三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案蘇教版

三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案蘇教版/三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）三年級數(shù)學(xué)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時：整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算與估算教學(xué)內(nèi)容：教材第1、2頁例1、例2與想想做做教學(xué)目標：1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2．在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點：估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過渡：2.出示情境圖。（1）讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3.口算整十數(shù)乘一位數(shù)。（3）你打算怎么解決這個問題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。20×3=（5）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。（6）教師簡要的板書學(xué)生的想法。A、20+20+20=60B、2個十乘3得6個十，6個十是60。C、2×3=6，20×3=60（7）鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（2）教學(xué)過程同上。有了20×3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算200×3的最簡便方法。5．總結(jié)規(guī)律。2×3=20×3=200×3=（1）讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。（2）說明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。6．綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第2題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學(xué)例2（8）出示例2情景圖。（9）學(xué)生口頭列式，教師板書。29×6≈（10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（11）教師簡要的板書學(xué)生的想法。48×4≈200（元）50（12）完成“試一試”。（13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2．綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。三、綜合練習(xí)。1.想想做做第3題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2.想想做做第4題。3.解決實際問題。（1）想想做做第5題。（2）想想做做第7題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會了哪些知識？第2課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例3、第5頁想想做做教學(xué)目標：1．理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。教學(xué)難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備?！?．口答。3個5是（）2個4是（）8里面有（）個220里面有（）個52．看圖說說有幾個幾（1）☆☆☆☆☆☆2個3（2）○○○○○○3個2（3）□□□□□□1個5或者5個1二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?．出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2．初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。”（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。（3）學(xué)生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補充講解：因為6里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。”隨機板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個2（3個2）所以：6是2的3倍。3.體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學(xué)生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。隨機板書：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個2（4個2）所以：8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！保ò鍟n題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”指名回答，8÷2=4（3）小結(jié)：“說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算。”那么黃花的朵數(shù)是藍花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1.想想做做第1題。學(xué)生獨立完成后匯報。2．想想做做第2題。學(xué)生獨立完成后匯報。3．想想做做第3題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用，鞏固提高。1．想想做做第4題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2．尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生