六年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》匯報(bào)展示活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、

通過這個(gè)匯報(bào)展示活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于古詩的知識(shí)，交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。2、

讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩、書，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩作和總結(jié)等。難點(diǎn)：讓學(xué)生在發(fā)言過程保持自信。把時(shí)間控制在一節(jié)課左右的時(shí)間內(nèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、

教師準(zhǔn)備：進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來）制作相應(yīng)的簡單課件。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。進(jìn)行板書貼紙的準(zhǔn)備，還有準(zhǔn)備一些“獎(jiǎng)狀”作為鼓勵(lì)學(xué)生之用。2、

學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人手抄報(bào)，小組詩集，原創(chuàng)小詩，詩人故事，好詩欣賞，書面總結(jié)。詩歌朗誦，知識(shí)競賽等?；顒?dòng)過程：一、

導(dǎo)入：前段時(shí)間，我們利用了兩個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》（貼），這節(jié)我們進(jìn)行一個(gè)全面的匯報(bào)展示活動(dòng)，并且對(duì)詩歌的一些知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、

詩歌知識(shí)大比拼：

1．抽同學(xué)出的題目，分別回答。（或安排在上課前一兩分鐘進(jìn)行）2．搶答老師給出的幾小題。（另紙五至十題的題目）3小結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩的知識(shí)，得到了一些理解欣賞詩的方法，也懂得了詩的分類方法，還知道了一些寫詩的方法。也就是獲得了詩道（貼出板書“詩道——知識(shí)競賽”）。學(xué)生~~~獲“小博士”，發(fā)給獎(jiǎng)狀。下面我們?cè)賮黹_一次詩歌朗誦會(huì)。

三、

詩歌朗誦會(huì)。（響音樂）師：602班詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。在朗誦過程中，希望大家能體會(huì)到“詩的韻律”（貼出板書：“詩韻——朗誦表演”）。（主持人主持）獎(jiǎng)“優(yōu)秀主持人”四、

好詩欣賞，推薦詩集。剛才大家在朗誦的過程中，大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料，但也有課外讀到的詩。在閱讀的過程中，你一定對(duì)某一首詩或某一類詩特別的欣賞，或者對(duì)某一個(gè)詩人特別的喜歡，又或者，你讀了一本好的詩集。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩或詩集。貼出板書：詩集——好書推薦：小組內(nèi)相互推薦、個(gè)別推薦1、

學(xué)生1：（朗誦推薦）（出示）。2、

學(xué)生2：（推薦，讀自己寫的詩）3、

學(xué)生3：（展示）在這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)〉昧硕啻蟮倪M(jìn)步啊！4、

學(xué)生4：（展示）你看，這是李詩、林茹和關(guān)素瑩呼應(yīng)課本中的《致老鼠》寫的，我們請(qǐng)李詩讀讀他自己寫的《老鼠》吧。還有誰愿意讀出自己寫的詩呢？（指名讀）……獎(jiǎng)“小詩人”，“小能人”

五、

原創(chuàng)作品，誦讀詩作。教師小結(jié)過渡：前面，同學(xué)們不知不覺就進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節(jié)（貼）詩作——原創(chuàng)作品。在兩個(gè)星期的活動(dòng)過程中，我們先到“詩海拾貝”，進(jìn)行閱讀和欣賞，再“與詩同行”，進(jìn)行競賽和習(xí)作。一些同學(xué)寫的小詩，讓我們看到了其實(shí)大家也是有一些“詩的天份”的呢！其實(shí)，我在教學(xué)的過程中也收獲不少，有了一些詩的靈感，也寫出了一些詩呢。展示教者的“詞作”“詩作”總結(jié)激勵(lì)學(xué)生：詩就在我們身邊，詩就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩人也說不定呢。我們期待著這一天。六、

暢談體會(huì)，總結(jié)收獲。經(jīng)過這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩歌的大門，大家有了些什么收獲呢？——之前，我們還寫過活動(dòng)過程中印象深刻的一件事，有的同學(xué)還寫成了一篇活動(dòng)總結(jié)呢。下面我們請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)劇?、

指名說，自由說。2、

讀寫得好的“總結(jié)”片斷。（師）總結(jié)發(fā)言：我們?cè)谠姾＿呩溽?，我們?cè)谠姾＿吺柏?，這讓我們滿載而歸。叩響了詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界！讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣！讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生?。ㄙN出詩味——收獲總結(jié)）獎(jiǎng)“小才子”（掌聲）七、拓展：讀溫家寶的《遠(yuǎn)望星空》，祝期末考試取得好成績。板書設(shè)計(jì)：詩道——知識(shí)競賽；詩韻——朗誦表演；詩集——好書推薦；詩作——原創(chuàng)作品；詩味——收獲總結(jié)。詩歌知識(shí)競賽結(jié)合提供的情景填詩句：1）在期末寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝你來年：“”2）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他：“_______________________”3）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：“_”4）有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的“”宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“_______________________”說明的就是這個(gè)樸素的道理。5）當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》“_______________________”

6）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來表達(dá)對(duì)家人的思念。7）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_______________________”在表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。8）來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“_____”的詩句。9）昨晚有一首數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“_______________________”時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“_______________________”。10）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“_______________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸啊?。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。聯(lián)表小學(xué)６０２班詩歌朗誦會(huì)主持人詞（合）我國是一個(gè)詩歌的國度。詩歌是一個(gè)廣闊的海洋。（女）我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（男）我不是“采薇”，我采到了《詩經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（男）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。我們請(qǐng)（）同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。（女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”。“詞”又叫“長短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。（女）是?。〗资屠钋逭談t是“婉約派”的兩位代表。（男）下面請(qǐng)（）同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月．夜行黃沙道中》。（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩歌形式“曲”興起了。（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。（女）下面請(qǐng)欣賞（）同學(xué)為我們朗誦白樸的《天凈沙．秋》。（男）多美的色彩和意境?。∵@就是古詩！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。（女）多豐富的想像啊！外國也有很多詩人，下面請(qǐng)我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺》。（男）我們?cè)谠姾＠镝溽?，（女）我們?cè)谠姾＿吺柏悺＃ê希┳尅段覀內(nèi)タ春！钒?！齊背《我們?nèi)タ春！?。（男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩人。余光中，顧城，席慕蓉，舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。（女）我也很喜歡這首詩?！多l(xiāng)愁》是一首抒情詩，表現(xiàn)了大陸和臺(tái)灣分割的不幸歷史，抒發(fā)了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。（男）全詩以形式上的四個(gè)小節(jié)，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的，對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，時(shí)空的隔離與變化，推進(jìn)了詩情的層層深化，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。（女）這首詩還曾被音樂家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱呢。（男）那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場的所有老師，都來朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。（播放音樂，朗誦）（主持人回座位）好詩推薦：學(xué)生1：（站起來，朗誦推薦）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（說）大家都很熟悉，這是李白的《贈(zèng)汪倫》，也是我最喜歡的描寫友情的古詩之一。在第六單元的學(xué)習(xí)中，朱老師編了一本《分類讀古詩》這樣的小冊(cè)子（出示）給我們閱讀，我知道了詩歌分類的一些方法，我對(duì)古詩里面的送別詩和邊塞詩特別感興趣?！冬F(xiàn)代詩欣賞》（出示）讓我認(rèn)識(shí)了很多詩人，我知道了余光中和戴望舒。一些詩人的趣事和逸事讓我看得津津有味的，我喜歡這本《詩人的故事》（出示）。學(xué)生2：我更喜歡朱老師向我們推薦的學(xué)校的圖書室里的書。（指示書）這兒有關(guān)于中外作家和詩人的故事，有《小學(xué)生讀古詩》，有《中國小詩人詩選……從中我讀到了很多有趣的兒童詩，我自己從中也得到了一些靈感，還寫了一兩首詩呢。而還有一些是關(guān)于詩的書法作品，除了學(xué)到詩，還可以提高寫字水平呢。（讀自己寫的詩）學(xué)生3：我要介紹給大家的，是我們各組同學(xué)出的關(guān)于詩的手抄報(bào)呢。（展示）你看，色彩有鮮艷的，有淡雅的；排版整齊，寫字端正，大家還按不同方法進(jìn)行了歸類呢。這是我出的一張（展示），這是我最喜歡的一張（展示）在這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)〉昧硕啻蟮倪M(jìn)步??！學(xué)生4：我要介紹的，更了不起呢。是我們自己寫的詩。（展示）你看，這是李詩、林茹和關(guān)素瑩呼應(yīng)課本中的《致老鼠》寫的，我們請(qǐng)李詩讀讀他自己寫的《老鼠》吧。還有誰愿意讀出自己寫的詩呢？（指名讀）總結(jié)收獲：（王伯燾）：這個(gè)活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩歌的海洋，我們領(lǐng)略到了詩歌的魅力，詩歌的美妙。在學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著我們搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌并試著寫寫詩歌。而我覺得自己做得最好的是欣賞詩歌。我最喜歡辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。剛開始時(shí)我不理解什么是社林，看了注釋后我明白了。而白樸的《天凈沙·秋》讓我覺得“了不起“！這首詩寫的是秋天，但詩中沒有一個(gè)秋字，作者以短短的三句話27個(gè)字就完全概括了秋天的景色