大班語言《長大真好》活動重難點(6篇)

第頁共頁大班語言《長大真好》活動重難點(6篇)大班語言《長大真好》活動重難點篇一1.享受聽故事的樂趣。2.認(rèn)識自己的成長過程。3.能創(chuàng)編動作。4.認(rèn)讀“我長大了?！?.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。嬰兒和成人的衣服假設(shè)干;詞句卡“我長大了”;自制的魔棒;錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料?；顒舆^程1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服合適誰穿。2.出示《變變變長大了》課本(第2-5頁)，講述故事《衣服變小了》。故事：衣服變小了?今天放學(xué)時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒翻開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒非?？鞓?。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒翻開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：為什么美兒的衣服變得不合身了?美兒最后有沒有新衣服參加生日會?你會怎樣處理不合身的衣服?4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。5.請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。假如幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。1.能專注地聆聽故事。2.能說出自己在成長中的變化。3.能認(rèn)讀“我長大了?！?.結(jié)合本活動的進展，老師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。3.創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)漸漸長大了，從而增進了自我意識的開展。通過這此活動，我更加明白幼兒老師應(yīng)該勤于擅長觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并施行鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的目光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂安康團的成長。大班語言《長大真好》活動重難點篇二春節(jié)過完了，開學(xué)后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的.手套怎么小了呢……。鑒于此種情況，我特意設(shè)計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。1、通過展覽，比照，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守那么”。2、初步懂得自己長大了，遇事可以試著面對。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。學(xué)會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。卷尺;體重秤(一)發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。(二)要求幼兒向家長理解自己小時候的故事，理解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。(三)參觀“我小時候”的展覽(如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的?試一試，如今還能穿和用嗎?比一比，過去和如今有什么不同?(四)量一量，我長高了多少?稱一稱，我重了多少?(五)議論：“我學(xué)會了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗讀，展示美工作品等。(六)學(xué)習(xí)大班守那么：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后老師總結(jié)并講解。(七)集體朗讀詩歌《一年過去了》一年過去了，新年又來到。量量看，我長高了多少?稱稱看，我重了多少/想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會了多少?算算看，離上學(xué)上的時間還差多少?媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少。(八)帶著幼兒搜集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能到達預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為假如在本節(jié)課的最后進展一個延伸活動,就是進展一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，假如在有類似活動，我認(rèn)為加進去角色游戲會更好。大班語言《長大真好》活動重難點篇三我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關(guān)愛別人，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理安康教育的要求，我組織設(shè)計了這節(jié)語言活動課。1、引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責(zé)任感。2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的平安，制作交通、平安標(biāo)記。3、帶著弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通、平安標(biāo)記。教學(xué)重點：認(rèn)識并學(xué)會制作交通標(biāo)志教學(xué)難點：學(xué)會關(guān)心、幫助別人1、各種交通、平安標(biāo)示圖片。2、做標(biāo)示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。一、談話：我長大了1、引導(dǎo)幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學(xué)了，鼓勵幼兒說出自己的愿望。2、引導(dǎo)幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的平安，為他們做一些平安標(biāo)志。二、制作交通標(biāo)志1、認(rèn)識一些簡單的交通平安標(biāo)記，如：制止通行、制止觸摸、上下樓梯靠右行、平安出口、地面滑請小心、電、火等標(biāo)志。2、在幼兒園內(nèi)什么地方不平安：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什么地方不平安?3、做哪些平安標(biāo)記?用什么材料做?4、分組做標(biāo)記，標(biāo)記的后面寫上相應(yīng)漢字(老師幫助寫)。5、一起整理做好的標(biāo)記，共同欣賞和評價。老師帶著幼兒在園內(nèi)貼平安標(biāo)記。三、延伸教育平時在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時，告訴他們?nèi)绾巫R別這些標(biāo)記，哪里存在著危險?應(yīng)該如何防止?家里不平安的地方有哪里?你還可以制作什么樣的標(biāo)志?通過讓幼兒認(rèn)識、制作平安標(biāo)志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來平安、溫馨的環(huán)境，增強了責(zé)任感。在制作標(biāo)志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了平安標(biāo)志的含義，在進步動手才能的同時，也享受到了互相合作的樂趣。缺乏之處：在活動結(jié)尾應(yīng)增加與小弟弟小妹妹互動環(huán)節(jié)，通過“身教”來加深對平安標(biāo)志的認(rèn)識，同時感受到關(guān)愛別人的快樂。大班語言《長大真好》活動重難點篇四1、能認(rèn)真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。2、體驗故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。圖片一、引出主題。這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會)對呀?可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢二、結(jié)合圖片，欣賞故事1、第一段至想讓匹克自己走假如你是小猴匹克，你會怎么樣呢?(幼兒自由講)那小猴匹克會怎么做呢?2、講述……爬坡呢?原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。假如你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)那我們來看看匹克是怎么做的?4、再講述故事匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?5、講述故事……到最后。小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?三、完好講述故事，幼兒欣賞。1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧!2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。四、遷移談話。你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫助。教學(xué)反思：幼兒期是語言開展，特別是口語開展的重要時期。幼兒的語言才能是在交流和運用的過程中開展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。大班語言《長大真好》活動重難點篇五1、知識目的：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運用"長大了，我就可以--"創(chuàng)編詩句。2、過程方法目的：活動體例：散文童詩重難點：引導(dǎo)幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計：整體感知--討論交流--練習(xí)法一、組織教學(xué)彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入老師提問："小朋友，老師剛剛彈的律動曲名字叫什么呀?"(老師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極考慮作答，齊讀課題。二、看圖欣賞整體感知1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗讀組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手答復(fù)下列問題，請個別幼兒來粘貼圖片。老師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。3、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并答復(fù)提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?5、觀察、考慮作答三、練習(xí)說話1、引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法四、拓展延伸1、老師提出問題："假如自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對可以大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。2、考慮答復(fù)五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。大班語言《長大真好》活動重難點篇六從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象仍然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作才能。1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能，開展想象力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。5、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具假設(shè)干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。3、音樂磁帶、錄音機等。1、讓幼兒聽音樂做律動。(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎?2、引導(dǎo)幼兒簡單理解自己的成長過程。(1)通過觀察比擬(小時候與如今)獲得了最直接的經(jīng)歷，并在交流操作的過程中增進了對自己和別人的理解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?(2)自由探究(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)歷是粗淺的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：如今與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進展比擬。(3)觀看錄像，積累經(jīng)歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由