前后教案2 公開課教學設計

前后教學目標：通過在具體的情境中觀察、思考，認識前后的位置與順序，體會前后的相對性。能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序號解釋或描述物體的前后位置關系。3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學的信心。教學重難點：讓學生學會確定物體前后位置。體會物體所在位置（前后）的相對性。教學準備：課件等教學流程：情境引入談話導入1、直接問學生老師和聽課老師的位置，揭示課題師：同學們,你們還記得在幼兒園時參加運動會的情景嗎？場面是不是很熱鬧？今天,森林運動會開幕了，我們的好朋友笑笑要去動物樂園觀看比賽，同學們想一起去看看嗎？在那之前呢，笑笑想認識一下同學們，2、所以請同學們介紹一下自己的前后桌的同學是誰？生1：前面是。。，后面是。。生2：前面是。。，后面是。。生3：前面是。。，后面是。。師：現(xiàn)在請這三位同學閉上眼睛向后轉(zhuǎn)再介紹下自己的前后桌是誰？生1：前面是。。，后面是。。生2：前面是。。，后面是。。生3：前面是。。，后面是。。師：為什么不一樣了？生：因為轉(zhuǎn)了個方向，所以變了。生：因為臉面對的是前面，背對的是后面。師：恩，同學們真棒，那現(xiàn)在我們就跟著笑笑同學一起到動物樂園去。排隊買票師：去動物樂園之前要先買票，請同學們幫笑笑看看前面還有幾個小朋友在買票？生：3個。師：這時有個小朋友趕時間想請笑笑幫忙，把位置讓給他，笑笑答應了，可是笑笑該排在哪呢？生：笑笑把位置讓給別人，就要排在隊伍的最后面師：沒錯，在生活中我們也一定要遵守排隊的秩序。二.觀看賽跑比賽,初步感知“前后”1、導入到帶學生去動物樂園，過渡語要改師：笑笑同學終于買好票了，她剛來到了體育場，這時只聽砰的一聲槍響，發(fā)生什么事了？讓我們一起去看看生：比賽開始了！師：什么比賽？都有哪些小動物參加呢？生：百米賽跑，有小鹿、小兔、烏龜、松鼠、蝸牛。師：比賽開始了，現(xiàn)在它們的名次怎樣？哪位解說員來說一說？生：小松鼠第一，小兔第二，小鹿第三，小烏龜?shù)谒模∥伵５谖?。（多叫幾個學生復述）師：還有沒有解說員來試試？還可以怎么說呢？生：小松鼠在最前面，小兔第二，小鹿第三，小烏龜?shù)谒模∥伵Ｔ谧詈?。師：同學們都說得很好，老師也來說說吧，（師先示范，在請學生復述）生：小松鼠在最前面，小兔在小松鼠的后面，小鹿在小兔的后面，…….小蝸牛在最后面。讓學生選擇自己喜歡的小動物來說師：同學們真棒！能對小動物們的位置與順序想出多種的說法。（師：說了這么多，那是誰跑在最前面？誰又跑在最后面？生：小松鼠在最前面，小蝸牛在最后面師：同學們真棒！能一眼就看出來了，但笑笑想考考同學們小烏龜?shù)那懊婧秃竺娣謩e都是誰？生：前面是小鹿，后面是蝸牛）可以不用再說了。師：比賽到了最后沖刺的階段了，小兔心里可急壞了，它著急地想問問大家：“我的前面有誰？后面有誰？”誰來告訴它？我們趕緊來看看看看現(xiàn)在誰跑第一了？生：小兔的前面是小松鼠，后面是小烏龜。師：一起到終點看看誰是第一？生：小鹿跑第一。師：

看完了跑步比賽,精彩嗎？現(xiàn)在我們跟著笑笑到更精彩的賽車場去看一看吧！（出示賽車圖）師：請同學們仔細看一看說說賽車的排次。生：……..師：請同學們按照剛才上面的學習方法，用“前后”知識描述比賽的情況生：…….師：現(xiàn)在請同學們完成賽車圖中的填一填。三、鞏固新知、學以致用師：現(xiàn)在笑笑來到了智慧園，想請同學們幫她解決，一起來看一下她遇到了什么難題。（課件出示練習）師：玩了一天，笑笑打算乘車回校了，想請同學們幫她看下這輛公交車是從哪站開來的？生：從晉江醫(yī)院開來的。師：你怎么知道的？生：因為看站牌上的字可以知道，笑笑在動物樂園上的車，車的前一站就是晉江醫(yī)院，站牌上有標公交車的行駛方向。師：同學解釋的很清楚。那下一站是哪呢？生：陽光廣場。師：