小熊住山洞教案小班活動反思(7篇)

第頁共頁大班小熊住山洞教案小班活動反思(7篇)大班小熊住山洞教案小班活動反思篇一人教版新課程實驗教材以嶄新的相貌展如今我們面前。它具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、適應(yīng)性和較強的開放性等特點，表達了全新的教學理念。實驗教材中所選的課文內(nèi)容豐富，生動活潑，語言粗淺，合適兒童年齡特點，為老師的教和學生的學提供了更大的創(chuàng)造空間，也為廣闊實驗老師指導學生學好課文，進步學生語文素養(yǎng)提供了有力憑借。新課程要求語文教學當中的閱讀教學應(yīng)該讓學生充分地去讀、去想、去問。使學生在閱讀中“積累詞語”，在想象中“獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”，在問題中“關(guān)心自然和生命，對感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂于與人交流”。人教版一年級上冊語文《小熊住山洞》一課重在通過老師的指導學生美讀，而使小朋友們認識到人與自然的和諧，及保護環(huán)境的重要性。這篇課文是人教版小學語文第一冊第２０課。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭游锖芨兄x小熊一家，給它們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚了小熊一家高尚的情操。全文沒有注拼音，但對學生來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認識生字，讀通課文。因此，在教學設(shè)計時，本人提倡學生自主學習，按學生的需求興趣來安排教學；創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受自然的美妙，認同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學都形象化進展，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中，來豐富學生的心靈體驗。一、情境導入你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么快樂？〔生猜〕原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，如今，他們準備造一間木房子。要住進木房子了，小熊可快樂了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？二、初讀課文，認識生字生讀課文，假如遇到不認識的字，圈出來，可以問其他同學。指名分節(jié)讀，及時正音。小組合作讀，讀中穩(wěn)固識字。識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請學生當小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認識了？哪個字你有好方法記??？設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使學生能順利地讀通課文。認識生字表達梯度，增強了自主識字的意識。三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學們喜歡哪一幅就說哪一幅。說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點撥、指導。指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。設(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了學生的朗讀才能和理解才能。四、發(fā)散思維１、一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感謝。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻花時會說些什么？學生獨立考慮后，帶頭飾表演。２、假設(shè)小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在開展學生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的浸透，充分感受了課文的美。五、延伸拓展我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護大自然呢？設(shè)計意圖：發(fā)揮了學生的想象力，拓展了知識，訓練了口語，進展了思想品德教育。您認為這堂課上的怎么樣？我們從中受到什么啟發(fā)？語文豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反響又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意閱讀教學的層次感，教學內(nèi)容的價值取向，同時，也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗。這一節(jié)課表達的根本理念：１、尊重學生，以學生的開展為本、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，學生愿意做就做，不愿意做就不做，讓學生大膽發(fā)言，隨意表達?！矊幙蔂奚稽c標準性，也不要扼殺學生的創(chuàng)造性。〕２、以人為本，以學定教。３、先放后扶，自主學習，合作學習。積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生始終處在一個童話般世界里，在學習，在感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。教學中要注意把足夠的時間給學生練習、準備，小組合作決不要走走樣子要合作出結(jié)果來。讓他自信的坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我們老師的注意。大班小熊住山洞教案小班活動反思篇二1、《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊第20課。這是一個童話故事，以流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的風光之中，主要講小熊一家一直住在山洞里，于是想造一間木房子?？僧斔麄冏哌M森林，卻始終舍不得砍樹。許多年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物對小熊一家的感謝結(jié)尾，具有濃重的人文氣息，潛移默化地使兒童懂得了保護樹木，保護環(huán)境是一種美德。2、本課是不注拼音的，可以鼓勵學生用“猜讀”，看生字表，請教別人等多種形式獨立識字、閱讀。1、能正確認讀10個生字，理解“一直”、“感謝”等詞語。2、正確流利讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達才能。3、在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。4、理解課文內(nèi)容，懂得保護樹木、保護環(huán)境是一種美德。認識生字，懂得要保護樹木，保護環(huán)境。森林四季風光的圖片或.課件；文中小動物的頭飾；輕快音樂音樂磁帶。3課時1、播放.課件：畫面出現(xiàn)美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里?！边@時，小熊從山洞里走來快樂地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時候，請你們都到我家來作客，好嗎？”2、板書課題，讀一讀。3、你有什么問題要問小熊嗎？自由說一說。1、帶著你的問題，自由讀第20課，假如有不認識的字，圈出來；同時標好自然段。2、課文沒注拼音，遇到不認識的字怎么辦？學生想方法：查課后生字表，問老師，問學習伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。3、檢查：聽讀課文，識字?！?〕指名分段讀課文，播放.課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順?！?〕齊讀全部生字〔帶拼音〕?！?〕小組合作讀課文，讀中穩(wěn)固識字?！?〕識記生字。再次齊讀全部生字〔不帶拼音〕，請學生當小老師領(lǐng)讀。〔5〕師問：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你可以用什么好方法記住它？4、選擇自己喜歡的.自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得又準確又流利。引入：剛剛讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？1、學習第7自然段?！?〕指名讀。〔2〕理解“一直”這個詞的意思?！?〕指導有感情朗讀。2、看圖學習第1-2自然段。小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？〔1〕指名讀。〔2〕指導讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子，快樂嗎？從哪兒看出來的？3、通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學習3-6自然段?！?〕“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？〔學生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷暢所欲言?！场?〕.課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”〔.課件播放森林四季的美景〕。森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發(fā)表意見?！?〕練習讀：春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。〔“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出風光之美?！秤猛瑯拥姆椒ǎx讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍?！?〕指名讀，同桌評讀，競賽讀。〔5〕配樂讀3-6自然段，評議?！?〕看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深化考慮：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，假如砍掉了小樹。夏天，假如砍掉了小樹。秋天，假如砍掉了小樹。冬天，假如砍掉了小樹。老師小結(jié)：正是因為森林里的風光太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。4、學習第8自然段。〔1〕這段中有兩個生字我們沒學過——“感謝”，有人認識嗎？你是怎么認識的？你知道“感謝”這個詞語是什么意思嗎？〔2〕動物們是怎么感謝小熊一家的？〔3〕把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？〔4〕指導朗讀?！仓攸c是長句的朗讀指導〕〔5〕變一變，說一說：假設(shè)如今你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢？〔6〕學生想像小動物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習表演。1、課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”2、你們有什么話要對小熊說呢？3、最后，再播放.課件：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來保護樹木，保護環(huán)境吧！”1、完成課后練習“讀讀說說”，注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。2、請你為小熊設(shè)計新房子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫。可以獨立完成，也可以與別人合作完成。1、開頭的導入我是以這個故事的背景“森林”切入，這樣就把學生的視野引向“森林”，通過.課件中的圖畫、音樂、老師的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的間隔，開場了與小熊一家的交流。2、在識字這一重要環(huán)節(jié)中，提倡讓學生自主識字，在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記表達梯度。最后的一個提問增強了學生課外識字、自主識字的意識。3、課堂是學生的，我們應(yīng)該讓他們把所思、所想、所知的說出來，創(chuàng)設(shè)情境，使學生自然抒發(fā)。如：你有什么問題要問小熊啊？你看了森林的美景有什么想法嗎？你們有什么話要對這只得意的小熊說呢？由此，也可培養(yǎng)學生的口頭表達才能。4、通過指導美美地讀、配樂朗讀來抒發(fā)情感，讓學生融入其中，把對自然美的感受，對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。5、環(huán)保的主題是永遠的主題，在最后讓學生變成其中獻花的一名小動物對小熊一家說些什么話的時候，自然而然地使心靈得到一次震撼，對小熊一家保護樹木，保護環(huán)境的美德，油然而生尊敬之情。大班小熊住山洞教案小班活動反思篇三大班小熊住山洞教案小班活動反思篇四1.理解故事，感受春夏秋冬季節(jié)的輪換和特征。2.欣賞故事，體驗小熊保護樹木的美妙情感。四季背景圖片，小熊圖片提問：1.今天陳老師帶來了四幅圖片，請你們仔細看看，分別是什么季節(jié)？2.這是什么季節(jié)？你是____出來的？3.你喜歡哪個季節(jié)？為什么？小結(jié)：你們說得真好，一年四季真美啊！1.出示小熊有一只得意的小熊，它也走進了這美麗的四季，讓我們一起來聽聽這好聽的故事吧！故事的名字就叫《小熊住山洞》。2.老師完好講述故事，理解故事內(nèi)容提問：〔1〕這個故事的名字叫什么？故事里講了什么？〔2〕小熊最后住進漂亮的房子里了嗎？為什么？〔3〕小熊幾次走進森林？分別在什么時候？為什么沒有砍樹？讓我們帶著這些問題仔細地聽一聽！1、小熊幾次走進森林？分別在什么時候？2、第一次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？故事里也用了一句好聽的語言，它是怎么說的？3、第二次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？能不能用故事里好聽的話來說！4、第三次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？〔要求孩子用完好的話來表達〕5、第四次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？6、小熊沒有造新房，為什么還是高快樂興地？小結(jié)：小熊雖然沒有造房子但它保護了大樹林，這樣春天可以看到嫩綠的葉子，夏天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到滿樹的果子，冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。7、小動物為什么送鮮花給小熊？.幼兒：小松鼠也需要樹，小鳥都需要樹。……老師：你們真愛動腦筋，說得很有道理。想想要是樹林里得樹都砍光了，會發(fā)生什么事呢？幼兒：土地會變成沙漠。幼兒：許多小動物無家可歸。幼兒：再也看不到美麗得樹林了。小結(jié)：那這樣真可怕，所以小熊沒有砍樹是對的，他保護了大樹林，保護了小動物美麗的家。我們能為得意的小動物做些什么呢？〔種樹、不砍樹、做宣傳……〕總結(jié)：你們都說得很好！謝謝你們。那讓我們從我做起來保護我們的森林、我們的家園！大班小熊住山洞教案小班活動反思篇五１、認識１０個生字，會寫３個字，認識１個偏旁“石”。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，懂得保護樹木，保護環(huán)境是一種美德。４、認識偏旁“石”，學會用鍵書法輸入，同時會打簡單的帶“石”的字“右”，教學生運用鍵書積累詞語和語言。會寫生字，有感情地朗讀課文。懂得要保護樹木、保護環(huán)境。多媒體課件、動物頭飾。一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知１、〔課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹……〕看到這么美麗的森林，有什么想說的嗎？２、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停舶鍟盒⌒堋诚牒臀覀兘慌笥涯?，你們愿意嗎？３、你們看小熊議價正在歡送我們呢？〔課件出示小熊的家〕４、那么小熊一家為什么就住山洞里呢？〔板書：住山洞〕我們可以從書上得到答案。二、整體感知課文１、提出要求：⑴自由讀，把課文讀通順，假如遇到不會讀的字該怎么辦？⑵給課文標出自然段。⑶圈出生字。２小組合作學習。３、檢查自學：挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學認真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進一步得改正的。大班小熊住山洞教案小班活動反思篇六《小熊住山洞》為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。課文中生字不注音，讓學生自主學習，鼓勵他們用多種方法學會生字。閱讀教學應(yīng)該讓學生充分地去讀、去想、去問。使學生在閱讀中"積累詞語"，在想象中"獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美"，在問題中"關(guān)心自然和生命，對感興趣的人和事提出自已的感受和看法，并樂于與人交流"。1、認識10個生字，會寫"年、左、右"3個字，隨字認識偏旁"石"。2、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。3、培養(yǎng)學生自學才能，能與同伴進展合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。1、文中各種小動物的頭飾2、輕快樂曲的錄音帶小朋友，老師給你們講一個故事：在一個茂密的森林里，住著很多小動物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？〔老師邊講故事邊播放樂曲，板書課題〕【導語設(shè)計以小朋友愛聽的故事為切入點，并設(shè)置了一個懸念，激發(fā)起小朋友學習課文的興趣和欲望?！?、學生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵學生想方法把生字學會，實在不會的，先放著?！具呑x邊畫，讓學生眼和手動起來，多種感官參與自學】2、再次讀文〔1〕指名分段讀課文，不會的生字別人可幫助。第八段中的"感謝"老師可啟發(fā)學生順課文猜讀。實在不會老師可以告訴。〔2〕同桌互讀，互相檢查生字學習情況。在讀課文中讓學生到達對生字的穩(wěn)固。3、記憶生字〔1〕小組交流，自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學互相說一說?！?〕全班匯報，幫助每名學生當"小老師"，到前邊把自己記字的方法告訴全班學生。老師適機強調(diào)"年、麗、束、舍、造"的字音。匯報"砍"字時，學生可能會說出是"石"字旁，老師應(yīng)給予肯定，告訴學生人最早砍東西的工具是石頭做的。〔3〕游戲穩(wěn)固漢字--給以下字加一個偏旁組成新字，并組詞"告、吉、欠、云"。4、熟讀課文，積累詞語〔1〕小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學生屢次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要學生的語言準確就應(yīng)肯定。〔2〕誰能說出你最喜歡的詞或一句話。"舍不得、感謝、鮮花、一束束……"學生只要把自己的真情實感表露出來就可以，不必問為什么喜歡?！咀?、詞的學習都貫穿于閱讀之中，讓學生在閱讀中體會到自學成就感。讓學生充分自主學習，老師引導學生怎樣學，發(fā)揮學生在課堂中的"主體性"】1、引導學生觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀?！卜攀肿寣W生自己選擇〕2、全班匯報〔1〕第一幅圖對應(yīng)為第一、二自然段。匯報時應(yīng)啟發(fā)學生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描繪應(yīng)引導學生說出小熊興奮、快樂、沖動……〔2〕第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報老師適當點撥學生讀出各個季節(jié)風光之美。"舍不得"后兩個字讀輕聲，讀出小熊愛惜之情。讓學生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等?！?〕、第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的表達。a、生讀第七、八自然段時，指導學生突出"一年又一年、一直"，表達小熊一家還是住在山洞里，還要指導長句的朗讀，完成課后練習題--讀讀說說，先讓學生多讀，增強語感，再引導學生比擬"一束束"和"一束"意思一樣嗎？讓學生在詳細語言環(huán)境中有所感知的根底上完成下面的"說說"。b、學生看第六幅圖，啟發(fā)學生提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？幫助學生帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自己的動作到前面演一演?！咀寣W生親自體驗，加深他們對課文的理解。通過學生自演，表達語文教學多樣性】c、在學生熟讀第七、八段的根底上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學生獲得情感體驗，思想熏陶。【在理解課文教學中，讓學生在自讀自悟中領(lǐng)會課文，比老師講解更有效。注意加強朗讀教學也是理解課文的需要。同時，學生表演更使學生處于一種身臨其境之感】小朋友，請你說一說這節(jié)課你學會了什么？【學生自己去總結(jié)，是學生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學生發(fā)表自己想法的才能，表達了課堂教學中學生的"主角"意識】大班小熊住山洞教案小班活動反思篇七1、認識本課10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識新偏旁“石”。2、能正確流利地朗讀課文。3、通過學習，對小熊一家產(chǎn)生喜歡之情，懂得保護樹木，保護環(huán)境是一種美德。生詞卡片教學時間2課時今天我們又要認識一位新朋友，他是“環(huán)境模范”小熊。讓我們一起去小熊家作客，好嗎？想想自己的家，再和小熊的家比一比，你覺得小熊的家怎么樣？〔引導小朋友說出山洞很暗又濕〕小熊也想住在亮堂的新房子里，他是怎么做的呢？讓我們一起來聽一個有趣的故事－－－揭題板書，抽讀課題。老師根據(jù)屏幕出示的畫面講故事。1、小組合作，讀準字音，讀通課文。讓小朋友在小組中朗讀課文，遇到不認識的字互相問一問，或請教老師，把課文讀通順。2、分段抽讀讀課文。以小組為單位一起讀，喜歡讀哪段就讀