《i u ü y w》教案-部編版語文一年級上冊-語文教案教案及反思

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作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我為大家收集的《iuüyw》教案_部編版語文一班級上冊_語文教案，希望對大家有所關(guān)懷。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能準(zhǔn)確書寫。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組建音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)章。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。

【教學(xué)重點】i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的準(zhǔn)確認(rèn)讀；i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。

【教學(xué)難點】i、u、ü的第二聲和第三聲的準(zhǔn)確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組建音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)章。

【教學(xué)課時】3課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀單韻母i、u、ü讀準(zhǔn)音。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.引入：小伴侶，單韻母一共有六個拼音寶寶，我們已經(jīng)結(jié)識了“a、o、e”，還有三個和它們一樣的拼音寶寶要和我們做伴侶呢！它們機(jī)智、活潑。

今日，就讓我們一起來熟悉新伴侶“iuüyw”吧。（板書：2iuüyw）

【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，運用兒童喜愛的語言，給學(xué)習(xí)營造一個親切的氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語拼音的欲望?！?/p>

二、看圖找韻母

1.看圖，說說圖上畫了些什么？再找找iuü三個單韻母。

2.同學(xué)看圖，在小組中說一說圖上的內(nèi)容，并找出三個單韻母iuü。

3.溝通觀看的結(jié)果，代表呈現(xiàn)。

生1：“衣”是i、y和yi的字音，前衣襟紐扣部分像i。樹杈像大y。

生2：“烏”是u、w和wu的音。樹杈和烏龜殼的外形像u、屋頂?shù)耐庑蜗駑。

生3：“魚”是ü、yu的音。水泡和魚的外形像ü的字形。

三、借助課件，學(xué)習(xí)單韻母iuü.

（一）學(xué)習(xí)單韻母i。

1.學(xué)發(fā)音

老師示范發(fā)i的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“兩唇扁平牙齒對齊?！?。同學(xué)觀看、仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)i的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“一件衣服iii，牙齒對齊iii?！?/p>

2.記字形

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母i的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.說一說

結(jié)合語境，鞏固“i”四聲聲調(diào)讀音。

ī衣服，í阿姨，ǐ椅子，ì意思。

4.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

出示“i”的標(biāo)調(diào)，你發(fā)覺了什么？

（i帶聲調(diào)后，頭上的點不見了。）

（二）學(xué)習(xí)單韻母u。

1.學(xué)發(fā)音。

老師示范發(fā)u的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！白齑綌n圓留一小孔?！蓖瑢W(xué)觀看、仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“烏”讀準(zhǔn)u的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“u像樹上小鳥窩，嘴巴突出uuu?！?/p>

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母u的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.說一說。

結(jié)合語境，鞏固“u”四聲聲調(diào)讀音。

ū一只小烏龜

ú無處不在

ǔ一二三四五

ù外面起霧了

（三）學(xué)習(xí)單韻母“ü”。

1.老師示范發(fā)ü的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！白齑綌n圓向前?！蓖瑢W(xué)觀看、仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“魚”讀準(zhǔn)ü的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“ü像一條大鯉魚，

嘴里吐泡üüü。”

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母ü的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.說一說。

結(jié)合語境，鞏固“ü”四聲聲調(diào)讀音。

ǖ迂回ǘ金魚ǚ雨傘ǜ玉石

四、讀兒歌。

學(xué)習(xí)兒歌，鞏固今日所學(xué)的內(nèi)容。

一件衣服iii，

烏龜寶寶uuu，

金魚吐泡üüü，

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組建音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)章。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

小伴侶，單韻母一共有六個拼音寶寶，我們已經(jīng)全部熟悉了它們。今日，就讓我們一起來熟悉聲母“yw”吧。（板書：2yw）

【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，運用兒童喜愛的語言，給學(xué)習(xí)營造一個親切的氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語拼音的欲望?！?/p>

二、借助課件，學(xué)習(xí)單韻母yw。

（一）學(xué)習(xí)聲母“y”。

1.學(xué)發(fā)音。

老師示范發(fā)y的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。“發(fā)音與i相同，只是略輕短?！蓖瑢W(xué)觀看、仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)y的音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“小小樹杈yyy”。

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母y的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

4.結(jié)合語境，鞏固“yi”四聲聲調(diào)讀音。

yī衣服yí阿姨yǐ椅子yì意思

（二）學(xué)習(xí)聲母“w”。

1.學(xué)發(fā)音。

老師示范發(fā)w的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！鞍l(fā)音與u相同，只是略輕短。”同學(xué)觀看、仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。同學(xué)反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)y的`音；編成順口溜關(guān)懷同學(xué)記憶發(fā)音方法，“屋頂相連www”。

2.記字形。

讀一讀，比一比，記字形。

老師示范字母y的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的外形，關(guān)懷同學(xué)更快地記住字母的形。

3.熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

4.結(jié)合語境，鞏固“wu”四聲聲調(diào)讀音。

wū一只小烏龜

wú無處不在

wǔ一二三四五

wù外面起霧了

（三）讀兒歌。

學(xué)習(xí)兒歌，鞏固今日所學(xué)的內(nèi)容。

小小樹杈yyy，

屋頂相連www。

（四）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

出示“yiyu”的標(biāo)調(diào)，你發(fā)覺了什么？

（i帶聲調(diào)后，頭上的點不見了;y和ü相拼，ü上的兩點省略。）

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)字母，從發(fā)音、字形做起，借助生活閱歷學(xué)會讀，依據(jù)手指操記住其形，還要學(xué)會四聲的發(fā)音，一步一個腳印，踏踏實實，夯實了基礎(chǔ)?！?/p>

第三課時

【課時目標(biāo)】能準(zhǔn)確書寫iuüyw，認(rèn)清形。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

小伴侶，單韻母一共有六個拼音寶寶，我們已經(jīng)全部熟悉了它們。今日，就讓我們一起來熟悉聲母“yw”吧。（板書：2yw）

【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，運用兒童喜愛的語言，給學(xué)習(xí)營造一個親切的氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語拼音的欲望?！?/p>

二、指導(dǎo)書寫

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看iuüyw在四線格中的位置：“uw”都占中格，“iü”都占中上格，“y”占中下格。師邊示范邊講清字母書寫的筆順：

i兩筆寫成，占中格和上格。書寫時要留意圓點不要點得過大。

u兩筆寫成，占中格。書寫時要留意占滿格。

ü四筆寫成，占中格和上格。書寫時留意兩點的位置略微向中間靠攏。

y兩筆寫成，占中格和下格。書寫時要留意左斜要長些，伸到下格一半處。w兩筆寫成，占中格。書寫時留意“v”不要寫得太寬。

【設(shè)計意圖：通過書寫指導(dǎo)，細(xì)致入微，引導(dǎo)同學(xué)觀看和書寫，規(guī)范同學(xué)的書寫，培育準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣?！?/p>

三、鞏固朗讀。

1.播放《iuü兒歌》朗讀視頻。

2.播放《yw兒歌》朗讀視頻。

四、當(dāng)堂檢測

做“摘蘋果”嬉戲。

看誰摘得的蘋果最多：讀準(zhǔn)一個音節(jié)，蘋果就歸誰了。

五、課后作業(yè)

板書設(shè)計

2iuüyw

iuü

yiwuyu

課后反思

勝利之處：

一、層次分明，條理清晰。

這節(jié)課我在設(shè)計時，能夠依據(jù)同學(xué)認(rèn)知特點從熟悉聲母iuüyw，到識記，再到學(xué)習(xí)四聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和四聲并會用它們組詞造句，最終到指導(dǎo)書寫。做到層次分明，條理清晰，很簡單捕獲到學(xué)習(xí)的重點。

二、寓教于樂，嬉戲中學(xué)習(xí)履行教學(xué)目標(biāo)

一班級的小伴侶在課堂上的留意力集中時間是比較有限的，因此我在教學(xué)中運用讀兒歌、編順口溜、摘蘋果等手段來引起同學(xué)的愛好。讓同學(xué)從生活中查找與本節(jié)課關(guān)于的音節(jié)詞，從小培育同學(xué)擅長觀看的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)聲母y、w時，我出示情景圖，讓同學(xué)依據(jù)圖來說話，這樣既能激發(fā)同學(xué)