小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下《語(yǔ)文園地八 趣味語(yǔ)文》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 1

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下《語(yǔ)文園地八：趣味語(yǔ)文》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_1小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下《語(yǔ)文園地八：趣味語(yǔ)文》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本組課文的復(fù)習(xí)，對(duì)四篇課文進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)律，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2、結(jié)合“展示臺(tái)”中的調(diào)查，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，從中受到啟發(fā)和熏陶，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

3、在多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本組課文的復(fù)習(xí)，對(duì)四篇課文進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)律，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：《語(yǔ)文園地八》課件。

學(xué)生：收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的資料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）我的發(fā)現(xiàn)

1、教師引導(dǎo)：這五組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生交流歸納：每組詞語(yǔ)都是描寫(xiě)人的特點(diǎn)的，有的是描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的，有的是描寫(xiě)人物性格特點(diǎn)的。

3、指導(dǎo)完成課后第2題的填空。

4、拓展延伸：你還能說(shuō)哪些這樣的詞語(yǔ)？比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最多。

（二）日積月累

1、教師引導(dǎo)：我們先來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，想一想每個(gè)詞語(yǔ)的意思，再生活實(shí)際選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)認(rèn)真觀察，而且能夠用心體會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。老師真為你們高興！其實(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化就是我們的祖先一代一代傳承下來(lái)的，我們每個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任去傳承和發(fā)揚(yáng)光大。讓我們?cè)谡n后去收集一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化資料吧！

4、學(xué)生交流收集的資料。

5、教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化。作為一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)該為自己的祖國(guó)感到自豪。其實(shí)我們的生活中處處都有語(yǔ)文，處處都可以學(xué)到語(yǔ)文。希望同學(xué)們能夠在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)不斷提高自己的語(yǔ)文綜合能力。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中更加努力吧！小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下《語(yǔ)文園地八：趣味語(yǔ)文》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_2小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下《語(yǔ)文園地八：趣味語(yǔ)文》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典名著，感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

2、借助綜合性學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古典名著的內(nèi)容，從中汲取民族智慧。

3、了解本組課文以外的其他名著如《聊齋志異》、《封神演義》、《岳飛傳》、《東周列國(guó)志》等，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用資料進(jìn)行簡(jiǎn)單探究的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典名著，感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用資料進(jìn)行簡(jiǎn)單探究的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件；一些古典名著的音像制品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自讀課本中推薦的名著；搜集有關(guān)中國(guó)古典名著的資料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入，揭示課題

1、回顧本單元學(xué)過(guò)的課文。

2、今天我們學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地八——趣味語(yǔ)文》。（板書(shū)課題）

（二）讀讀背背，感受名著的魅力

1、出示課本中的片段，學(xué)生齊讀。

2、再讀課本中的片段，交流自己的體會(huì)。想一想這些精彩的故事都是出自——中國(guó)古典名著。（板書(shū)：走進(jìn)名著）

3、小組內(nèi)交流自己讀過(guò)哪些中國(guó)古典名著，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教師巡視指導(dǎo)。全班交流。（板書(shū)：閱讀名著）

4、針對(duì)課本中的片段，教師播放有關(guān)音像資料，加深學(xué)生對(duì)精彩情節(jié)的感受，激發(fā)閱讀興趣。

5、學(xué)生交流自己了解到的中國(guó)古典名著的故事梗概和其他相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流后，教師歸納總結(jié)。（板書(shū)：了解名著）

6、學(xué)生自由朗讀《三國(guó)演義》中“三顧茅廬”的故事，并交流自己的體會(huì)。教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，我們不僅感受到劉備求賢若渴、禮賢下士的精神，更感受到羅貫中駕馭語(yǔ)言文字的高超水平。讓我們?cè)陂喿x中體會(huì)更多的故事和人物吧！

7、學(xué)生背誦《三國(guó)演義》中“三顧茅廬”的故事或其他自己感興趣的故事。（板書(shū)：積累成語(yǔ)）

8、學(xué)生自由交流自己積累的成語(yǔ)故事及自己的體會(huì)。（板書(shū)：積累成語(yǔ)）教師小結(jié)：這些成語(yǔ)不僅精煉概括了故事的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)可以使語(yǔ)言更加精煉、生動(dòng)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本次教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“幾個(gè)”、“上下”等詞語(yǔ)，了解這些詞語(yǔ)在生活中的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生用上下結(jié)構(gòu)規(guī)律指導(dǎo)寫(xiě)字的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。

3、通過(guò)讀、背古詩(shī)《登鸛雀樓》，感受中華文化的魅力，體會(huì)詩(shī)人積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)本次教學(xué)，使學(xué)生能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、初步了解上下結(jié)構(gòu)的規(guī)律，能正確書(shū)寫(xiě)“木、羊、林、森”四個(gè)漢字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作多媒體課件；準(zhǔn)備生字卡片。

學(xué)生：復(fù)習(xí)本單元課文；預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地三的內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)單元的課文了，你們覺(jué)得自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有哪些進(jìn)步？(鼓勵(lì)學(xué)生從多角度談自己的收獲)

師：今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三的內(nèi)容，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣吧！(教師板書(shū)課題：語(yǔ)文園地三)

二)學(xué)習(xí)第一部分：識(shí)字加油站

1、課件出示“火車(chē)”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，并指名說(shuō)圖意。

師：看，這列火車(chē)上還藏著很多我們要認(rèn)識(shí)的生字呢！誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？(鼓勵(lì)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字)

2、小組合作：前后四人為一小組，合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)記方法。

3、反饋交流：你記住了哪些生字？你是怎么記住這些字的？(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字)

4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木、羊、林、森”。

1)課件出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2)教師范寫(xiě)生字，學(xué)生觀察筆順。

3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、組詞練習(xí)：學(xué)生用新學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)句子或編故事。

6、拓展延伸：你還知道哪些木字旁的字？比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多！(鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)記其他木字旁的字)

三)學(xué)習(xí)第二部分：課內(nèi)小實(shí)踐

師：在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，有些事情是我們可以自己做的，有些事情是我們需要借助別人的幫助才能完成的。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己經(jīng)歷過(guò)的事情，完成下面的填空。教師相機(jī)指導(dǎo)。部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地八技術(shù)服務(wù)承諾書(shū)

致：公司

我們鄭重承諾，將為您提供最優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)，以支持您的業(yè)務(wù)發(fā)展。以下是我們的服務(wù)承諾：

一、服務(wù)目標(biāo)

1、確保您的設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定，提高生產(chǎn)效率；

2、優(yōu)化您的業(yè)務(wù)流程，降低運(yùn)營(yíng)成本；

3、保障您的信息安全，提升企業(yè)形象。

二、服務(wù)內(nèi)容

1、技術(shù)支持：為您提供全天候技術(shù)支持，確保您的設(shè)備正常運(yùn)行。我們將在接到通知后X小時(shí)內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，并確保設(shè)備恢復(fù)運(yùn)行；

2、軟件維護(hù)：我們將根據(jù)您的需求提供軟件維護(hù)服務(wù)，包括系統(tǒng)更新、病毒查殺、數(shù)據(jù)備份等。我們將確保軟件運(yùn)行穩(wěn)定，保護(hù)您的數(shù)據(jù)安全；

3、培訓(xùn)服務(wù)：我們將為您提供操作培訓(xùn)和業(yè)務(wù)流程培訓(xùn)，提高您的業(yè)務(wù)能力和工作效率；

4、咨詢(xún)服務(wù)：我們將為您提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)，幫助您解決管理、市場(chǎng)、技術(shù)等方面的難題。

三、服務(wù)承諾

1、響應(yīng)及時(shí)：我們將確保在接到通知后迅速做出反應(yīng)，及時(shí)解決問(wèn)題；

2、專(zhuān)業(yè)服務(wù)：我們的團(tuán)隊(duì)擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，能夠?yàn)槟峁┳顑?yōu)質(zhì)的服務(wù)；

3、誠(chéng)信合作：我們將嚴(yán)格遵守商業(yè)道德和法律法規(guī)，保障您的利益；

4、保密承諾：我們將確保您的商業(yè)機(jī)密和敏感信息不被泄露。

四、服務(wù)保障

1、服務(wù)質(zhì)量保障：我們將嚴(yán)格按照質(zhì)量管理體系要求提供服務(wù)，確保服務(wù)質(zhì)量；

2、服務(wù)效果保障：我們將根據(jù)您的需求和目標(biāo)量身定制服務(wù)方案，確保達(dá)到預(yù)期效果；

3、服務(wù)信譽(yù)保障：我們將秉持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的原則，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。

以上是我們的技術(shù)服務(wù)承諾書(shū)。我們將以專(zhuān)業(yè)、高效的服務(wù)支持大家的業(yè)務(wù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)共贏。如果大家對(duì)我們的服務(wù)有任何疑問(wèn)或建議，請(qǐng)隨時(shí)我們。小學(xué)語(yǔ)文《趣味識(shí)字》教案設(shè)計(jì)一、教材分析：

本課以一個(gè)字——采為引子，選取了貼近兒童生活的場(chǎng)景——公園、學(xué)校、家里，通過(guò)識(shí)字、組詞、說(shuō)話(huà)等多種方式，從讀音、字形、理解字義、書(shū)寫(xiě)等多方面幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和記憶漢字。同時(shí)，通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)和記憶了一些常用的漢字，但在字音、字形、字義的掌握和理解方面還存在著一些困難。因此，本課通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握和理解漢字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢字的讀音、字形和字義，能夠正確書(shū)寫(xiě)和使用漢字。

2、通過(guò)游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握漢字的讀音、字形和字義。

2、能夠正確書(shū)寫(xiě)和使用漢字。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解漢字的意義。

2、正確書(shū)寫(xiě)漢字。

六、教具準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、教學(xué)掛圖。

3、多媒體課件。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖上的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言描述。

3、教師提問(wèn)：圖上有哪些東西？你會(huì)寫(xiě)哪些字？

4、學(xué)生回答問(wèn)題后，教師引入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《趣味識(shí)字》。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)習(xí)漢字“采”的讀音和字形。

（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（2）教師出示多媒體課件，展示“采”字的書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)名稱(chēng)。

（3）教師示范書(shū)寫(xiě)“采”字，學(xué)生跟著書(shū)空。

（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“采”字。

2、學(xué)習(xí)漢字“采”的字義。

（1）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖上的內(nèi)容。

（2）教師提問(wèn)：圖上有什么？這些東西是用什么方法采摘的？你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述？

（3）學(xué)生回答問(wèn)題后，教師引入“采”字的字義：表示摘取、搜集等意思。

3、游戲——摘蘋(píng)果識(shí)字比賽。

（1）教師出示多媒體課件，展示一幅蘋(píng)果樹(shù)的圖片，上面掛著很多帶有生字的蘋(píng)果。

（2）教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些蘋(píng)果上的生字嗎？誰(shuí)能摘下來(lái)讀一讀？

（3）學(xué)生自由練習(xí)讀生字，并準(zhǔn)備參加比賽。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱是指對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范的文件，是小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)和指南。下面將從教學(xué)大綱的背景、目的、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行闡述。

一、背景

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱是在我國(guó)教育改革的背景下制定的。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也在不斷地修訂和完善。目前使用的是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），它是在總結(jié)以往語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育的理念和方法制定而成的。

二、目的

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。語(yǔ)文素養(yǎng)是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，包括語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)、審美情趣、文化素養(yǎng)等方面。語(yǔ)文能力則是指學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)、交流和閱讀的能力。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的實(shí)施，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的內(nèi)容包括識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面。識(shí)字與寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握一定的漢字書(shū)寫(xiě)和拼音拼讀能力。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，要求學(xué)生能夠理解文章的主旨、重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，并能夠提出自己的見(jiàn)解和感受。寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要方式，要求學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流?？谡Z(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要途徑，要求學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的意思。綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、實(shí)施

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的實(shí)施需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)注重評(píng)價(jià)反饋，及