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教案系列大班音樂(lè)優(yōu)秀教案:你的名字叫什么教案及反思《大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《你的名字叫什么》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷!
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)溝通,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的心情。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.自愿大膽地把自己的想法告知大家。
教學(xué)重點(diǎn):
用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的心情。
教學(xué)難點(diǎn):
在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏
教學(xué)預(yù)備:
多媒體課件、手風(fēng)琴
教學(xué)方法:
談話、提問(wèn)、引導(dǎo)、嬉戲、合作、溝通、聽(tīng)唱
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng),要求:
1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜愛(ài)的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。
3.同桌作自我介紹相互熟悉,為歌曲教學(xué)做預(yù)備。
二、學(xué)唱歌曲
師:哪位小伴侶來(lái)介紹一下自己和身邊的好伴侶。
1、同學(xué)紛紛介紹。
2、老師引導(dǎo)同學(xué)用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。
如:師問(wèn):XX|XX|X.X|X-|
你的名字叫什么?
生答:XX|XXX|XX|XXX|
我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征
3、老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)用節(jié)奏對(duì)答。
4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符,同學(xué)學(xué)會(huì)區(qū)分。
5、分小組進(jìn)行自我介紹(老師巡察各組問(wèn)答狀況)。
相互介紹的方法有許多,師聽(tīng)聽(tīng),看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。
6、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲心情。
7、用聽(tīng)唱法練習(xí)
8、老師用唱的形式問(wèn),同學(xué)回答。(老師引導(dǎo)同學(xué)邊回答邊拍手)
9、同學(xué)用唱的形式相互問(wèn)答。
老師對(duì)不足之處進(jìn)行訂正。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、師:今日,老師和小伴侶們一樣,熟悉了那么多的好伴侶,心里非常歡樂(lè),我想唱首歌作為禮物送給你們。
老師表演。
2、師:你們也和老師一樣熟悉了那么多的好伴侶,你想對(duì)你的好伴侶說(shuō)些什么?屈;老師.教,案網(wǎng)出處或者也在課堂上送什么禮物給你的好伴侶呢?(同學(xué)自由發(fā)言,自由表演。可用語(yǔ)言敘述的,可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn))
3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。
(表演后教同學(xué)用用XX|XXX的掌聲賜予鼓舞)
4、師:走出課堂,你還想邀請(qǐng)你的好伴侶和你一起做什么?(做嬉戲、打球等等)
師:那就請(qǐng)拉著你的好伴侶一起去好嗎?
5、在同學(xué)心情比較感動(dòng)的同時(shí),老師帶領(lǐng)同學(xué)邊聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都相互熟悉、記住了各自的名字,希望以后同學(xué)們都能成為真正的伴侶。
活動(dòng)反思:
大班的孩子們很可愛(ài),但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候,前面的兩句你的名字叫什么的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱,但到了第三句我叫()我叫()時(shí),孩子們就有點(diǎn)云里霧里了:起先,我直接讓孩子們念()的節(jié)奏,一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱,如我叫李曉明(王洪),接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用唱歌和孩子們對(duì)話的方式,試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)和回答中逐步鞏固歌曲,同時(shí)也讓孩子們起來(lái)相互用歌聲對(duì)話。但問(wèn)題出來(lái)了,在唱歌中只有個(gè)別孩子們能夠有意向識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名;唱到最終,孩子們竟把你的名字叫什么唱成我的名字叫什么,讓人哭笑不得。
以上的現(xiàn)象說(shuō)明白我還沒(méi)真正的引起孩子們的愛(ài)好使孩子們能夠結(jié)實(shí)的把握音樂(lè)節(jié)奏,還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中,要解決這一點(diǎn),重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采納多種教學(xué)方法吸引孩子們的留意力,課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更認(rèn)真的去設(shè)計(jì)。我會(huì)連續(xù)努力,在將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去
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