第一單元+寫作+學(xué)寫詩歌+學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

必修上冊習(xí)作課1：學(xué)寫詩歌一、目標(biāo)導(dǎo)航，自我提示1.知識與能力：掌握詩歌語言的特點，學(xué)會詩歌創(chuàng)作常用的技巧。2.過程與方法：培養(yǎng)形象思維能力，知道如何選擇合適的意象抒發(fā)情感。3.情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀、寫作，激發(fā)對詩歌的熱愛與興趣。二、情境創(chuàng)設(shè)，整體感知新詩是相對于古典詩歌而言的，是指___________（填時期）以后的詩歌；此前的詩歌叫古典詩歌，習(xí)慣上把古典詩歌叫古詩。新詩是由古代詩歌發(fā)展而來的。由古代過渡到現(xiàn)代，這里發(fā)生了兩大變革：一是詩歌的___________，打破了字數(shù)的限度與韻律規(guī)范；二是___________巨大的變化，遠遠超出了古詩抒發(fā)悲愁的范圍。就這一點來講，新詩也叫自由詩，古代詩歌叫格律詩。當(dāng)然，新詩中也包含今人寫的古體詩（習(xí)慣上稱___________）。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)1教材回顧與梳理閱讀教材第30頁，結(jié)合本單元詩歌，梳理篇目的創(chuàng)作特色。篇目創(chuàng)作特色學(xué)習(xí)任務(wù)2輕叩詩歌的大門 創(chuàng)作秘籍一：______________________ 詩歌是情感的藝術(shù)。激發(fā)詩情和靈感，需要生活的體驗和積累，需要把握時代的脈搏。新詩的一大特點就是立意新穎，飽含深情。立意新穎、別致，抒發(fā)情感真摯、動人，體現(xiàn)詩人對人生、對社會的新奇發(fā)現(xiàn)和獨特深刻的感悟。詩有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語言，或抒發(fā)美好的情感，或表述發(fā)人深省的哲理，或描繪動人的場景。但是，詩的美卻不是靠華麗詞藻裝飾起來的，華麗詞藻的組合不一定是詩。詩的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美，而不應(yīng)該是浮艷的美、矯飾的美。 【快速示例1】我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國啊，我親愛的祖國?。ㄟx自《祖國啊，我親愛的祖國》） 分析： 【快速示例2】那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草?。ㄟx自《再別康橋》）分析：創(chuàng)作秘籍二：______________________詩歌往往通過具體的意象，從虛實的角度描繪既不脫離現(xiàn)實，又能超越現(xiàn)實的景物、畫面等，并通過主觀感受把描寫的內(nèi)容進一步升華，創(chuàng)設(shè)豐富的藝術(shù)境界。詩人從生活中獲得的感覺印象是那樣紛紜復(fù)雜，把它們一古腦兒陳列出來，那決不是詩。作為構(gòu)思原料的意象要進入詩歌。還必須經(jīng)過嚴格的選擇。意象選擇的三大原則：①____________________________________________。②____________________________________________③____________________________________________?！究焖偈纠?】金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠山圍著我們的心邊，沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠遠的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。分析：創(chuàng)作秘籍三：______________________一首詩總會讓讀者感受到一定的韻律、節(jié)奏，這往往是通過押韻（韻腳）來實現(xiàn)的。押韻不僅使詩其有了音樂性。便于記憶。而且相同的韻腳本身構(gòu)成了一種復(fù)現(xiàn)，這就起到強調(diào)的作用，可幫助情感和意義的集中。外在音樂性主要表現(xiàn)在聲音的回環(huán)上。也就是說按照數(shù)的比例關(guān)系，對聲音進行有規(guī)律的組合。人的情緒有激昂與沉靜、歡樂與悲痛、緊張與松弛、熱烈與冷淡等變化，是波瀾起伏的，這種情緒的波瀾起伏形成一種內(nèi)在的節(jié)奏，即內(nèi)在的音樂性?！究焖偈纠?】青春的風(fēng)汪國真我不在乎多少夢幻已經(jīng)成空我不在乎多少追尋都成泡影在春天的季節(jié)里誰愿意是醉生夢死夢死醉生山峰擋不住我河流擋不住我噢，一往無前我是青春的風(fēng)我不滿足已經(jīng)獲得的驕傲我不滿足已經(jīng)獲得的榮光在年輕的心靈里誰不愿意明明白白清清醒醒鮮花留不住我掌聲留不住我噢，一如既往我是青春的風(fēng) 分析： 創(chuàng)作秘籍四：______________________ 陌生性，就是對常規(guī)常識的偏離，造成語言理解與感受上的陌生感和新鮮感。陌生化常用手段是改變語序、非常規(guī)搭配以及修辭手法的運用。 詩歌語言運用形象思維，不似邏輯思維嚴密連貫。跳躍性，指在表達過程中語言序列所出現(xiàn)的斷裂或空白，語言的內(nèi)在含義出現(xiàn)并列或轉(zhuǎn)折。 【快速示例5】雨，荒江，旅人。凍云，閃電；豪雨，暮天。小舟中的孤燈。蘆葦沉重，低垂。竹林簫簫，似在泣訴。（[美]龐德《詩章第49章》） 分析：四、成果展示，思維點撥昔詩人什篇，為情而造；文辭人賦頌，為文而造（《文心雕龍·情采》）。如何發(fā)現(xiàn)詩歌中的美？有四個途徑。要懷有一顆博大的愛心，要善于對生活進行精細的觀察，要善于打破陳舊的思維定勢，要懷有一顆純真的童心。五、拓展延伸，綜合運用青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。結(jié)合本單元詩作和