7《人類的老師》第一課時(shí)課件

7《人類的老師》第一課時(shí)課件一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有沒有想過，我們?nèi)祟悘淖匀唤缰袑W(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，自然界中的生物也從我們?nèi)祟愡@里學(xué)到了很多東西。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于這個(gè)主題的——《人類的老師》。

二、閱讀課文，整體感知

讓我們來(lái)閱讀課文，整體感知一下文章的內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開課本，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀一下課文。

（學(xué)生朗讀課文）

三、深入理解課文

接下來(lái)，我們一起來(lái)深入理解一下課文。請(qǐng)大家分組討論，回答下面的問題：

1、課文中提到了哪些生物是我們的“老師”？

2、這些生物老師教給了我們什么？

3、為什么這些生物能成為我們的老師？

（學(xué)生分組討論，回答問題）

四、拓展延伸

我們已經(jīng)了解了這些生物老師教給我們的知識(shí)，那么，你們有沒有想過，自然界中還有哪些生物可以成為我們的老師呢？請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（學(xué)生自由發(fā)言）

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《人類的老師》這篇課文，通過閱讀和理解課文，我們了解了自然界中的生物對(duì)我們的幫助和影響。自然界中的生物多種多樣，其中一些生物通過自身的特點(diǎn)向我們展示了它們獨(dú)特的能力和智慧。這些生物是我們的老師，我們可以從它們身上學(xué)到很多東西。因此，我們應(yīng)該尊重自然、保護(hù)環(huán)境、與自然界和諧相處?！逗倩⑼返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，脯情地分角色朗讀課文。

2、上下文和自己的生活實(shí)際，理解“狐假虎威、仗勢(shì)欺人”的意思，并能用自己的語(yǔ)言把意思講具體。

3、能理解課文內(nèi)容，明白不能仗勢(shì)欺人的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示老虎和狐貍的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這兩種動(dòng)物的印象。

2、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事《狐假虎威》，板書課題，齊讀課題。

3、“假”在這里是什么意思？“狐假虎威”是什么意思？

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

3、指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：故事中的角色有什么特點(diǎn)？

4、學(xué)生匯報(bào)交流，揭示兩種角色的特點(diǎn)。

三、研讀課文，明白道理。

1、自主研讀課文第二自然段：自由朗讀課文，思考下面問題：

（1）狐貍被老虎逮住了，他是怎樣欺騙老虎的？

（2）畫出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)其作用。

2、學(xué)生分小組討論交流。

3、指名匯報(bào)，揭示重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二自然段。

5、你覺得這是一只怎樣的狐貍？老虎又有什么特點(diǎn)？小組討論交流。

6、指名匯報(bào)交流。

7、指導(dǎo)分角色朗讀課文。

8、通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？小組討論交流。

9、指名匯報(bào)交流，揭示道理。

10、請(qǐng)學(xué)生把故事表演出來(lái)。

四、拓展延伸：

1、課后閱讀《伊索寓言》中的其他故事。

2、將這個(gè)故事講給別人聽?！稛o(wú)手老師》觀后感《無(wú)手老師》是一部真實(shí)而感人的電影，它講述了馬復(fù)興這位殘疾教師如何在貧困山區(qū)學(xué)校中艱苦執(zhí)教，用他的真誠(chéng)和毅力書寫著人生大愛。這部電影讓我深深感受到了什么叫做真誠(chéng)奉獻(xiàn)，以及每個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)生活應(yīng)盡的責(zé)任。

馬復(fù)興是一個(gè)失去雙手的孩子，從小就遭受同齡人的嘲笑和排斥。然而，他并沒有被這些困難打倒，而是用腳在地上寫字，用殘缺的雙臂艱難地拿起筆，一筆一劃，異常堅(jiān)定。他的努力和毅力最終使他在村里成為了唯一一個(gè)上高中的孩子。盡管他的夢(mèng)想是考上北京大學(xué)，但現(xiàn)實(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是殘酷的，他被告老師告知不能考大學(xué)后幾乎崩潰。然而，是母親的挽留讓他繼續(xù)生活下去。

一天，馬復(fù)興得到了成為代課老師的機(jī)會(huì)，他異常珍惜。在他的崗位上，他對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，他盡自己的所能幫助他們。他為了能讓每一個(gè)學(xué)生上課，可謂傾盡了所有，包括自己的尊嚴(yán)。他的大公無(wú)私、真誠(chéng)以及用自己生命去守護(hù)自己的學(xué)生讓我深刻體會(huì)到，他把自己的不得志化為了動(dòng)力，讓他傾盡一切去幫助自己的學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)文化，成為一個(gè)有用之人。

這部電影最讓我感動(dòng)的是馬復(fù)興的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他雖然身體殘疾，但卻有著比常人更堅(jiān)定的信念和毅力。他用自己的行動(dòng)證明了沒有手并不可怕，而我們擁有健康的身體和優(yōu)越的環(huán)境，更應(yīng)該懂得珍惜并把握好機(jī)會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該反思自己是否有這種為了理想奮斗的毅力，我們當(dāng)下所付出的是否對(duì)的起我們所擁有的。

《無(wú)手老師》是一部非常值得觀看的電影。它以樸實(shí)的畫面和真實(shí)的故事展現(xiàn)了人性的美好和生命的堅(jiān)韌。馬復(fù)興的人生經(jīng)歷告訴我們，只要我們有著堅(jiān)定的信念和毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝生活中的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，這部電影也提醒我們每個(gè)人都要盡自己所能去幫助那些需要幫助的人，用自己的行動(dòng)去傳遞愛和溫暖。

在觀看這部電影的過程中，我深刻體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值。每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求，但最重要的是我們要有一顆感恩的心和一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。正如馬復(fù)興所說(shuō)：“我沒有手，但我有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。”他的故事告訴我們，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

我想說(shuō)，《無(wú)手老師》是一部非常感人且具有教育意義的電影。它不僅讓我看到了生活的美好和人性的善良，更讓我明白了什么是真正的奉獻(xiàn)和責(zé)任。我相信這部電影會(huì)給每一個(gè)觀眾帶來(lái)深刻的思考和啟示，讓我們更加珍惜生命中的每一天，用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界?！督逃龑W(xué)第一章》課件一、教育學(xué)的定義

教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其解決方法的學(xué)科，旨在揭示教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

二、教育學(xué)的歷史發(fā)展

1、古代教育思想：以孔子、老子為代表的中國(guó)古代教育家，以及以蘇格拉底、柏拉圖為代表的古希臘教育家，都提出了各自的教育思想。

2、近代教育理論：以夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊等為代表的近代教育理論家，提出了各自的教育理念。

3、現(xiàn)代教育理論：以杜威、布魯納等為代表的現(xiàn)代教育理論家，提出了以兒童為中心的教育理念。

三、教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

1、綜合性：教育學(xué)涉及多個(gè)學(xué)科，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等。

2、應(yīng)用性：教育學(xué)旨在指導(dǎo)教育實(shí)踐，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。

3、復(fù)雜性：教育現(xiàn)象和教育問題復(fù)雜多變，教育學(xué)需要針對(duì)具體問題進(jìn)行分析和解決。

四、教育學(xué)的研究方法

1、觀察法：通過觀察教育現(xiàn)象和教育過程，揭示其規(guī)律。

2、實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)手段，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)和實(shí)驗(yàn)，觀察其效果。

3、調(diào)查法：通過問卷、訪談等方式，了解受教育者的想法和行為。

4、案例分析法：通過對(duì)典型案例的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、教育學(xué)的研究對(duì)象

教育學(xué)的研究對(duì)象包括各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的教育現(xiàn)象和教育問題，以及受教育者的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。

六、教育學(xué)的課程設(shè)置

教育學(xué)課程主要包括教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、課程與教學(xué)論、德育論等方面。通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解教育的本質(zhì)和規(guī)律，為未來(lái)的教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初級(jí)會(huì)計(jì)職稱《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課件第一章會(huì)計(jì)概述一、課程背景

《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》是初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的核心課程，旨在幫助考生掌握會(huì)計(jì)基本理論、基本方法和基本技能，為后續(xù)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程以會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表等為主要內(nèi)容，通過系統(tǒng)講解和實(shí)例分析，使考生全面了解和掌握初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和技能。

二、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)具備以下能力：

1、掌握會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目的基本概念和分類；

2、理解復(fù)式記賬的基本原理和方法；

3、熟悉會(huì)計(jì)憑證的種類、填制和審核方法；

4、掌握會(huì)計(jì)賬簿的種類、登記方法和規(guī)則；

5、了解財(cái)務(wù)報(bào)表的種類、結(jié)構(gòu)和編制方法；

6、掌握會(huì)計(jì)基本概念和基本理論，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、課程內(nèi)容

第一章會(huì)計(jì)概述

1、1會(huì)計(jì)的概念與特點(diǎn)

2、2會(huì)計(jì)的對(duì)象與目標(biāo)

3、3會(huì)計(jì)的任務(wù)與作用

4、4會(huì)計(jì)的方法與種類

5、5會(huì)計(jì)職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)

四、教學(xué)計(jì)劃

本課程總計(jì)學(xué)時(shí)，分為個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。具體教學(xué)計(jì)劃如下：

模塊一：會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)科目（學(xué)時(shí)）

知識(shí)點(diǎn)1：會(huì)計(jì)要素的概念與分類

知識(shí)點(diǎn)2：會(huì)計(jì)科目的概念與分類

知識(shí)點(diǎn)3：會(huì)計(jì)科目的設(shè)置原則與使用方法

模塊二：復(fù)式記賬（學(xué)時(shí)）

知識(shí)點(diǎn)1：復(fù)式記賬的基本原理與方法

知識(shí)點(diǎn)2：借貸記賬法的基本原理與方法

知識(shí)點(diǎn)3：會(huì)計(jì)分錄的概念與編制方法

知識(shí)點(diǎn)4：試算平衡的概念與編制方法

模塊三：會(huì)計(jì)憑證與會(huì)計(jì)賬簿（學(xué)時(shí)）

知識(shí)點(diǎn)1：會(huì)計(jì)憑證的種類與填制方法

知識(shí)點(diǎn)2：會(huì)計(jì)憑證的審核方法與審核要求

知識(shí)點(diǎn)3：會(huì)計(jì)賬簿的種類與登記方法

知識(shí)點(diǎn)4：賬簿的登記規(guī)則與使用方法

知識(shí)點(diǎn)5：錯(cuò)賬的更正方法與使用規(guī)則

知識(shí)點(diǎn)6：對(duì)賬與結(jié)賬的方法與使用規(guī)則《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“天地人”三個(gè)生字，會(huì)寫“人”字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、初步了解三字經(jīng)的特點(diǎn)，感受三字經(jīng)的韻律美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握“天地人”三個(gè)生字，會(huì)寫“人”字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：初步了解三字經(jīng)的特點(diǎn)，感受三字經(jīng)的韻律美。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在上課之前老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。聽好了：“天上有天，地下有地，天地之間有精靈。”那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《天地人》（板書課題）

2、學(xué)生齊讀課題。

3、讀了課題，你知道了什么？（生自由回答）

4、同學(xué)們的課外知識(shí)真豐富！是的，我們生活的世界有天地之分，有人類。今天這節(jié)課我們就到這個(gè)奇妙的世界去探索一番吧。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到《天地人》這一課，借助拼音朋友自由讀課文，讀的時(shí)候要做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。不清楚的地方多讀幾遍。生字寶寶們也迫不及待地跑出來(lái)和你們見面了，我們一起把他們喊出來(lái)吧！看，有幾個(gè)生字寶寶已經(jīng)排好隊(duì)等著和大家交朋友了，（出示帶拼音的生字卡片）誰(shuí)來(lái)和他們打個(gè)招呼？（指名讀）讀對(duì)了，大家一齊跟他讀。我們的漢字寶寶真有趣，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示：“人”的拼音卡片）（指名說(shuō)：人和“入”的拼音有點(diǎn)相同，但又有不同之處）翹舌音發(fā)出后再讀出韻味。大家一起來(lái)拼讀。現(xiàn)在有一個(gè)更大的挑戰(zhàn)等著大家，誰(shuí)能把拼音去掉，來(lái)讀一讀？（出示去掉拼音的生字卡片）（開火車讀）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？真棒！哪個(gè)聰明的小朋友能想出辦法記住這些生字寶寶呢？（指名說(shuō)：加一加、減一減、換一換、合一合等方法）（自編兒歌：天在上，地在下，人在中間有天地，你我他是最親密。）好辦法！讓我們一起來(lái)看一看這些有趣的漢字朋友吧?。ǔ鍪緷h字朋友的圖片及相應(yīng)拼音）一起讀一讀。小朋友們真棒！送回教室讓小朋友再跟他交交朋友吧！

2、現(xiàn)在這些頑皮的生字寶寶要回到課文里了，讓我們?cè)谡n文中再和他們見見面吧！再讀讀課文吧！（自由讀課文）覺得自己把課文讀得正確、流利了，請(qǐng)你用小手點(diǎn)一點(diǎn)。（生自由點(diǎn)）覺得自己讀的很好的同學(xué)請(qǐng)舉手！真是一群自信的孩子！覺得自己讀的差不多行了的小朋友請(qǐng)舉手！也很不錯(cuò)！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作讀一讀課文吧?。ㄖ该中」?jié)讀）想讀的可以站起來(lái)一起讀！男女生合作來(lái)讀一讀。

3、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀的那么準(zhǔn)確流利了，老師為你們鼓掌！這節(jié)課我們要來(lái)寫一個(gè)最難的漢字朋友“人”。（板書：寫“人”）在寫之前我們先一起書空復(fù)習(xí)