大班健康優(yōu)秀教案：小傘兵教案及反思

教案系列大班健康優(yōu)秀教案：小傘兵教案及反思《大班健康優(yōu)秀教案《小傘兵》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、雙腳從3555cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。

2、把握從高處向下跳的基本動作并連貫的履行，熬煉身體的溝通協(xié)調(diào)性和平衡力量。

3、敢于選擇在不同的高度上向下跳，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

(1)了解傘兵跳傘的相關(guān)學(xué)問，知道他們基本的裝備，了解他們挑戰(zhàn)任務(wù)的決心和信念。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)每位幼兒一個書包(里面放一些簡潔物品及擦汗毛巾)

(2)大小凳子若干張

(3)軟墊4張

(4)滑板車4個

(5)皮筋4條

(6)小紅旗20面

活動重難點：

1、重點：雙腳從3555cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。

2、難點：在不同的高度向下跳時，依舊能堅持準(zhǔn)確的基本動作，有堅持挑戰(zhàn)難度的精神和品質(zhì)。

3、指導(dǎo)要點：創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，關(guān)懷幼兒循序漸進的履行學(xué)習(xí)和練習(xí)，刺激幼兒挑戰(zhàn)自己的運動潛力，找到獨自及和同伴溝通協(xié)調(diào)合作履行任務(wù)后勝利的喜悅，從而達(dá)成目標(biāo)要求。

活動過程：

一、喚醒身心，在情境中激發(fā)愛好、調(diào)整運動狀態(tài)。

1、一路縱隊進場，聽口令進行各種走的練習(xí)。

2、器械操

二、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中循序漸進的把握動作和技能。

指導(dǎo)語：傘兵最拿手的本領(lǐng)是什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(跳傘)，站上凳子跳一跳。

1、傘兵學(xué)本領(lǐng)學(xué)習(xí)跳得輕，站的穩(wěn)(使用35cm高的凳子學(xué)習(xí)從高處向下跳的基本動作)

示范要領(lǐng)：進行正面講解示范、側(cè)面講解示范、正面完整示范各一次。

學(xué)習(xí)從高處向下跳時，擺臂半蹲，落地時前腳掌著地半蹲，站穩(wěn)手前平伸保持平衡。

指導(dǎo)要點：觀看幼兒的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時賜予幼兒有效的指導(dǎo)。

(1)落地輕，能體會到落地時要前腳掌著地。

(2)會屈膝，落地的同時會彎曲膝蓋進行緩沖。

(3)手平伸，落地站立時雙手向前平伸關(guān)懷保持身體的平衡。

(4)雙臂甩，在起跳時自然搖擺雙臂蹬地，動作溝通協(xié)調(diào)。

2、傘兵情景嬉戲《埋雷、排雷》練習(xí)從35cm的高度及負(fù)重向下跳。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要去執(zhí)行第一項任務(wù)埋雷。

(1)使用標(biāo)準(zhǔn)動作從35cm的高處往下跳，進行埋雷。

(2)負(fù)重使用標(biāo)準(zhǔn)動作從35cm的高處往下跳，進行排雷。

指導(dǎo)要點：無論是在埋雷還是負(fù)重排雷的嬉戲中，都要保持高處向下跳的基本動作;練習(xí)時能在嬉戲情景及漸進的難度練習(xí)中體驗勝利的歡樂!

3、調(diào)整休息，關(guān)懷幼兒調(diào)整運動量

通過整理器械、擺場地、擦汗調(diào)整幼兒的呼吸，使其的運動量得到緩沖。

三、情景嬉戲《傘兵奪旗》，在嬉戲中鞏固幼兒基本動作的學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要進行《傘兵奪旗》的嬉戲，請你們走到凳子后面站成四排，每排五個小傘兵。

1、幼兒示范，老師講解嬉戲規(guī)章，。

2、嬉戲規(guī)章：

(1)單人嬉戲：站上凳子，跳過地雷線，趴到滑板車上用手劃過沼澤地，奪到一面紅旗后，拿著紅旗抱起滑板車快速返回。

(2)合作嬉戲：兩個小傘兵同時站上凳子，同時跳過地雷線，一個小傘兵盤腿坐在車上抓好扶手，另外一個小傘兵則把車推過沼澤地，一個奪旗、一個抱車快速返回。

總結(jié)：今日小傘兵們都學(xué)會了跳傘的動作，而且在玩嬉戲的時候還合作得特殊好，請把掌聲送給自己

四、傘兵回營，隨音樂放松身心，穩(wěn)定心情。

1、分工合作整理器械、放傘包。

2、小伙伴相互放松：抱一抱、拉拉手、捏捏肩、捶捶背、拍拍腿。

3、調(diào)整呼吸、調(diào)整心情，重點進行腿部的拉伸。

活動反思：

《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣緣由，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的愛好。本次活動在目標(biāo)達(dá)成度上，通過多次的“跳傘”運動，較好地熬煉了幼兒溝通協(xié)調(diào)、