2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1

依據(jù)教化部知行中國——小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實際，在縣教化部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班最終完滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化管理

為仔細做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔當組長，副校長費光鎖擔當副組長，。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項目特地會議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱忱與主動的看法全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習任務(wù)。同時還要求各位班主任要仔細處理好工作和學(xué)習的關(guān)系，在三個月的學(xué)習培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習兩不誤。會上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參與國家教化部組織的“知行中國—中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項目”骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習匯報，提出了自己的困難和懷疑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)激勵全體老師，發(fā)揚店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才能，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價值的話題，舉薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的老師學(xué)習典型，使老師真正能靜下心來學(xué)習，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)歡樂研修。

二、主動參訓(xùn)，確保實效

依據(jù)教化局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采納培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動性與主動性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實際工作結(jié)合起來，注意培訓(xùn)質(zhì)量，注意培訓(xùn)實效，實行了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習時間，學(xué)習剛起先階段，許多學(xué)員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求老師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深化案例學(xué)習，進行多角度思索，聯(lián)系自己工作實際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實際狀況，扎扎實實把學(xué)習任務(wù)落到實處，充分呈現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習風采。

三、剛好總結(jié)，表彰先進

20xx年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的仔細培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習任務(wù)，涌現(xiàn)出了很多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習，仔細完成學(xué)習任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，主動參加學(xué)習溝通，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，老師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，她的工作更加比以往輕松許多，學(xué)生的自主性也更強了，完成任務(wù)的效率也提高許多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點與收獲

1、團隊精神和組織管理的合一性。

2、思想教化與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級在創(chuàng)建班級文化、傳達信息、家?；拥确矫嬗兄旖荼憷膬?yōu)勢，也是促進老師自身成長的一種手段：中心校的學(xué)生家長原先都是通過手機短信平臺了解學(xué)生的平常作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長擔當每月10月的費用?，F(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡(luò)班級隨時與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費用，常常看到學(xué)生、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到學(xué)生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級既經(jīng)濟實惠，又便利快捷，取得了可喜的成就。

五、存在問題與建議

（一）問題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。

2、本地學(xué)生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

3、與專家對話溝通沒有落到實處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時間進行學(xué)習、商討和消化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)向深度、廣度、實效發(fā)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)建。

總之，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任老師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成果，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的細心指導(dǎo)和班主任的仔細學(xué)習分不開的，在此表示感謝！信任店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教化征途上，歡樂地體驗著班主任的工作，快樂地享受著學(xué)習的收獲！

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2

本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北高校參與了xxxx年湖北省農(nóng)村老師素養(yǎng)提高工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習機會。此次培訓(xùn)為期九天。在培訓(xùn)期間，我仔細聽取了來自湖北各地院校的專家和老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的相識和理解。

從我國教化歷的第一位班主任“孔子”起先，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)?？梢哉f孔子是位勝利宏大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今日，隨著社會對培育人的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)當做到以下幾點：

一、塑造富有特性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等。班主任也應(yīng)當具有其獨特的魅力，成為教化戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評比活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓(xùn)中，武漢市光谷第八小學(xué)副校長左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛和才智經(jīng)營班級生活”的講座讓我感受頗深?！白鳛橐粋€班主任僅有愛心是不夠的，要做個睿智的班主任?！蔽覀兂３牭剑菏裁礃拥陌嘀魅尉蜁С鍪裁礃拥陌嗉?。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)當具有：

1、將愛進行究竟。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的、親切的、熱忱的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線和追求。

總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長得漂亮，但是肯定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)當是有特性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當是能讓學(xué)生歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)當感到華蜜和歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。駕馭一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。由武漢六中上智中學(xué)功勛班主任代建勇老師主講的“班級教化管理之策略”這一講座中，讓我們知道了這位功勛班主任平常管理班級的妙招。代老師說“教會學(xué)生拍手、舉手、握手”。魅力班級應(yīng)當時刻充溢歌聲，掌聲和笑聲。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)當關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，激勵其舉手，擅長視察，用其所長補其所短。再者，告知學(xué)生握手能廣交摯友，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主子翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、創(chuàng)建和諧團結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過：“欲知明日之社會，且看今日之校內(nèi)”。學(xué)校是培育人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應(yīng)當能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己和他人歡樂成長。

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力老師和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社會之道，學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，敬重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中，有位老師在溝通時說：他的學(xué)生對他說道：“老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生同等溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教化方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此之外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教化，單靠班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教化意識的提高，我們應(yīng)當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教化學(xué)生。讓家長、老師、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是要教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾砷L比成果更重要，付出比結(jié)果更重要?！?/p>

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓(xùn)對自己今后教化教學(xué)工作中會有所幫助。我將接著努力學(xué)習，更好地投入到工作中。感謝大家！

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。

在我校剛接到省教化廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項目縣，且我校是這次培訓(xùn)的詳細擔當機構(gòu)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，因為我們老師進修學(xué)校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教化廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對我們的激勵和鞭策，對于我們學(xué)校來收也是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我?！昂髞硪由稀毙坌膲阎镜脑敿汅w現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面對縣分管縣長及教化局領(lǐng)導(dǎo)作詳細匯報，爭取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面剛好召開學(xué)校行政會，探討詳細的實施措施與步驟。

在學(xué)校及教化局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教化局黨組書記、局長任組長的項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來了，同時成立了項目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的老師教化探討中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的詳細工作。機構(gòu)成立了，人員落實了，于是各項工作也就有條不紊地開展起來了。首先項目辦一班人在一起仔細地梳理了工作思路，明確工作的重點與要點，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題，提前拿出解決問題的預(yù)案，比如，學(xué)員計算機操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習方不便利等都做了具體的分析。

其次，仔細制定工作安排，在學(xué)習的時間上進行細化落實，拿出詳細的工作實施方案，同時制定并明確了有關(guān)人員的工作職責和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順當進展奠定了基礎(chǔ)。

二、建章立制，規(guī)范學(xué)習行為。

學(xué)員大多來自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習，間或參加的學(xué)習，也是為了晉升職稱，應(yīng)付了事。對于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個國家級培訓(xùn)證書，積累自己的資本，根本就沒有端正自己的學(xué)習看法，甚至于認為只要報名參與了，到時確定能給個證書。為此我們經(jīng)教化局同意制定出了嚴格的學(xué)習規(guī)章制度，拿出了詳細的獎懲方法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評，除舉薦優(yōu)異者參與國家級優(yōu)秀的評比外，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學(xué)員，給與肯定的嘉獎，對于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報指責，沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經(jīng)驗或班主任工作不合格，年終考核不定等次。

為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習管理與考核制度》，同時為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓(xùn)班級管理員職責》、《班主任國家級遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師職責》、《班主任國家級遠程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)老師工作量化考評及津貼計算方法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員仔細學(xué)習，提高培訓(xùn)的效果。

三、規(guī)范流程，很抓落實

1、依據(jù)上級確定的培訓(xùn)內(nèi)容剛好間支配，對本次培訓(xùn)工作進行細化，制定出詳細的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個環(huán)節(jié)”，落實“六個步驟”。

抓實以下三個環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第一個環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。

其次個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習與溝通，觀看專家視頻并與之溝通。

第三個環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。

落實好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順當進行的確定因素。

第一個步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。

其次個步驟：籌劃落實好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺上進行實名注冊，并進行現(xiàn)代遠程學(xué)習技術(shù)的培訓(xùn)。

第三個步驟：抓實培訓(xùn)平臺上自主學(xué)習，實行切實的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。

第四個步驟：要求學(xué)員寫出學(xué)習筆記及班主任工作反思，對學(xué)習中疑難及困惑進行梳理，打算與專家及輔導(dǎo)老師進行溝通。

第五個步驟：組織學(xué)員進行有效溝通。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)老師進行實時與非實時的溝通，另一方面組織學(xué)員與專家進行網(wǎng)上實時溝通，解決疑難問題，溝通心得體會，鞏固學(xué)習成果。

第六個步驟：剛好統(tǒng)計學(xué)員學(xué)習的有關(guān)數(shù)據(jù)，對于沒有按要求完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)員，剛好與之聯(lián)系，了解緣由，實行有效措施，督促其補缺補差。

四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。

從11月9日項目啟動算來，也就一個多月的時間，時間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的深思。

1、廣闊學(xué)員特殊是農(nóng)村老師通過這次培訓(xùn)，一方面增加了利用遠程條件學(xué)習與搜尋信息的意識，客觀上促進了計算機操作技能；另一方面提高了學(xué)員對培訓(xùn)的相識，變更了以前對培訓(xùn)相識不足的思想。很多同志都深有感受地說，“國家級的培訓(xùn)就是不一樣，專家必定是專家?！薄斑@樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)當學(xué)習和探討的東西太多了！”

2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員傾聽了專家的講座，感受許多，一方面豐富了班主任工作的學(xué)問，提高了對于班主任工作的理解，另一方面也增加了工作信念，同時還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特殊是有的學(xué)員在學(xué)習時深感專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對性太強了，自己學(xué)的同時，主動主動地向其他的班主任舉薦、引導(dǎo)他們參加到學(xué)習之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教育主任的身份要求學(xué)校全部的班主任都要觀看學(xué)習培訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來發(fā)給老師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。

3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺，結(jié)合工作溝通心得體會。本次培訓(xùn)主要在全國老師教化互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓(xùn)學(xué)習任務(wù)，搭建的這個平臺，使廣闊的參訓(xùn)同志有了一個很好的溝通園地。學(xué)員建立了自己的個人網(wǎng)頁，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會，大家相互溝通品評，這無疑就是一種很好的學(xué)習溝通形式。學(xué)員們參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動溝通，結(jié)合工作實踐，進行反思，在探討和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。

4、情感共鳴后引出的思索。這次參與培訓(xùn)的老師，在觀看傾聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的實踐性，比如很多同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水。每一個專題學(xué)習后學(xué)員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的相識和感受，有的在文章中動情地質(zhì)問：對于這樣的學(xué)生，這樣的問題，我們做了什么？我們思索了多少？投入了多少？班主任工作是一項困難而又伴隨著劇烈情感的心智活動。

5、無償供應(yīng)技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計算機操作技術(shù)不好，我們特地支配了一名計算機老師進行了針對性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時我們還支配了兩個機房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習用，特殊是雙休日機房還支配了特地的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習過程中的問題。

6、主動組織好網(wǎng)下集中活動。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前支配好活動的內(nèi)容，每次活動首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問題，并對下一段工作提出要求。每次活動都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個小組便利溝通研討。

五、培訓(xùn)工作顯著的特色

1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實踐和探討的知名專家，他們有多年的班主任實踐工作和探討的積累，把最精華的閱歷奉獻給廣闊的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識，從而提高了學(xué)員學(xué)習的主動性，進而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、培訓(xùn)方式敏捷

通過網(wǎng)絡(luò)遠程參與培訓(xùn)，打破時空阻隔，有效解決工學(xué)沖突。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習的時間段來看，學(xué)員充分利用不上課的時間和雙休日的時間來學(xué)習。

3、培訓(xùn)資源設(shè)計豐富

從培訓(xùn)學(xué)習者的角度，設(shè)計多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進有效學(xué)習。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習。

4、多種方式互動溝通

通過班級主頁、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動溝通；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進行學(xué)習的督促與溝通，保障培訓(xùn)效果。

5、貼近工作實踐

本次培訓(xùn)中引用了大量的實踐案例，豐富的案例和專家的點評指導(dǎo)，貼近班主任工作實踐，促進學(xué)員反思的與升華。

6、多種考核方式結(jié)合

通過網(wǎng)上學(xué)習時間、溝通互動、作業(yè)、思索習題等多種指標相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。

六、問題與不足

1、在學(xué)習過程中，也有的同志相識不到位，學(xué)習不夠主動努力，時而要靠督促。

2、本次培訓(xùn)對一般人來說，存在一些技術(shù)障礙，時常有人反映一些主頁難以打開，上傳材料很困難。特殊是控件的問題很麻煩。

3、輔導(dǎo)老師、班級管理員，本身工作許多，沒有充分的時間進行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后

4、部分學(xué)員不留意溝通，自己發(fā)了許多文章，不主動看其他學(xué)員的評論，溝通效果不好。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4

今年4月20日，我非常榮幸的參與了縣教化局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從這兩場專題講座中，我更加感到老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、自高自身素養(yǎng)努力充溢自己

想在當代社會做一個合格的小學(xué)班主任，必需努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)實力。

向書本去學(xué)，學(xué)習新的教化思想、現(xiàn)代教化理論、科學(xué)的管理方法和手段；

向同行學(xué)習，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。

二、愛學(xué)生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更須要愛，博大的愛。對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生間或犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們希望，不僅老師如此，還要教化其他學(xué)生如此，要學(xué)會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)切愛惜自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教化管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

作為班主任，最重要的一點，那就是對全班全部學(xué)生都要一視同仁，公允對待，不能卑視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替學(xué)生著想。在教化學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生同等溝通，營造一種同等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教化者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、確定作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句激勵的話；學(xué)生學(xué)習遇到困難，就賜予耐性的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去愛護的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培育好班干部隊

要做一個輕松的班主任，必需培育一批管理實力強，在班上有影響力、凝合力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔當各種班干所具備的實力、責任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，更離不開家長。要教化管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教化、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學(xué)生家進步行溝通，共同關(guān)切和教化兒童。如可定期實行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)須要不定期地進行家訪等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負責的看法做好班主任工作?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

我當過三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的支配讓我參與教化部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習，難得的機會，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，有幸讓我親見了那么多教化名流，使我對班主任工作有了更深刻的相識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規(guī)范、駕馭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)四天，傾聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素養(yǎng)提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、相識到班主任工作的重要性

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教化中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。

同時中小學(xué)班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻改變、教化改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新狀況、新特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切須要制定更加有效的政策，實行更加有力的措施，保障和激勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教化、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成進步步。

因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，剛好獲得最先進的教化理念，捕獲到最新的教化動態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)驗過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，因為我真的思索了！

當我們反思自己時，是須要志氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教化行為，不能不承認，初為人師的我由于閱歷不足，自己許多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)驗的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

敬重學(xué)生這個理念我們早就知道，可事實上自己又怎么做的呢？初為人師，由于閱歷不足，有的只是一腹的志向與滿腔的熱忱，可在工作中，卻經(jīng)常因為學(xué)生犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，忽然又心軟了，想想他們也不想這樣，不想每天得到班主任老師的斥責，他們也想爭先進，當優(yōu)秀，經(jīng)常這樣自我前后沖突中擔當著這份班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5

我于7月13號至17號參與了第六期濟寧市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習。下面我就幾天的學(xué)習狀況和個人的幾點感想向大家做一下匯報。

7月14號上午，首先聽取了濟寧市教化局副局長莫成偉做的《濟寧市教化現(xiàn)狀及發(fā)展》的報告。報告從濟寧市十一五教化規(guī)劃和依法治校強力推動素養(yǎng)教化兩個方面，回顧了我市教化工作取得的成果，分析了當前我市教化發(fā)展的現(xiàn)狀并對今后教化工作的發(fā)展提了要求。

下午，聽取了濟寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導(dǎo)部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學(xué)生心理問題分析及對策》的報告。報告從“心理健康的重要意義；影響孩子心理健康的因素；初中生的心理特點；初中生心理健康標準；中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。

7月15號，聽取了北京教化學(xué)院校長探討學(xué)院副院長、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵，明確職責；認清形勢，了解對象；把握過程，駕馭方法；關(guān)注差異，建設(shè)集體；細心指導(dǎo)，開展活動；學(xué)習實踐，提高素養(yǎng)”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性探討》的報告。

7月16號上午，聽取了聊城師范高校碩士生導(dǎo)師韓登亮教授從“21世紀教化對中學(xué)班主任提出的新要求；新時期中學(xué)班主任的職責；現(xiàn)代中小學(xué)班主任的素養(yǎng)；中小學(xué)班主任工作的依據(jù)；后進生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中小學(xué)班主任工作的理論與實踐》的報告。

下午，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告。他從“班主任是一項光榮而艱難的任務(wù)；班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)；班主任工作的法律限度；班主任工作中學(xué)校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授。

7月17號上午，聽取了山東省中小學(xué)老師培訓(xùn)中心主任、省教化學(xué)院教授卞金祥做的《名師成長專題探討》的報告。他從“名師的含義；名師的勝利機制”兩個方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長為名師的問題。

通過幾天的學(xué)習，我感覺收獲頗非。概括起來，主要有以下幾點：

首先，一個好的班主任，應(yīng)是一個主動樂觀、心胸豁達的人。因為只有一個主動樂觀的班主任才會帶出一個主動進取、昂揚向上的班級。既然我們選擇了與孩子為伍，就應(yīng)當有足夠的度量去包涵他們?！敖馃o足赤，人無完人”，更何況一群孩子呢？所以，別拿學(xué)生的不足來熬煎自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足，因此，換一種角度，換一種心態(tài)，你會收獲永恒的欣悅。

其次，要成為一名好班主任，必需加強學(xué)習，敬重教化規(guī)律，按法律依據(jù)辦事。曾經(jīng)以為作為一名班主任，只要有愛心、有熱忱就夠了，其實不然。班主任工作也有很多原則要去遵守。例如，學(xué)生的特性化發(fā)展原則。初中班主任必需敬重每個學(xué)生的特性，依據(jù)每個學(xué)生的`實際狀況，有針對性地開展班級教化工作。當然，班主任也必需了解相關(guān)的法律法規(guī)，為自己的工作供應(yīng)法律依據(jù)，以免好心做了壞事。另外，通過學(xué)習，還可以提高班主任的工作機靈。如面對不擦黑板的狀況，實行為板擦開追悼會的形式應(yīng)對；面對上課時不起立的學(xué)生，采納唱《國歌》首句的形式應(yīng)對；面對訕笑殘疾同學(xué)的學(xué)生，采納參與親身實踐活動讓其體驗殘疾人的苦痛的形式應(yīng)對等等。這都既奇妙的教化了學(xué)生，又避開了師生的正面沖突。因此，只有不斷加強學(xué)習，才能不斷提升自己，跟上時代腳步，把自己的工作做得更好。

最終，要成為一名好的班主任，必需真正做到敬重每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，包括他們的喜好、性格、家庭等狀況。只有了解了我們的工作對象，才有可能做到因材施教，讓每一粒種子都適時萌發(fā)；讓每一枝枝條都盡情伸展；讓每一朵花朵都絢爛開放；讓每一個學(xué)生都成為的自己。這將會讓我們的班級工作得到滿分。以上是個人的幾點感受，如有不當之處，還請斧正。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6

班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進行道德教化、思想政治教化、紀律教化等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教化不得法簡單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教化工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理實力，我們學(xué)校始終很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，剛好組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細組織。

1、我們學(xué)校就始終堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的月工作匯報，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平始終保持著簇新的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當?shù)奶岣?，結(jié)果按評估成果按肯定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習工作的主動性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際剛好機，我們還會隨機向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實力。

三、確定對象，嚴格要求

對于小學(xué)教化工作者來說，每一個人都應(yīng)當具有班級管理的實力，每一個人都應(yīng)當以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很仔細的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的實力方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

采納德育理論學(xué)習與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

六、仔細考核，納入評估。

老師們學(xué)習的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去。

七、培訓(xùn)踏實，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習和總結(jié)溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中接著努力，接著探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)賜予指責和指正。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7

一、對班主任隊伍建設(shè)的相識和思索

班主任是學(xué)校和學(xué)生及其家長聯(lián)系的紐帶，是學(xué)生在學(xué)校的管理者和監(jiān)護人，是學(xué)生思想的保健員，行為的引路人，也是學(xué)生學(xué)習和效仿的當然榜樣。班主任工作的好壞干脆關(guān)系到教化質(zhì)量和辦學(xué)水平的凹凸。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學(xué)思想和教化理念難以落實，學(xué)校管理可能陷入混亂，學(xué)生的平安，良好行為習慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于學(xué)生個人來說：學(xué)?？梢詻]有校長，但肯定不行以沒有班主任。為了加強班主任隊伍建設(shè)，應(yīng)當從以下幾個方面著手：

l、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視班主任隊伍建設(shè)，要把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要擅長從年輕老師中發(fā)覺和選拔事業(yè)心責任心強、專業(yè)水平高、師德表現(xiàn)好的老師做班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是黨組織和工會組織要實行措施加強年輕老師的思想教化工作，幫助青年老師提高相識，給他們壓擔子，架梯子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產(chǎn)生當班主任的責任感和驕傲感。

2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵機制。班主任要管理好班級，全面提高學(xué)生的思想文化索質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，付出的艱辛苦動遠遠高于一般老師。他們獲得高于一般老師的待遇和酬勞完全符合多勞多得的安排原則。班主任的工作津貼可以適當高于校長和其他中層干部。每學(xué)年末都應(yīng)當對在學(xué)校教化教學(xué)工作中成果優(yōu)秀的班主任，賜予物質(zhì)和精神嘉獎(對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎)，在學(xué)校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。

3、加強班主任培訓(xùn)，提高班主任隊伍的素養(yǎng)。要留意這樣幾點：一是班主任工作培訓(xùn)應(yīng)當成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。因為班主任工作最能體現(xiàn)一個老師教化教學(xué)實力、管理實力和組織協(xié)調(diào)實力。所以理應(yīng)把班主任工作作為校本培訓(xùn)的中心內(nèi)容予以重視。要通過主題班會展示、班級管理研討、問題學(xué)生心理輔導(dǎo)講座、班干部的培育和選拔、班主任自我素養(yǎng)提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年老師尤其是新班主任相識到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓(xùn)和班主任工作的實績結(jié)合起來考核班主任工作，定期檢查班主任參與學(xué)習培訓(xùn)狀況。為班主任訂閱相關(guān)資料，激勵其加強自身學(xué)習和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損學(xué)生身心健康的行為和作法。比如：體罰和變相體罰、罰款、羞辱學(xué)生人格等。教化班主任運用新的教化理念，運用教化學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀點來管理學(xué)生，敬重學(xué)生人格，提高教化的成效。

4、要主動開展班主任工作探討和溝通活動。班主任工作是一項集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作，須要主動開展探討和溝通。為此，學(xué)校要搭建溝通平臺，激勵班主任主動開展班級管理探討，學(xué)生心理輔導(dǎo)探討，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建探討等等，讓班主任不斷提高運用現(xiàn)代管理技能和心理輔導(dǎo)藝術(shù)，創(chuàng)建性地開展工作，完成各項教化教學(xué)任務(wù)。

5、要完善班主任工作的考核機制。考核機制的公允和公正，是激勵班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價應(yīng)當包含以下內(nèi)容：(一)班級管理實力;(二)組織協(xié)調(diào)實力;(二)教學(xué)實力;(四)愛心和責任感;(五)師德表現(xiàn);(六)特性魅力;(七)教化實績。衡量班主任水平凹凸應(yīng)從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結(jié)合起來，將部門評價與學(xué)生及其家長的評價、過程與結(jié)果評價相結(jié)合，才可能比較精確地反映班主任的實際工作。

二、當前班主任隊伍建設(shè)的新舉措

市、區(qū)教化局下達的關(guān)于加強班主任隊伍建設(shè)的新的指示精神，進一步明確了班主任隊伍建設(shè)工作目標、實施步驟和行動綱領(lǐng)。各學(xué)校應(yīng)深化學(xué)習，仔細貫徹執(zhí)行。學(xué)校行政班子可以召開專題會議，探討學(xué)校班主任隊伍建設(shè)實施方案，依據(jù)實際狀況，制定新措施，來進一步提高班主任隊伍建設(shè)的實效：

1、進一步完善副班主任實習制和班主任拜師結(jié)對制，利用好學(xué)校名師資源，協(xié)作教化局兩級培訓(xùn)制度，做到“不培訓(xùn)、不拿證、不上崗”。

2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深化。擴大研修的視野，加深研修的內(nèi)容，在一些小專題上要有新的思索和相識，爭取部分領(lǐng)域有突破。

3、進一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任養(yǎng)息 制度。爭取在今后3—5年內(nèi)，使班主任津貼提高到一個令人艷羨的水平。每學(xué)年支配一次班主任體檢和養(yǎng)息 。

4、合理支配班主任的教學(xué)任務(wù)，班主任工作量根據(jù)0.5計算。

5、進一步完善班主任的選拔、任用和考核評價方法。讓素養(yǎng)高、實力強的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺得當不好班主任就是一個失敗的老師

6、擴大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進行特殊嘉獎。

三、當前班主任隊伍建設(shè)面臨的困難

加強班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教化管理水平和質(zhì)量，已經(jīng)成為教化系統(tǒng)內(nèi)部全部成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建設(shè)方面依舊面臨很多困難須要解決。

其一、班主任隊伍內(nèi)部實力和素養(yǎng)參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進一步提高班主任工作的條件和待遇。特殊是邊遠學(xué)校培育一名優(yōu)秀的班主任不簡單，在留人的問題上，須要領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一相識。第三、班主任是一個學(xué)校各項工作的前鋒，教化教學(xué)的第一責任人。作為學(xué)校各個部門要有服務(wù)意識，要當好班主任的助手和服務(wù)員，真心實意為班主任服務(wù)。這須要學(xué)校上下轉(zhuǎn)變觀念。

總之，班主任隊伍建設(shè)關(guān)系學(xué)校的長遠發(fā)展，關(guān)系學(xué)校教化思想和校長辦學(xué)理念的落實。每一位校長，都應(yīng)當重視班主任隊伍建設(shè)和班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8

今年春天，我有幸參與了濱州市中小學(xué)班主任遠程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習的歷程，雖有滿身的乏累，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步相識。這一個次的學(xué)習對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想相識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

首先，是培訓(xùn)形式上的新奇。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要仔細傾聽專家的講座，要細致進行案例研討，還要學(xué)習其中的擴展材料。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教化一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實例，深化淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我們無比欽佩。培訓(xùn)學(xué)習使我重新煥發(fā)了青春活力，充溢了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。

第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教化”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校平安工作”等。培訓(xùn)學(xué)習中，學(xué)習領(lǐng)悟各位專家的理論精髓，進一步學(xué)習班主任工作的基本規(guī)范，駕馭未成年人思想道德教化的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校平安工作的重要。

第四，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生主動的、向上的，樂觀的，進取的、和善的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫常俗灾?、促人自悟，讓學(xué)生在體驗、感悟中進行溝通，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達到自我教化的目的?！焙汀耙氲玫綈?，就要付出愛，假如付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我變更不了學(xué)校、總能變更我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié)，給了我劇烈的震撼和深深的啟迪。

第五、看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教化理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教化技巧令我敬佩，我在學(xué)習中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習的主動性。有了學(xué)習的動力，我的學(xué)習更加投入。

以后的準備

1、仔細做好本職工作，充溢自己的理論學(xué)問。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外主動學(xué)習有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料，主動與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

2、主動參與社會實踐，提高班主任自身修養(yǎng)。主動參與社會實踐活動，提高自己的素養(yǎng)，正確的處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。只有在實踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素養(yǎng)。

3、主動進行自我反思。

假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當如何改進。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個經(jīng)常進行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注意自我學(xué)習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。這次班主任培訓(xùn)使我重新相識了班主任工作，對以后的工作有了詳細的引領(lǐng)，讓我相識班主任要做自己的探討，不斷地思索，寫好反思、總結(jié)，他將是我人生的一筆財寶。使我成為一位擅長思索、勇于實踐、不斷反思，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。

4、為學(xué)生傾注全部的愛心。

作為一個班主任，愛心最重要?！翱釔坳P(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛，是班主任的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實踐中一種強大的教化力氣和手段．我酷愛教化，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級，我愛我的學(xué)校，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。

總之，我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)所供應(yīng)的學(xué)習的平臺，讓我對班主任教化藝術(shù)有了一個整體的、系統(tǒng)的相識，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜愛這樣的溝通與學(xué)習方式，使我學(xué)到了很多珍貴的教化藝術(shù)。在今后的教化教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習的成果，并創(chuàng)建性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng)，做一名勝利的班主任。全身心地投入到教化教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和每一個學(xué)生的心靈。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9

一、在學(xué)習中采擷碩果。

本次培訓(xùn)，使我得以傾聽了專家、教授的精彩講座，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設(shè)中的特色理念與實踐，還有幸參觀了提倡打造特性化班級文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌?，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機電會。本次培訓(xùn)研修，我從其中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思維獲得了升華，使我對班級文化建設(shè)有了全新的相識，為我今后的班主任工作指明白方向，讓我受益匪淺！

傾聽了胡新懿教授的“我看國家中長期教化改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會到了我國基礎(chǔ)教化的改革的重要性，了解了新時期國家給予老師的時代使命；聽了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設(shè)：時代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級文化建設(shè)的構(gòu)建理念，詳細措施。讓我對班級文化建設(shè)有了一個全新的相識：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示，專家的溝通點評，讓我對班級文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動好玩的案例，深化淺出的闡述，耳目一新的教化理念，如同一盞明燈，為我指明白方向，如同一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了簇新的血液。

二、在反思中不斷提高。

短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習，時間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡潔的頭腦，變得更加聰慧、靈敏，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、敏捷，更使我深刻的體會到，要做好一個班主任，就必需勤學(xué)習，多思索，多溝通，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷的創(chuàng)新自己的教化理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

通過這次的學(xué)習，也使我明白了：有效的學(xué)習，應(yīng)當是會學(xué)、會用的學(xué)習，總體來講應(yīng)當是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，老師要促進學(xué)生學(xué)習、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習，形式多樣，與專家與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更干脆、更樸實、更真實。在溝通中我不但得到啟發(fā)，得到歡樂，還提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的工作中，我還要接著努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細總結(jié)教化的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習，注意教化教學(xué)閱歷的溝通，要終身學(xué)習，擴高校習范圍，拓寬教化視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風格，創(chuàng)建出別出心裁的教化方法，打造出具有自己特色的班級文化，用滿腔的熱忱全身心地投入到教化事業(yè)中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10

為仔細落實《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》及《永州市零陵區(qū)教化局關(guān)于開展小學(xué)老師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和實力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，細心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓(xùn)圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，細心設(shè)計了課程安排，合理支配了豐富的學(xué)習內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥?？顡斄伺嘤?xùn)班的全部費用，使全部學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在打算階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，探討制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教化局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進行了詳細部署。在辦班過程中，教化局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)剛好召集詳細負責的同志商議，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2、打算充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教化局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細負責辦班的同志多次商議課程安排，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是集中學(xué)習。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順當進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組探討時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣闊學(xué)員的一樣認可。培訓(xùn)班開班當天，很多學(xué)員說，在接到通知時并不情愿來學(xué)習，但一天以后看法就發(fā)生了改變：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學(xué)員原來帶著家屬，想利用學(xué)習期間

逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)實力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂充溢歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在探討發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字恒久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。此次辦班，是近年來的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得志向效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)覺，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完備的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會做得更好。

此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是勝利的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11

為仔細落實《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》及《永州市零陵區(qū)教化局關(guān)于開展小學(xué)老師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和實力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，細心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強

本次班主任培訓(xùn)圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，細心設(shè)計了課程安排，合。支配了豐富的學(xué)習內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。

此次辦班，區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥專款擔當了培訓(xùn)班的全部費用，使全部學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在打算階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，探討制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教化局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進行了詳細部署。在辦班過程中，教化局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)剛好召。詳細負責的同志商議，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2、打算充分，管理到位。

此次辦班，區(qū)教化局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細負責辦班的同志多次商議課程安排，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是。中學(xué)習。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順當進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。

此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組探討時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。

此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣闊學(xué)員的一樣認可。培訓(xùn)班開班當天，很多學(xué)員說，在接到通知時并不情愿來學(xué)習，但一天以后看法就發(fā)生了改變：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學(xué)員原來帶著家屬，想利用學(xué)習期間逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)實力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。

此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂充溢歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在探討發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字恒久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。

此次辦班，是近年來的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得。想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的。現(xiàn)在我們發(fā)覺，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完備的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會做得更好。

此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的狀況的以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是勝利的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與教化部同步實行了開班典禮，協(xié)作教化部師范司、中國老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得肯定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習狀況的總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期打算細心

首先，20xx年8月初，園林一小依據(jù)教化部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。支配李志剛、龔春艷老師擔當此次活動的輔導(dǎo)老師。

二、培訓(xùn)實施驚慌有序

根據(jù)教化部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一支配，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員起先了驚慌有序的網(wǎng)上學(xué)習活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習的平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，詳細狀況的良好。

我校支配的輔導(dǎo)老師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地起先了網(wǎng)上學(xué)習和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參與培訓(xùn)，但仍始終從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，主動為學(xué)員解答各種疑難問題，主動和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員解除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過程中，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實效，我們將參與學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間，園林一小各位輔導(dǎo)老師在培訓(xùn)期間深化到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和。中研討活動，并收。學(xué)員的學(xué)習狀況的。給。個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。

三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們實行了一系列的措施。

一是要求參加培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。

二是園林一小班主任培訓(xùn)QQ群，以供應(yīng)一個學(xué)習互動溝通的平臺，解決學(xué)習過程中的實際問題。

三是對班級實行分學(xué)習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。

四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習掃除了技術(shù)障礙。

五是班級管理員、輔導(dǎo)老師仔細負責，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習，每天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思索題，提交問題，發(fā)表文章和評論。

六是主動發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習落下的學(xué)員，提示他們把握學(xué)習進度，仔細學(xué)習，克服困難完成學(xué)習任務(wù)。

用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣闊學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習小組長——學(xué)習小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員主動主動地去學(xué)習。

四、學(xué)習效果明顯

本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習方式的多樣性，學(xué)習內(nèi)容的閱歷化，管理細微環(huán)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習，主動反思，大膽仿照。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習看法的轉(zhuǎn)變。

大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)榉抡罩鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。

二是學(xué)習過程扎實、有效。

綜上所述，我們的學(xué)員根據(jù)安排，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習，汲取，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習，生怕錯過學(xué)習時間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習，恨不得把專家的閱歷立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，主動參與網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，擅長分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù)，其中，在舉薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

五、存在的問題及改進建議

班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教化的工學(xué)沖突，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣闊的老師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：

1、部分老師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習時間和效率。

2、老師工作量大，壓力大，學(xué)習負擔重。

3、學(xué)習過程中技術(shù)性問題還較多，老師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習效率。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13

依據(jù)《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小學(xué)老師接著教化工程實施看法》文件精神，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作實力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，仔細抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn)，在教化局高度重視，細心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程針對性強

本次班主任培訓(xùn)圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，細心設(shè)計了課程安排，合理支配了豐富的學(xué)習內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥?？顡斄伺嘤?xùn)班的全部費用，使全部學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在打算階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，探討制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教化局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進行了詳細部署。在辦班過程中，教化局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)剛好召集詳細負責的同志商議，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2、打算充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教化局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細負責辦班的同志多次商議課程安排，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是集中學(xué)習。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順當進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組探討時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務(wù)實力通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂充溢歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在探討發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)當：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字恒久除盡，“愛”字無限延長。