微課研究與實(shí)踐要點(diǎn)分析

微課研究與實(shí)踐傅鋼ugsh@陜西師范大學(xué)教育學(xué)院善傅印鋼微笑、微小微型、微妙。。。。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息化教學(xué)已是學(xué)校教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，而微課是信息化教學(xué)的重要組成部分。5/27/20206本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解微課的相關(guān)概念知道微課的基本特點(diǎn)區(qū)別微課與微課教學(xué)差異掌握微課設(shè)計(jì)與制作方法關(guān)鍵詞微課；

微課教學(xué)；

設(shè)計(jì)；

制作C內(nèi)容ontent微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)—二三案例賞析微課的設(shè)計(jì)與制作信息時(shí)代1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)2013年8月1日1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)2013年8月1日1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)2014年12月1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)一、微課基本概念何謂“微課”微課是以闡釋某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或解決某一個(gè)問題為目標(biāo)，以短小的視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為基本目的的一種支持多終端的數(shù)字化資源。1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)一、微課基本概念微課的形成微課是在特定的課堂教學(xué)環(huán)境中制作完成，用于虛擬環(huán)境的教學(xué)或?qū)W習(xí)，能夠支持多平臺(tái)多終端。1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)一、微課基本概念微課的內(nèi)容將學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦在某一個(gè)環(huán)節(jié)上，利用最短時(shí)間闡述某一種現(xiàn)象或精講某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、作業(yè)題、典型例題等。1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)一、微課基本概念微課的特點(diǎn)微內(nèi)容、微活動(dòng)、微過程，做到一事一議，一事一課。將知識(shí)碎片化、情景化、可視化。1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、微課適用對(duì)象在校學(xué)生在職教師行政管理者社會(huì)公眾1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)三、微課基本特征完整性（片頭、中間過程、片尾；基本教學(xué)要素完整，如導(dǎo)課、講授（實(shí)訓(xùn)）、結(jié)課等。可獨(dú)立使用）多樣性（可以有多種表現(xiàn)形式）易用性（易傳播、易獲?。╅_放性（共享、更新）多媒體性（支持多種媒體工具瀏覽學(xué)習(xí)）1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)四、微課的分類以語言傳遞信息為主講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類以實(shí)踐操作為主演示類、練習(xí)類、實(shí)驗(yàn)類

以欣賞觀摩為主表演類、

示范類以引導(dǎo)探究為主自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類1微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)五、溫馨提示不是知識(shí)濃縮不是課堂切片2微課的設(shè)計(jì)與制作一、精心進(jìn)行《教學(xué)設(shè)計(jì)》1.確定選題：選取教學(xué)環(huán)節(jié)中某一知識(shí)點(diǎn)、專題、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作為選題，針對(duì)教學(xué)中的常見、典型、有代表性的問題或內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，類型包括但不限于：教授類、解題類、答疑類、實(shí)驗(yàn)類、活動(dòng)類。選題盡量

“小而精”，具備獨(dú)立性、示范性、代表性，應(yīng)針對(duì)教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。2微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)情分析（學(xué)習(xí)對(duì)象分析）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)過程（教學(xué)策略）教學(xué)任務(wù)與教材分析教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）教學(xué)環(huán)境與資源小結(jié)與任務(wù)一、精心進(jìn)行《教學(xué)設(shè)計(jì)》內(nèi)容要求：嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)，無科學(xué)性、政策性錯(cuò)誤，能理論聯(lián)系實(shí)際，反映社會(huì)和學(xué)科發(fā)展。教學(xué)方案：結(jié)構(gòu)完整、表述規(guī)范、邏輯清晰，關(guān)注 學(xué)生學(xué)習(xí)?；经h(huán)節(jié)包括：2微課的設(shè)計(jì)與制作二、認(rèn)真制作《多媒體課件》教學(xué)課件主要為PowerPoint格式，需單獨(dú)文件提交；其他拓展資料符合網(wǎng)站上傳要求。圖文并茂，色彩簡約、層次清晰。多媒體課件美觀大方，信息表征合理多樣。2微課的設(shè)計(jì)與制作二、認(rèn)真制作《多媒體課件》2微課的設(shè)計(jì)與制作三、教學(xué)過程科學(xué)合理教學(xué)策略選擇正確，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維能力；能根據(jù)教學(xué)需求選用靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；信息技術(shù)手段運(yùn)用合理，正確選擇使用各種教學(xué)媒體，教學(xué)輔助效果好。3微課的設(shè)計(jì)與制作四、語言規(guī)范、教態(tài)自然教學(xué)語言規(guī)范、清晰，富有感染力；教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等講解清楚。教師出鏡，儀表得當(dāng)，教態(tài)自然，能展現(xiàn)良好的教學(xué)風(fēng)貌和個(gè)人魅力。3微課的設(shè)計(jì)與制作五、微課制作的基本建議微課：作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源，表現(xiàn)形式可以多樣化。3微課的設(shè)計(jì)與制作五、微課制作的基本建議微課教學(xué)：一般情況下應(yīng)有學(xué)生參與，注意互動(dòng)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)環(huán)境的融合，特別是職業(yè)技術(shù)教育的特色體現(xiàn)。場(chǎng)景一：錄播教室完成場(chǎng)景二：實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、車間等雙機(jī)位全場(chǎng)、亮度、背景噪音十種制作微課的基本方法介紹“微課教學(xué)”與“微課”案例賞析3微課案例賞析1.拍攝黑板教學(xué)過程，一次完成2.用錄屏軟件制作完成3.用錄課筆簡潔方便4.用小攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)拍攝完成5.用手機(jī)拍攝完成小攝像機(jī)、照相機(jī)、手機(jī)拍攝，一次完成6.實(shí)景拍攝，后期簡單加工完成7.內(nèi)容用動(dòng)畫形式展示8.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)9.簡單易行的藍(lán)廂應(yīng)用9.簡單易行的藍(lán)廂應(yīng)用10