原創(chuàng)《解決“夠不夠”問題》教學設計_第1頁
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【原創(chuàng)】《解決“夠不夠”問題》教學設計——城廂區(qū)東海中心小學黃金宗教學內(nèi)容第84頁的例5及“做一做”教學目標1．通過合作學習、自主探究，進一步理解乘加、乘減的意義，并靈活運用，正確解決生活中“夠不夠”的問題。2．訓練學生思維的靈活性，用多種方法解決乘加、乘減的實際問題，在解決問題的過程中體會觀察的角度不同，解決問題的策略也不同。3．培養(yǎng)學生良好的合作意識、探究精神和解題能力。教學重難點引導學生理解問題、分析問題并用多種方法解決問題。研究單附后教學過程目標引學1．課前展示：考考你（關于夠不夠的問題）2．談話引入課題：是的，生活中常常會遇到夠不夠的問題，今天我們就要運用學過的知識解決生活中的這類問題。板書課題：解決“夠不夠”的問題3．揭示學習目標：會用乘加、乘減解決生活中“夠不夠”的問題。前置先學1．提出對學共學要求：（1）同桌對學：交換檢查訂正情況，不會訂正的可向同桌請教。（2）小組共學：小組長主持，討論疑難問題，安排好展示的內(nèi)容，并做好質(zhì)疑補充的準備。2．小組進行討論交流，教師巡視指導。釋疑導學1．小組代表展示學習成果。２．其他小組成員質(zhì)疑補充。3．精講歸納：（1）我們在解答圖文表示的問題時，一定要讀懂文字和圖里表達的信息，理清它們和問題的關系，然后選擇正確的計算方法。最后還要再查一查，剛才的解答正確嗎？（2）在解決“夠不夠”的問題時，先求出要比較的兩個量，然后比較“夠不夠”，再得出結論。運用活學1．基本練習：完成教材第84頁“做一做”。2．鞏固練習：完成教材85頁的第３題。３．拓展練習：完成教材85頁的第6。下節(jié)課的研究內(nèi)容題目我的提醒1．在書本上完成85頁的第1題、第4題和第5題2．認真讀一讀書本85頁的第2題，說一說你知道了什么數(shù)學信息，要解決什么問題，再解答出來。3．禮堂每排可以做８人，還有７排空著。再來５０位觀眾，能坐下嗎？4．一本作業(yè)本３元，一支鋼筆１２元，樂樂想買３本作業(yè)本和一支鋼筆。他帶３０元，夠嗎？5．教學反思“解決‘夠不夠’問題”研究單班級姓名：小組時間評價【學習目標】會用乘加、乘減解決生活中“夠不夠“的問題?！咀詫W導航】請小朋友認真學習書本84頁的例5，把題目中重要的信息畫出來，在“座位示意圖”中圈一圈，看看有幾個幾？還多幾？在看不懂的地方打上“？”，哪里有想法或補充也請寫在書上（要寫漂亮喲），然后完成下面的任務。我會看題座位示意圖讀完題，我知道了（在題目里畫一畫，在圖上圈一圈，并說一說）問題是：

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