做孩子閱讀路上的點燈人-六年五班最芬芳書香班級評選材料

做孩子閱讀路上的點燈人福鼎桐南小學(xué)六年五班最芬芳書香班級創(chuàng)建情況 莊笑琴課外閱讀對于一個人，特別是學(xué)生的意義和作用，是不言而喻的。既然課外閱讀這么重要，教師就應(yīng)該承擔(dān)起孩子閱讀路上的點燈人的職責(zé)，讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。那如何做到這些，我根據(jù)本學(xué)期創(chuàng)建的最芬芳書香班級的舉措，談?wù)剮c體會：一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。孩子一旦對閱讀產(chǎn)生深厚的興趣，就會感到閱讀就如玩游戲般的簡單和享受，你不想讓他讀他都不情愿，那怎樣培養(yǎng)他們的閱讀興趣呢？1、給孩子“讀”故事。本學(xué)期我利用早讀或課間幾分鐘給孩子講故事，講“神話故事”，講“吳姐奶講歷史故事”，講“楊紅櫻科學(xué)童話”，講《魯濱遜漂流記》《狼王夢》中的一兩個小故事，讀“《愛的教育》四月的故事”等，有時講到精彩處我會說“請聽下回分解”，勾起學(xué)生讀書的興趣，等到孩子的興趣完全得到充分激發(fā)后鼓勵他們自己去看書，讓孩子們從一個個有趣的故事中產(chǎn)生閱讀的興趣。讓孩子“講”故事。課前三分鐘，我會請一些看過好書的同學(xué)與大家分享。如暑假時新華書店的書《天青》《紅臉兒》《圖書館奇妙夜》《野丫頭的春天》等：上完《錢學(xué)森》一課時，讓陳繪曲講有關(guān)錢學(xué)森的故事；上《三國演義》閱讀課時，讓鄭影彤、陳凱悅、黃永宇同學(xué)講其中一則故事，再上一節(jié)“三國課本劇表演”課，同學(xué)們有的演“桃園三結(jié)義”，有的演“三英戰(zhàn)呂布”，有的演“草船借箭”等，通過這些舉措，孩子們一下子愛上了三國人物和三國故事；上《魯濱遜漂流記》讀書匯報課時，讓鄭依講故事中的精彩情節(jié)，讀荒島上的日記，上《簡愛》讀書指導(dǎo)課讓賴江弘說精彩開頭……這些舉措讓學(xué)生體會到讀書的樂趣，產(chǎn)生閱讀的欲望，而且會產(chǎn)生一種被別人認(rèn)可的成就感。做好榜樣作用。經(jīng)常開展教師和學(xué)生共讀一本書的活動，本學(xué)期我和學(xué)生一起讀《魯濱遜漂流記》《三國演義》《簡愛》《圖書館奇妙夜》《紅臉兒》《天青》等。每周一上午第一節(jié)課，我們開展讀書交流會，讓學(xué)生將自己所讀的好書好文章推薦給其他同學(xué)；交流讀書心得，擴(kuò)展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感體驗。4、倡導(dǎo)親子閱讀。課外閱讀不僅要老師的引導(dǎo)，更需要家長的積極配合，因此在家長會上讓家長明白閱讀的重要性，請家長“身先士卒”，和孩子進(jìn)行親子閱讀。我通過校訊通、六年五班QQ群，家長微信群做好家長的宣傳工作，鼓勵孩子與父母進(jìn)行“親子閱讀”，共同讀一本書，講一個故事等，積極參加爭創(chuàng)書香家庭的評選，根據(jù)他們的讀書表現(xiàn)評選出“書香家庭”，通過家長會宣布,親自給家長頒獎。本學(xué)期我們班王謇的家長和孩子一起讀了《魯濱遜漂流記》，賴江弘的爸爸和孩子一起讀了《海底兩萬里》，陳繪曲的家長和孩子共讀了《女生賈梅》，吳伊涵的媽媽和孩子共讀了《西游記》，他們四個家庭獲得了班級“書香家庭”的稱號。這些活動，巧妙地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

5、做讀書存折。學(xué)期一開始我就讓學(xué)生建立一本讀書存折，把本學(xué)期讀過的書的名字和讀的頁數(shù)存到讀書存折里，期末統(tǒng)計，誰的讀書存折里，書本的頁數(shù)存得最多，誰就被評選為班級的“書香娃娃”，并給予表彰。根據(jù)讀書存折，我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期最少的同學(xué)也看了7、8本書。6.加強(qiáng)詞語積累，語句積累，豐富自己的儲備。，本學(xué)期讓家長給孩子們統(tǒng)一買了一本精美的閱讀記錄本，讓學(xué)生把課文里、課外中所學(xué)到的好詞、好句、好段摘抄到讀書筆記本上，期末進(jìn)行一次評選，看誰的積累多，誰的摘抄豐富多彩，誰制作的閱讀小報精美，評選出“閱讀能手”

“閱讀達(dá)人”“閱讀之星”稱號，并讓家長進(jìn)來給學(xué)生頒獎。二、創(chuàng)建書屋，建立規(guī)范的借閱制度。知識改變命運，讀書陶冶性情。有書就有希望，讀書擁有幸福。為了讓六年五班的學(xué)生人人好讀書，個個讀好書，感受讀書好，讓書成為學(xué)生們的良師益友。我決定創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾書屋”，先讓學(xué)生每人奉獻(xiàn)兩三本書，實現(xiàn)資源共享；再利用活動課到學(xué)校圖書借閱了一百多本適合中年級學(xué)生看的書，這樣書屋就有將近三百本書，保證了書源的充足?！皶荨苯⑵饋砹耍涮椎墓芾硪猜鋵嵪氯?。書屋負(fù)責(zé)人：大隊長陳凱悅，圖書管理員：大隊長陳俊怡和小隊長劉婷婷。管理員為每本書貼上了登記標(biāo)簽，還設(shè)立了一本借閱手冊，包括：書目、價格、捐獻(xiàn)人、借閱人、借閱時間、歸還時間等六大項。這了讓借閱工作井然有序，我們規(guī)定每周三、五中午1：30——1：50分為借閱時間，每人每次限借一本，借期為一周。中間如果看完書，可以和其他同學(xué)互換。管理員根據(jù)書類型將其劃分為六大類：故事類、童話類、科幻類、作文類和其他類。把書分門別類擺放在書柜中，方便大家在書海中漫游。三、舉行一系列的讀書活動。1、圖書漂流活動。發(fā)揮家長代表的力量，集體網(wǎng)購了《魯濱遜漂流記》《三國演義》兩本書，讓家長和孩子一起共讀這兩本書后，讓學(xué)生利用手上的《三國演義》，先和六班的同學(xué)交換看《簡愛》，再和其他班級交換看《狼王夢》《伊索寓言》，真正做到圖書漂流，很好地起到資源共享。2、營造書香濃郁的讀書氛圍，每周認(rèn)真完成一張“閱讀小報”。新學(xué)期，我和學(xué)生們布置班級文化板塊，營造書香濃郁的讀書氛圍。先是設(shè)置了一個個富有創(chuàng)意的板快：有“過幸福的讀書生活”“童筆生輝”“精彩瞬間”“名人名言”等。每個板塊都有每個板快的特色，每個板快都費盡心思，別出新意?！斑^幸福的讀書生活”這個板快左邊張貼著一張高年級必讀的書目；“童筆生輝”里張貼著學(xué)生看書后寫的優(yōu)秀讀后感；有鄭依和她媽媽共讀《上下五千里》的讀后感，有陳繪曲的《女生賈梅》讀后感，有鄭露瑩寫的《青銅葵花》讀后感；“名人名言”上張貼著我精心選擇的兩則讀書名言,一則是“讀一本好書，就是和一個高尚的人在談話”——笛卡爾；一則是“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”——莎士比亞。墻壁上張貼著我與同學(xué)們設(shè)計的“書香班級”的行動口號——營造書香班級，共享讀書樂趣。書柜上張貼著我們班的讀書宣言——與書為友，與書結(jié)伴，讓好書成為我們的良師摯友，讓讀書成為我們的自覺行動，用我們的真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格。班級布置我力求做到班級的每一面墻壁、黑板、書柜、窗戶都充溢著濃烈的書香。濃厚的“書香”氛圍和激動人心的“書林境界”，讓學(xué)生走入班級,猶如置身于精神文明寶庫，怎能不對課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣呢？3、保證讀書時間。我要求每個學(xué)生每個學(xué)期至少要讀5本書，每天中午13：30—14：00是集體看書時間，每天晚上讀書至少半個小時,雙休日、節(jié)假日更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。每天上午早會利用一二十分鐘，班級舉辦“讀書博覽會——“有“書海拾貝”“我最喜歡的______”“好書推薦會”“大事要聞”“我身邊的小故事”等小板快，同學(xué)們介紹自己看過的好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，好的體會還讓學(xué)生寫成讀后感，張貼在班級的“童筆生輝”欄里，好的內(nèi)容讓宣傳委員抄在班級的黑板報的“讀書專欄”里。4、制作書簽。根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)的活動，指導(dǎo)學(xué)生精心制作以自己的最喜歡的讀書名言為主題的書簽。讓學(xué)生選擇硬一點的紙張，如A4紙、卡紙、鉛畫紙、臺歷、等作為書簽的材料，學(xué)生制作的書簽異彩紛呈，十分有創(chuàng)意?？傊?，為人師者的我們應(yīng)懷揣著一顆不老童心，做兒童閱讀的點燈人，把自己的聰明才智，化作一根根點燈的火柴，領(lǐng)著孩子們?nèi)c亮那一盞盞心靈之燈。讓我們攜著孩子們的手，在清新的書香中盡情地呼吸，在閱讀的天堂里自由地徜徉。期待著再過10年、20年，往后的很多年，中國的孩子們，在他們閱讀的每個窗口、每張桌上、所有