大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：我喜歡的吉祥物教案及反思

教案系列大班數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)教案：我喜愛的吉祥物教案及反思《大班數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)教案《我喜愛的吉利物》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)、記錄寵愛每種新年吉利物的人數(shù)。

2、鞏固分類記錄的方法，會(huì)用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作履行任務(wù)。

4、培育幼兒自愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、大的統(tǒng)計(jì)表格，黑板，筆。

2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單，筆若干。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜愛的吉利物：

1、組織幼兒談話，說說過年的時(shí)候家里都有什么吉利物啊？

2、集體爭論、確定表現(xiàn)吉利物的形式，并請個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

3、請幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜愛的幾種吉利物。

4、幼兒與同伴溝通記錄單，介紹自己喜愛的吉利物。

二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)：

1、老師出示統(tǒng)計(jì)記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜愛每種吉利物的小伴侶的人數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒爭論。

師：怎樣才能知道你們這組喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點(diǎn)等。）

3、請幼兒與同伴協(xié)商?，將小組里每個(gè)人喜愛的吉利物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。

4、老師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜愛每種吉利物的人數(shù)。

5、呈現(xiàn)幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計(jì)記錄集體觀看、發(fā)覺其中統(tǒng)計(jì)、記錄的不同方法。

6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉利物，并做記號。

三、老師和幼兒共同履行全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查狀況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論。

師：怎樣才能知道全班喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢？

3、老師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜愛每種吉利物的總?cè)藬?shù)，發(fā)覺班級中最受歡迎的吉利物。

活動(dòng)反思：

《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀看結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)一開頭我讓幼兒觀看了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)小伴侶有什么微小的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是嬉戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀看結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

從幼兒樂觀的爭論與回答來看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的狀況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀看到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動(dòng)失去了愛好。分析緣由，首先我覺得可能是平常讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很嫻熟，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。

為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀看爭論，讓幼兒