小學(xué)美術(shù)二年級下冊《我的老師》教案及小學(xué)美術(shù)評課稿

尊敬的各位評委老師，大家好！在本次普通中小學(xué)美術(shù)、書法學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選活動(dòng)中，丁老師的參賽課題是人民美術(shù)出版社二年級下冊第16課《畫夜景》。丁老師是市級骨干教師，我校美術(shù)學(xué)科帶頭人，從教19年來一《我的老師》教案執(zhí)教教師：莫濤菠一、教學(xué)目標(biāo)1.通過分析比較等方法掌握人的臉型、五官、發(fā)型等不同特征，能抓住老師的特征運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)會(huì)描繪老師的方法。3.通過創(chuàng)作活動(dòng)，加深師生之間的感情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解人的臉型、五官、發(fā)型等特征，能抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；難點(diǎn)：通過觀察和分析，能較好地表現(xiàn)人物特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備師：收集二年級組教師的照片及教師肖像作品制作PPT。生：彩色水彩筆、繪畫紙等。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：今天，我給大家?guī)砹艘恍┱掌?，讓我們來看看都有誰？PPT播放二年級老師的照片。師問：觀看結(jié)束了，這組照片都是誰？生答：……師：對，他們都是我們的老師。導(dǎo)入課題，PPT出示：《我的老師》。（二）發(fā)展1.找老師外貌特點(diǎn)。出示班上的美術(shù)、體育、語文科任老師的頭像照片，師問：這三位老師是誰呀？生：莫、譚、潘老師……師：咱們一起來看一看，這三位老師的外貌特點(diǎn)，先看看他們的臉型，莫老師這有三個(gè)臉型，看看分別對應(yīng)哪一位老師？（出示臉型讓學(xué)生選擇）生：……師：來看看莫老師和譚老師的照片，現(xiàn)在我們有了臉型，接著要給他們加上五官，分析一下莫老師的五官，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，譚老師呢？生：粗粗的眉毛……那對應(yīng)這兩個(gè)五官，哪一張是莫老師？哪一張是譚老師？生：……師：同學(xué)們看一看，現(xiàn)在我們還缺什么？生：發(fā)型！是的，咱們在加上老師的發(fā)型，一個(gè)頭像咱們就拼畫好了?，F(xiàn)在我們再來回顧剛剛的步驟，想象一下是你在畫，幫潘老師把頭像加上去。（拿出事先畫好的身子貼上，讓學(xué)生邊回顧邊貼上頭像），這樣，有了頭像，再加上身體，我們的人物就會(huì)更生動(dòng)了。引導(dǎo)學(xué)生從老師的外貌來分析自己喜歡的老師的特點(diǎn)：臉部——五官——發(fā)型——體型（板書）。師：孩子們，像PPT里只有肩部以上的人物肖像，就叫做頭像畫。2.PPT出示圖片，講解：半身像、全身像、組合人像。師：像潘老師這樣，從頭畫到腰部的，叫半身像。那從頭畫到腳，全身都有的，就叫做全身像啦！別忘了再加上一點(diǎn)背景，讓畫面更完美。我們在作畫的時(shí)候，一定要把人物畫大，要讓大家一眼就能看到你畫的是哪一位老師。相信很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待躍躍欲試了，我們一起來看看作畫要求。4.PPT出示作畫要求。1.你想畫哪一位老師？請把老師的特點(diǎn)畫出來。2.選擇你喜歡的方式，可以是畫頭像、半身像、全身像，畫一畫你喜歡的老師。3.涂色要均勻，再加上好看的背景，讓畫面更豐富、完整。5.學(xué)生作畫，教師巡視、指導(dǎo)。期間提示學(xué)生，先構(gòu)思好再作畫，人物要畫大使畫面飽滿……等等。（三）展示與評價(jià)1.挑選幾幅學(xué)生畫展示，讓生點(diǎn)評。2.師評：從線條、上色、構(gòu)圖等來點(diǎn)評。（四）總結(jié)這節(jié)課，我們畫了《我的老師》這個(gè)主題，許多同學(xué)都畫了自己喜歡的老師。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，大家還會(huì)遇到更多的老師，希望同學(xué)們通過這節(jié)課，記住畫人物的方法和步驟，這樣，你就可以用你的畫筆去描繪對每一位老師的喜愛啦。直辛勤耕耘在教學(xué)一線，致力于美術(shù)教育教學(xué)研究工作?！懂嬕咕啊芬徽n最初是上學(xué)期區(qū)教研室主抓美術(shù)教研工作的推薦，作為優(yōu)秀美術(shù)教師代表，參加我市美術(shù)骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)時(shí)的作課內(nèi)容。當(dāng)時(shí)在評課活動(dòng)中，我市美術(shù)學(xué)科教研員老師和聽課教師對丁老師的課給予了高度評價(jià)。因?yàn)樵谖沂忻佬g(shù)骨干教師引領(lǐng)課上的突出表現(xiàn)，丁老師有幸作為市小學(xué)美術(shù)教師的代表參加本次省優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選活動(dòng)。為了能使丁老師在本次大賽中發(fā)揮出自己的最佳水平，接到參賽通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由美術(shù)教師和主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)組成備課團(tuán)隊(duì)，全力以赴幫助丁老師共同解決備課和試講過程中出現(xiàn)的問題，在此過程中，我們還邀請市美術(shù)教學(xué)的專家和名師一起參與丁老師的聽課和評課。在一次次的教案修改、團(tuán)隊(duì)磨課和試講中，丁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)日趨完善和成熟，可以說：今天最終呈現(xiàn)在各位專家面前的《畫夜景》一課是我們備課團(tuán)隊(duì)集體力量和智慧的結(jié)晶?！懂嬕咕啊芬徽n中丁老師的教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞美來設(shè)計(jì)，以審美為核心，突出了美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念和要求，條理清晰，難點(diǎn)的突破循序漸進(jìn)，整堂課給人一氣呵成之感。丁老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特色：1、教師基本功扎實(shí)。作為一個(gè)將近二十年教齡的一線美術(shù)教師，丁老師熟悉一年級——六年級的所有美術(shù)教材，練就了高超的繪畫功底，正如我市教研員崔榮老師在評課中所說：“隨時(shí)都能示范都能畫，貌似信手拈來，實(shí)則功力深厚?！?、教師具有親和力，深受孩子們喜歡。丁老師是一位充滿童心童趣，能夠和孩子平等對話，非常具有親和力的好老師。她的課堂一開始在以小魔術(shù)引入的同時(shí)設(shè)計(jì)了精美的面具，使魔術(shù)更加有神秘感；接下來丁老師展示了很多漂亮的夜景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夜景的美，描述夜景的美，感知夜景的美，勾起學(xué)生美好的回憶……教師生動(dòng)的語言、親切的教態(tài)，加上靈活多變的授課形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性，為兒童世界里天馬行空的無限創(chuàng)造力提供了可能。3、以小組合作的形式來完成創(chuàng)作和展示。這種形式培養(yǎng)了學(xué)生人人參與的意識(shí)，提高了學(xué)生繪畫能力及學(xué)習(xí)繪畫的積極性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，，符合新課標(biāo)教育理念?？傊懂嬕咕啊芬徽n在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，使學(xué)生由課堂伊始的感受美到到新授部分和老師一起發(fā)現(xiàn)美、分析美直至最后調(diào)動(dòng)自己的眼、耳、口、手、腦等多種感官創(chuàng)造美，在觀賞夜景的美中達(dá)到高潮，激發(fā)起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲，水到渠成完成了繪畫創(chuàng)作，在輕松自然，積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，突破了本課