分類與整理 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

分類與整理——臺(tái)江第五中心小學(xué)錢婷婷教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)3在分類的過程中體驗(yàn)分類的結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)情分析日常生活中分類的應(yīng)用隨處可見，學(xué)生也經(jīng)常接觸到，如：商場(chǎng)陳列商品、書店擺放書目要分類；垃圾站處理垃圾要分類；郵局處理信件要分類；學(xué)生歸納整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)也需要分類。但學(xué)生在未學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，并沒有意識(shí)到先找到分類的標(biāo)準(zhǔn)再按同一標(biāo)準(zhǔn)或不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。因此，在本節(jié)課中，重點(diǎn)要通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析判斷能力、操作能力，并達(dá)到綜合運(yùn)用以上幾項(xiàng)技能，面對(duì)一些看似雜亂無章的物品，能根據(jù)自己的需要選好標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)分類的意義，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的基本方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠體會(huì)到單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，氣球圖片教學(xué)過程：課前活動(dòng)：1、介紹教具2、闖關(guān)游戲103班的小朋友們好，我姓錢，今天錢老師將要和你們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課，這是我第一次給你們上課，聽說103的孩子特聰明，我想考考大家，有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)，請(qǐng)看大屏幕（播放不在同一起跑線的動(dòng)物賽跑比賽）小兔、小豬、烏龜參加賽跑，呀！烏龜居然最先到達(dá)終點(diǎn)，所以這三只動(dòng)物中，烏龜跑的最快，是嗎孩子說不公平、那怎樣才公平呢？（引導(dǎo)要站在同一條起跑線上）第二關(guān)比較小棒的長(zhǎng)短1、出示兩根不一樣長(zhǎng)的小棒，說說哪根比較長(zhǎng)考不倒你們呀，不行，加大難度遮住兩根不一樣長(zhǎng)的小棒，一高一低，猜猜哪根比較長(zhǎng)為什么？揭示謎底，猜對(duì)了嗎？?jī)筛“粼趺捶疟容^好比較（一端對(duì)齊）小結(jié)：我們?cè)诒容^長(zhǎng)短，高矮的時(shí)候，往往要一端對(duì)齊，這樣才能更準(zhǔn)確地做出判斷通過剛才的闖關(guān)游戲，我發(fā)現(xiàn)103班的孩子們都有一顆聰明的腦袋，馬上就要開始上課了，準(zhǔn)備好了嗎？上課！教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境1、看微課小紅整理房間看完微課，你知道什么叫分類嗎？學(xué)生找生活中的分類現(xiàn)象（1）小紅就是用分類的方法把亂糟糟的房間整理得干干凈凈，你們?cè)趧e的地方也見到過分類的現(xiàn)象嗎？（2）課件展示生活中分類的現(xiàn)象我們一起去看看吧看了，聽了這么多分類的現(xiàn)象，現(xiàn)在你們知道為什么要分類了嗎？師：在生活當(dāng)中，人們往往需要通過分類使很多亂糟糟的東西變得井然有序，這就是分類的魅力所在二、整理統(tǒng)計(jì)1、收拾好了房間，小紅終于可以去游樂園啦。課件：展示氣球（配音：男：好漂亮的氣球啊，一共有多少個(gè)呢？女：我們數(shù)一數(shù)吧。男：可是太亂了，有點(diǎn)數(shù)不清啊……師：大家有什么好辦法嗎？生：按顏色分和他一樣的同學(xué)舉個(gè)手那其他同學(xué)想怎么分生：按形狀分師：可以嗎？小朋友們可真了不起，想出了兩種分類方法，先按哪種分呢，這樣吧，我們先按照形狀來分一分吧2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果請(qǐng)聽活動(dòng)要求按照形狀分一分分好后數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球有幾個(gè)，記錄下來老師給每桌同學(xué)都準(zhǔn)備了跟上面一樣的氣球圖片，就藏在信封里，下面同桌合作，馬上開始（1）展示一堆堆的方法你能介紹下你把這些氣球分成了哪幾類分對(duì)了嗎？（2）展示象形統(tǒng)計(jì)圖你也來說說你把氣球分成了哪幾類采訪兩位同學(xué)：你覺得誰擺的更好（第二種擺的更整齊）教師引導(dǎo)學(xué)生比較并認(rèn)識(shí)到這種方法不僅分了類還便于計(jì)數(shù)。師：看來大家對(duì)第二幅作品比較滿意，仔細(xì)看，你覺得還有沒有什么需要改進(jìn)的地方嗎？生：底端對(duì)齊師：一端對(duì)齊能讓我們更容易看出誰多誰少，那老師把大家的想法展示在黑板上，剛才大家說底端要對(duì)齊，那我們就畫一條線，就像運(yùn)動(dòng)員的起跑線，待會(huì)兒氣球就從起跑線開始，從下往上擺，有了起跑線，還要定跑道呀，這第一列跑道是哪種形狀的氣球？第二跑道？第三？教師迅速分好氣球大家看，通過這樣分類，你能一眼看出哪種形狀的氣球最多嗎生：圓形你怎么知道的（他最長(zhǎng)）哦，他擺的最長(zhǎng)，所以他肯定最多！咦，那葫蘆形的氣球和愛心型的氣球擺的一樣長(zhǎng)，那他們就是一樣多咯生：不對(duì)不對(duì)，葫蘆形氣球本身比較長(zhǎng)那我要怎么調(diào)整比較好總結(jié)：看來我們?cè)跀[的時(shí)候不僅要一端對(duì)齊，還要一一對(duì)應(yīng)剛才我們給氣球分類，還把每種形狀的氣球的個(gè)數(shù)記錄在了白紙上，看（4）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

教師畫出表格線，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的第一行是氣球的——形狀；第二行是氣球的——個(gè)數(shù)。（板書：形狀，個(gè)數(shù)）（5）教師小結(jié)同學(xué)們不僅將氣球進(jìn)行了分類，還將他們整理成了圖或表格，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類與整理（板書）3、獨(dú)立按顏色進(jìn)行分類（1）剛才我們是按形狀分的，還可以怎樣分？分之前先要定一條起跑線學(xué)生動(dòng)手按顏色分，（2）師生一起完成顏色分的表格圖解決了，還有表格呢4、在對(duì)比中體會(huì)方才我們分的都是這些氣球，為什么一會(huì)兒要整理成這樣，一會(huì)兒又要整理成那樣？使學(xué)生明白分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分的結(jié)果也就不一樣5呀！老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)氣球（綠色圓形氣球）忘記放進(jìn)去了，快幫老師出出主意，這個(gè)氣球應(yīng)該放在哪呀？為什么？修改表格6小結(jié)今天你們都學(xué)會(huì)了什么？都有什么收獲??？教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活緊密相連。從幫小紅整理房間，通過播放微課，能激發(fā)學(xué)生的熱情，學(xué)生自然迅速地溶入其中。讓學(xué)生找生活中的分類現(xiàn)象也是從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生體驗(yàn)將物品分類給我們生活帶來的好處，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，新教材體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系，突出了分類是整理和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課我重點(diǎn)要求學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上用自己的方式呈現(xiàn)結(jié)果，感受整理的過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)比，為學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課還有許多不足之處，有針對(duì)的評(píng)價(jià)能有效拉動(dòng)學(xué)生積極性，是組織教學(xué)一個(gè)很重要的部分，單純的“你真聰明”“知道的請(qǐng)舉手告訴老師”對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用明顯不足。其次是對(duì)要求的有效說明，我在講課中應(yīng)更加注意語言的