想的百科全書，《周禮·天官·冢宰·小宰》記載：“以聽官府之六計，弊群吏之治：一曰廉善，二曰廉能，三曰廉敬，四曰廉正，五曰廉法，六曰廉辨?！睗h代鄭康成注解曰：“聽，平治也。平治官府之計有六事。弊，斷也。既斷以六事，又以廉為本?！币馑际钦f，整治政府事務的方法有六件事，廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨，通過這六件事來評判官員，而這六件事都是以廉為本。③根據(jù)鄭康成的注解，善謂“善其事，有辭譽也”，做事盡職盡責，盡善盡美，在百姓之中享有贊譽。能謂“政令行也”，有能力，能推行政令，把任務完成好。敬謂“不解于位也”，敬，警也，恒自肅警，即時刻保持自我警覺，兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，不懈怠。正謂“行無傾邪也”即行為正直，能行中道，沒有邪曲不正的行為。法謂“守法不失也”，不僅守法，依法而行，而且執(zhí)法沒有錯失，既不放過一個壞人，也不冤枉一個好人。辨謂“辨然不疑惑也”，能夠分辨是非善惡美丑，能決斷沒有疑惑?？梢?，古人對“廉”的要求不僅僅是不貪污受賄，不違法亂紀，而是有個完整的體系，包括工作要干出怎樣的效果（善能），以怎樣的態(tài)度干（敬、正），以及怎樣干（法、辨），也就是態(tài)度、方法和成效。而這六個方面，都是以廉為本?！傲边@種完整的考核體系在要求官員必須廉潔正直的前提下，還要有所作為，這不僅確保了官場清廉的風氣，還杜絕了以不貪為名而不作為現(xiàn)象。④南宋呂本中在《官箴》開篇講道：“當官之法，唯有三事：曰清、曰慎、曰勤。知此三者，可以保祿位，可以遠恥辱，可以得上之知，可以得下之援?！碑敼俚姆▌t只有三條，即清廉、謹慎、勤勉，只要守住這三條，就可以保祿位遠恥辱，既能得到上司的賞識，也可得到下屬的擁戴。因此，“清、慎、勤”這三字的為官之道，被后人稱為“千古不可易”?？滴趸实墼P親書這三個大字并刻石宣傳，訓示百官，以“清、慎、勤”考核官吏。從這里看出，“廉”始終是古人考核官吏的首要標準。（摘編自《廉：古人考核官吏的首要標準》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.“廉”最為人熟知的含義是“清正廉潔”，其他鮮為人知的含義也大都與該含義相關。B.《周禮》記載了整治政府事務的方法有六件事，通過這六件以廉為本的事來評判官員。C.鄭康成對“六廉”進行解讀，認為“廉”是個完整體系，包括工作效果、態(tài)度和方法。D.一個官員，只要保得住祿位，遠離恥辱，就能得到上司的賞識，也能得到下屬的擁戴。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章通過引用《周禮》等文獻和舉例論證，論證了古代對官員的考核以“廉”為首要標準。B.文章先點出論題“廉”，詳論以“廉”為根本的全方位官吏考核，縱向深入，最后得出結論。C.文章詳細解讀了《周禮》中的“六計”，順理成章得出古人“以廉為本”的結論，思路清晰。D.文章論證語言準確，生動幽默，用通俗的語言解釋晦澀的文言引文，掃清了閱讀障礙。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.今人對“廉”的理解側重于“清廉、不貪”，比古人包括清正廉潔等系列品德的理解要狹隘。B.明朝清官海瑞任職期間疏浚河道，修筑水利工程，禁止徇私受賄，屬于文中所說的“廉吏”。C.“六廉”考核體系是為了確保官場清廉，杜絕以不貪為名的不作為現(xiàn)象，在今仍有借鑒意義。D.《官箴》和《周禮》在當官之法上表達不同，但本質上基本一樣，都強調以“廉”作為根本。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。除了全球氣候變暖對海洋生態(tài)環(huán)境造成的惡性影響外，防曬霜以及其他護膚用品的化學成分，已經(jīng)在海洋和淡水娛樂區(qū)被檢測到，這些化學成分會在水生動物體內積累并降解成有毒物質。在多個海域進行的實驗表明，即使是非常少量的防曬霜，也會在18到48小時內引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時內完全白化。說到珊瑚白化，就不得不提珊瑚的生存環(huán)境了。珊瑚的生存環(huán)境與珊瑚蟲共生的各類海藻密切相關，這些共生藻類含有不同顏色的色素，使得珊瑚美麗多彩，而珊瑚白化正是這些共生藻類離開珊瑚所導致的結果。我們平日所說的形似樹枝的珊瑚，其實是由大量的珊瑚蟲尸體和附著在上的活著的珊瑚蟲，以及共生藻類共同組成的。所謂珊瑚蟲的尸體，指的是珊瑚蟲在生長過程中不斷分泌的石灰石骨骼，形成珊瑚的外殼。而不同珊瑚蟲個體之間通過連接物質結合在一起世代群居，當上一代珊瑚蟲死亡后，新一代珊瑚蟲會在它們的遺骸上繼續(xù)繁衍生息。日積月累，一代代珊瑚蟲延續(xù)生長，成為大海里一道道美麗的風景線。在這個過程中，為珊瑚蟲提供能量的共生藻類發(fā)揮了重要作用。珊瑚蟲在新陳代謝過程中會產(chǎn)生二氧化碳、氮、磷等“廢物”，而這些對珊瑚蟲無用的“廢物”卻是共生藻類進行光合作用所必需的原料。作為答謝，獲得了珊瑚蟲滋養(yǎng)的藻類，又反過來為珊瑚蟲提供氧氣以及葡萄糖、甘油、氨基酸等易于被吸收的營養(yǎng)物質。而這些共生藻類對海水環(huán)境變化十分敏感，當發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變化等情況時，這些藻類就無法正常工作，甚至產(chǎn)生對珊瑚蟲有害的物質。因此，珊瑚與共生藻類就會彼此分離，珊瑚蟲的能量來源也隨即消失，出現(xiàn)了“斷供”的情況，導致珊瑚蟲無法生存直至死亡。沒有了富含色素的藻類，珊瑚也就慢慢還原出石灰石原本的白色，即珊瑚白化?？茖W家們現(xiàn)在已經(jīng)行動起來，不僅在實驗室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚。這項工作被稱為“珊瑚礁的生態(tài)修復”，是從一個生態(tài)系統(tǒng)的理念出發(fā)的。種珊瑚只是其中的第一步，其后還會添入很多功能類的生物，幫助受損嚴重的珊瑚島礁區(qū)域更快更好地恢復生態(tài)環(huán)境，同時積累更多的一手科研數(shù)據(jù)，為海洋生態(tài)環(huán)境保護提供大量豐富的研究資料。在完全自然生長的狀態(tài)下，一個石珊瑚群落的恢復周期大概是10——15年，是一個相當緩慢的過程，而當海洋中珊瑚礁的數(shù)量下降到一定程度時，就會出現(xiàn)“荒漠化”的情況。保護珊瑚，只是為了重現(xiàn)海底美景嗎？答案當然是否定的。珊瑚并不只是供人觀賞的海底“花瓶”。在海底世界，珊瑚礁享有“海洋熱帶雨林”和“海上長城”的美譽，被認為是地球上最古老、最多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)之一。珊瑚礁在全球海洋中所占面積雖不足025%，但養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，為許多魚類提供了食物來源及繁殖場所。珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動植物也會隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質惡化，進而導致整個生態(tài)系統(tǒng)的毀滅。珊瑚還具有保護海岸線不受風浪侵襲的作用。一個健康的珊瑚礁，可以吸收百分之九十以上的波浪，所以，保護珊瑚實際是在保護我們人類自己。（摘編自趙崢《你的防曬利器竟是“珊瑚殺手”？》）相關鏈接：盡管關于防曬霜的科學研究仍處于早期階段，但越來越多的旅游目的地正在采取積極的預防措施，禁止使用含有有害化學物質的防曬霜。ICRI（國際珊瑚礁倡議）認為：既然我們已經(jīng)知道防曬霜會對海洋產(chǎn)生副作用，我們最好主動采取措施來預防這種可能帶來的傷害，如鼓勵多生產(chǎn)天然成分的防曬霜，并給與政策支持等。（摘編自《關于防曬霜和珊瑚礁，你需要知道的9件事》）4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.防曬霜以及其他護膚用品的化學成分，會在水生動物體內積累并降解成有毒物質，可使珊瑚在96小時內完全白化。B.與珊瑚蟲共生的各類海藻含有各種顏色的色素，它們通過珊瑚蟲產(chǎn)生的二氧化碳等物質進行光合作用，同時也為珊瑚蟲提供各種營養(yǎng)物質。C.保護珊瑚礁，不僅因為珊瑚具有很高的觀賞價值，還因為珊瑚礁具有極其重要的保護海洋生態(tài)環(huán)境的功能。D.為了保護珊瑚礁，一些旅游目的地已禁止使用含有有害化學物質的防曬霜，并提出主動采取措施來預防防曬霜對珊瑚礁的傷害。5.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A.為了說明防曬霜對珊瑚礁的危害作用，作者提到了珊瑚的“白化”現(xiàn)象，并詳細地說明了珊瑚蟲和共生海藻相互依存的關系。B.本文語言通俗易懂，而“答謝”“斷供”“一定程度”等詞語的使用，又體現(xiàn)出科普類文章語言嚴謹規(guī)范的特征。C.科學家們實施“珊瑚礁的生態(tài)修復”工程，就是去海里人工種植珊瑚，這樣可以幫助受損嚴重的珊瑚礁區(qū)域恢復生態(tài)環(huán)境。D.珊瑚生長環(huán)境惡化，棲息在珊瑚礁中的動植物將被各種藻類取代，導致浮游生物大量繁殖，整個生態(tài)系統(tǒng)因此毀滅。6.從全文看，保護珊瑚礁是一項非常艱巨的工作，請結合文本概括原因。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老胡的事孫犁一天，天快黑了，老胡同著他那一部分開到這村里來。老胡的住處在一個鐵匠家里。等鐵匠家吃過晚飯，他去搬來一張桌子。桌子只有三條腿，他費了很大的事才把它支架起來。還有一個高腳凳。用白紙將桌面鋪好，點上一個小燈碗，燈花很小，照在桌面上一個黃色的光圈；他就在這光圈里攤開一本書。老胡說自己是冀中區(qū)人，工作是寫字，所以離不開桌子、凳子、燈和書本。第二天老胡很早就起來了，他向山坡走去?，F(xiàn)在正是秋收快完，小麥已經(jīng)開始下種的時候，地全都掘好了，土是黑顏色，濕的。地，橫的并排的，一壟壟伸到沙灘，像風琴上的鍵板。有許多棗樹，棗葉還沒落，卻已經(jīng)發(fā)黃，淡淡的，人工無論如何配不出那樣的顏色。而在靠近村莊的楸樹、香椿、梧桐、花椒、小葉楊的中間，一棵大葉白楊高高聳起。到鐵匠一家吃飯的時候，老胡才看見鐵匠的女兒——叫梅的姑娘，十分可愛。小梅是父母的長女。父母每天打馬掌鐵，把燒飯、打水、割柴的事，全交給她做了。她整天放下東就西，從來看不見她停下休息?，F(xiàn)時秋風起來，樹葉子要落了。她每天到山溝里去，摘杏葉、槐葉、楸樹葉，回來切碎了，漬在缸里做酸菜。她的走動很敏捷，近乎瀟灑，腳步邁出去，不像平常走路，里面有過多的愉快、希望。秋末，山風很大，刮了一整夜還沒停下。第二天，一起身，小梅手里提看一個白布口袋，披上一件和她的身體絕不相稱的破棉襖走出去了。老胡問她母親，知道是要去拾風落棗子，就要幫她去拾。老胡披上他那件新發(fā)的黑布棉襖，奔到山坡上去。小梅走到山頂上了，那里風很勁，只好斜著身子走，頭發(fā)豎了起來，又倒下去。老胡看見她的臉和嘴唇凍得發(fā)白，聲音也有些顫。爬過一個山，就到了一個山溝里面，小梅飛跑到棗樹叢里去。一夜風，棗樹的葉子全落了，并且蹤影不見。小梅跳來跳去地撿拾地下的紅棗。老胡也跟在后面拾。打棗時遺漏在樹尖上的棗，經(jīng)過了霜浸風干，就甜得出奇。小梅把這一片地里的撿完了，就又爬上一層山坡去，直到口袋滿滿的?；氐郊依铮虾呀?jīng)很疲倦，只和小梅的母親夸了夸小梅能干，就到自己的房間里去了。小梅把棗曬到房頂上去，又到菜園里拔蘿卜了。然后裝在籃子里提回來，坐在門檻上切去蘿卜莖和葉，把那些肥大白嫩的蘿卜堆在她的腳下，又摩去它們的毛根。她勞動著，不說一句話。陰歷十月底，這里飛了一場小雪。雪后，老胡五年不見面的妹妹，從冀中區(qū)過來，繞道來看哥哥。這天，老胡的臉，快樂得發(fā)著紅光。鐵匠的女人也慌忙來問，老胡向她們介紹?！拔?，房東，你看，這是咱的妹妹，今年才十七歲，可是十三歲上就參加軍隊了哩！”又對靠在墻角上的小梅說：“小梅，你看，我也有一個妹妹，和你同歲呀！”妹妹也笑著說：“哥，你房東的小姑娘多俊??！”老胡坐在妹妹身邊，問了相熟的同志們和家鄉(xiāng)的情形，又問妹妹在這次反“掃蕩”里的經(jīng)過。妹妹說，反“掃蕩”開始的時候，麥子剛割了，高粱還只有一尺高。她同三個女同志在一塊，其中小胡和大章，哥哥全認識。敵人合擊武饒的那天，小胡被俘了去，犧牲了。她同大章向任河大地區(qū)突擊，大章又被起先充好人給她們帶路的漢奸捉住了。她一個人奔跑了半個多月，后來找到關系，過路西來。妹妹要趕路，說得很亂很簡單。最后說，她們不久就回冀中區(qū)去……老胡送妹妹，送了差不多有八里路才回來。別人不知道老胡心里的愉快，他好像新得到一個妹妹，她已經(jīng)不是一個孩子，是一個知道很多又做過許多事的妹妹了。這天夜里，又起了風。風呼呼地響，山谷助著聲威。從窗孔望出去，天空異常晴朗，星星在風里清寒可愛。感情像北來的風，從幽深的山谷貫穿到外面：幾年不見的家鄉(xiāng)的田園，今天跟著妹妹重新來到老胡的眼前了，它帶著可愛的戰(zhàn)斗的身段，像妹妹的勇敢一樣。這一晚，老胡想的很久，燈光爆炸跳躍。在老胡的心里，那個熱愛勞動的小梅和熱愛戰(zhàn)斗的妹妹的形象，她們的顏色，是濃艷的花也不能比，月也不能比；無比的壯大，山也不能比，水也不能比了。1942年11月20日夜記于山谷左邊的小屋（有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇寫“桌子只有三條腿，他費了很大的事才把它支架起來”，暗示鐵匠家生活艱難，為小梅的活動提供了典型環(huán)境。B.小說善于運用白描手法，如第二段景物描寫，寥寥數(shù)筆就描繪了一幅秋景圖；又如對小梅的刻畫，沒有細膩描寫卻形象鮮明。C.小說塑造的人物小梅、老胡的妹妹各具神采，代表了不同群體中的女性形象，但總體來看，老胡的妹妹犧牲更多，形象更為高大。D.小說的語言具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，同時又把簡練和細膩、直率和含蓄、清淡和濃烈和諧統(tǒng)一了起來，形成了獨特的語言風格。8.茅盾曾評價孫犁的小說：“他的小說好像不講究篇章結構，然而絕不枝蔓?！闭埜鶕?jù)小說內容談談你的理解。9.小說通過詩情畫意的描寫極力謳歌了人性之美。請根據(jù)小說內容，簡要分析小說謳歌了哪些人性之美。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。夏四月甲午，太祖退朝，語侍臣孔克仁曰：“秦主虐臣佞天下叛之漢高起布衣寬大善駕馭遂帝天下今元政弛極豪杰蜂起皆不修法度以明軍政?！币蚋袊@久之。五月，太祖御白虎殿閱《漢書》，問宋濂、孔克仁：“漢治何不三代也？”克仁曰：“王霸之道雜?！碧嬖唬骸熬虒⒄l始？”曰：“在高祖。”太祖曰：“然。高祖創(chuàng)業(yè)，未遑禮樂。孝文時當制作復三代之舊，乃逡巡未遑，使?jié)h家終于如是。三代有其時而能為之，漢文有其時而不為耳?！倍吣耆?，定文武科取士之法。先是，令有司每歲舉賢才及武勇謀略、通曉天文之士，其有兼通書律，吏亦得薦舉。得賢者賞，濫舉及蔽賢者罰。至是，乃下令設文武二科。其應文舉者，察之言行以觀其德，考之經(jīng)術以觀其業(yè)，試之書算以觀其能，策之經(jīng)史、時務以觀其政事。應武舉者，先之以謀略，次之以武藝。俱求實效，不尚虛文。三年一開舉。洪武元年，上與儒臣論學術，陶安對曰：“正道之不明，邪說害之也?！鄙显唬骸靶罢f之害道，猶美味之悅口，美色之眩目。戰(zhàn)國之時，縱橫捭闔之徒，肆其邪說。諸侯急于利者多從之，往往事未就而國隨以亡，此誠何益？夫邪說不去，則正道不興，天下焉得而治！”安對曰：“陛下所言，深探其本?！鄙显唬骸叭柿x，治天下之本也。賈生論秦之亡，不行仁義之道。夫秦襲戰(zhàn)國之弊，又安得知此！”洪武三月丁未，命翰林儒臣修《女誡》。上謂學士朱升等曰：“治天下者，修身為本，正家為先。正家之道，始于夫婦。后妃雖母儀天下，然不可以預政事。至于嬪嬙，不過備職事，侍巾櫛，若寵之太過，則上下失序。觀歷代宮閫，政由內出，鮮有不為禍亂者也。內嬖惑人，甚于鴆毒，惟賢明之主能察之于未然，其他未有不為所惑者。卿等纂修《女誡》及賢妃之事可為法者，使后世子孫知所持守。”（節(jié)選自《明史紀事本末·開國規(guī)?！罚?0.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.秦主虐臣佞天下/叛之/漢高起/布衣寬大/善駕馭遂帝/天下今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修/法度以明軍政B.秦主虐臣佞/天下叛之/漢高起/布衣寬大/善駕馭/遂帝天下/今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修法度以明軍政C秦主虐臣佞天下/叛之/漢高起布衣/寬大善駕馭/遂帝天下/今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修法度以明軍政D.秦主虐臣佞/天下叛之/漢高起布衣/寬大善駕馭/遂帝天下/今元政弛極/豪杰蜂起/皆不修法度以明軍政11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.三代，既可指夏、商、周三朝，也可指祖至孫三輩，此指漢朝前三代漢代君王B.經(jīng)史，我國古代書籍分類的兩個要目，經(jīng)指儒家的經(jīng)典著作，史指正史類史書。C.翰林，古官名，源于唐代，明清設置翰林院，掌修國史，記皇帝起居，草擬制誥。D.嬪嬙，舊時宮中的女官，天子諸侯的姬妾，《阿房宮賦》“嬪”“嬙”即此義。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.與孔克仁對話時，太祖認為漢高祖無暇實施禮樂，到了漢文帝時代，就應該突出“王道”，以禮樂治國。B.太祖明確了文、武舉科目設置和考試流程，改變了原來只重文人選拔的舉薦制度，力求選出真正的賢才。C.陶安認為“邪說”危害極大，明太祖予以認可，并指出“邪說”蠱惑人心，損害國家，仁義方為治國良策。D.太祖認為修身是治國的根本，指出家道和睦，源自夫妻關系和睦，進而指出后妃嬪嬙恪守本分的重要性。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸侯急于利者多從之，往往事未就而國隨以亡。（2）觀歷代宮閫，政由內出，鮮有不為禍亂者也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。次韻子瞻新城道中【注】蘇轍春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲。饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕?！咀ⅰ孔诱靶鲁堑乐校禾K軾因厭棄朝廷黨爭而請求外調杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)包含時間、地點人物等要素，很有畫面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生活特有的氛圍中。B.樂與野農(nóng)共食卻嫌時卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫的桃花源中的村民有相似之處。C.閑花落盡說明春意已深，白酒未清說明生活清貧只買得起濁酒，美中不足而令人惆悵D.多種感官交織，自然風景與田園生活融合，詩人最終形成“猶覺勝”的整體印象。15.對蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩中是如何回應的？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李賀《雁門太守行》中，“____________，____________”兩句體現(xiàn)了敵軍來勢洶洶、守城將士雄姿英發(fā)。（2）《逍遙游》中，斥鴳不理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“____________，____________”，也就是飛行的極致了。（3）曹植曾慨嘆“天地無終極，人命若朝霜”，在蘇軾的《赤壁賦》中“____________，____________”兩句表達了相近的意思。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1月31日，以冬奧會為主題的京西皮影戲《尋找雪姑娘》在網(wǎng)絡上熱播，人們紛紛為畫面中人物精美的造型裝飾、濃郁的京腔京韻贊嘆。其實不只是皮影戲，非遺文化與本屆冬奧會的緊密融合還體現(xiàn)在很多方面。從蘇州非遺剪紙中由真絲制成的“冰墩墩”作品到北京絹人技藝里___________的運動員形象，（）。冬奧遇上非遺，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代延伸，也是“匠人”精神的___________。在冬奧系列非遺作品的創(chuàng)作過程中，非遺傳承人發(fā)揮著十分重要的作用。皮影戲中“花樣滑冰”這一人物動作需要三個人的配合，為使“拋、托、轉”的連貫表演更為真實，演員們進行了無數(shù)次的嘗試與練習，這種___________的工匠精神，讓人欽佩。除此之外，“京式雪花”縫制、冬奧風箏制作等非遺文化的“出圈”，不僅點燃了人們的文化自信和人們對文化傳承的使命感，也創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。非遺文化悠遠深厚，承載著博大精深的中華文明；百年奧運一脈相承，凝聚著___________的奧林匹克精神。當非遺遇上冬奧，一提一拉，勾勒出花樣滑冰的精彩軌跡；一筆一劃，書寫出雙奧之城的時代傳奇。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.呼之欲出薪火相傳精雕細琢亙古不變B.惟妙惟肖一脈相承精雕細琢顛撲不破C.呼之欲出一脈相承精益求精顛撲不破D.惟妙惟肖薪火相傳精益求精亙古不變18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體的定格動畫大片《一切只為熱愛》，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)B.再到定格動畫大片《一切只為熱愛》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體，傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞都充分體現(xiàn)C.再到融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體的定格動畫大片《一切只為熱愛》，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞D.再到定格動畫大片《一切只為熱愛》融雕版、泥塑、糖人等數(shù)十項非遺文化于一體，都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與浪漫冰雪的激情碰撞19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅點燃了人們的文化自信，激發(fā)了人們對文化傳承的使命感，也創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的可能性。B.不僅創(chuàng)造了更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞可能性，也點燃了人們的文化自信，激發(fā)起人們對文化傳承的使命感。