美術教案大班(8篇)

第頁共頁美術教案大班(8篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效進步教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。美術教案大班篇一1、理解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。2、制作開心罐頭，圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與別人分享自己的快樂。1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情理解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜想)師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師：留神里很難過甚至想哭的時候，你有什么好方法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后答復)二、我的開心罐頭師：老師也有一個好方法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不快樂的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完好的語言講述)三、制作自己的開心罐頭。講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭外表畫上自己最開心的事情。幼兒進展制作老師巡回指導，對才能比擬強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對才能較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。四、開心罐頭的故事。師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)師：讓我們把自己最快樂的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。美術教案大班篇二通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美才能、進步創(chuàng)作才能。欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進展作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。作品創(chuàng)作。搜集有關撕剪紙作品等圖片。布置學生搜集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。以游戲的形式引起學生的注意老師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。1、老師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，假如它間隔自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進展添加。老師請學生到講臺上進展添加。老師針對學生的作品，引導學生進展賞析，老師給予鼓勵的語言。2、欣賞馬蒂斯的作品老師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比擬喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢互相交流自己的看法。老師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述考慮題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。老師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。老師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛〔防止大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響〕隨意撕出一種圖形。老師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來?！捕噙B學生的想象力以及語言的表達才能〕老師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進展作品的創(chuàng)作與表達。撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问嚼蠋熯M展巡回輔導的時候對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M展創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。學生展示自己的作品發(fā)表對自己、別人作品的評議及本次活動的感受。老師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用處等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：老師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關系？板書設計：第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫾艏埫佬g教案大班篇三1、使學生理解有關菊花的.知識，學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點，用寫意國畫表現(xiàn)菊花。2、感受中國畫的筆墨韻味，進展筆墨根本功訓練。3、學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。中國畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法畫面的構圖，布局，把握菊花的外形特點教具：1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆假設支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色〔如大白云〕}、調色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。2、老師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。本課重點是進步學生對中國畫的認識，練慣用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。本課難點是用筆用墨和掌握適當?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。1、檢查學生學慣用具準備情況。2、謎語導入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風冷雨它不怕，百花凋謝它開花。”〔學生猜〕天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴寒單獨開放著。3、觀察菊花，我們教室里有兩盆菊花開得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見過什么顏色的菊花？1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學生欣賞菊花圖片〕2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩，一起朗讀菊花，感受一下詩人對菊花的贊美：〔課件出示《菊花》詩〕3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：〔課件出示菊花作品〕分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當代畫家的作品。欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎么樣？相信同學們畫的會更好，有沒有信心？4、今天我們就學習中國寫意畫——菊花老師給同學們帶來了一副菊花圖，結合菊花實物，認真觀察，菊花是由哪幾部分構成？〔——菊葉、菊枝、菊花〕花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的如今老師給同學們做一下示范，請同學們認真看，注意畫法步驟。5、作畫步驟：邊講邊現(xiàn)場演示〔貼出空白生宣紙〕首先我們必須理解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉那么映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太直，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]③畫葉：先用毛筆蘸淡墨〔可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈〕[畫后板書]〔出示分步步驟圖〕師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最根本的枝法特點。練習寫意菊花:1.用筆—有中鋒、側鋒變化2用墨—有濃淡干濕變化3造型—符合菊花的特點4.構圖—完好4.落款—工整，大小適宜〔巡回檢查，作畫方法是否得當，及時表揚與糾正〕1、提示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學生良好習慣。1、展示畫好的作業(yè)2、評價作業(yè)優(yōu)缺點3、提出今后應注意的地方欣賞以菊花為題材的美術作品，考慮畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。1、學習荷花的寫意畫法，使學生理解國畫寫意花鳥畫的特點，進步學生中國畫的表現(xiàn)才能。2、體會和感受國畫的筆墨情趣，生動、形象、有趣的激發(fā)學消費生求知的極大興趣，表達創(chuàng)新精神及個人風格。3、進步學生的審美才能，突出美術特色，浸透人格、品德教育，培養(yǎng)熱愛祖國繪畫藝術的感情。寫意花鳥畫的特點。理解和感受國畫的藝術特點。初步掌握潑墨法與破墨法的技法墨色濃淡的把握以及用筆的方法教材、多媒體課件、范畫、寫意畫用具。生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫氈等。圖片欣賞與示范講解相結合?！惨弧场⑶榫硨?，激發(fā)興趣1，開場上課，師：“我們生活在一個多彩的世界里，在這多彩的世界里因為有花而顯得更美麗，甚至一些古人也特愛花，尤其是一些文人墨客更喜歡一種花，雖生在污泥中，卻是干凈無比。我們用出“出污泥而不染”這幾個字來贊美它，它就是荷花。出示課題〔中國寫意畫-荷花〕同學們喜歡荷花嗎？說說你見過什么樣的荷花？你對荷花的理解?！矊W生從荷花的構造講解〕亭亭玉立的嬌艷的花朵，碩大的荷葉等我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。2，課件欣賞圖片美術教案大班篇四1、知道一些關于京劇臉譜的初淺知識。2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學慣用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。3、通過系列活動，理解京劇臉譜的藝術表現(xiàn)形式和特點。4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的美妙情感，感受美、表現(xiàn)美。1、京劇表演vcd。2、京劇臉譜范例〔臉譜圖片〕。3、京劇音樂磁帶。4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。1、讓幼兒欣賞京劇音樂。幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？師小結，并介紹京劇。2、請幼兒觀看京劇vcd。幼兒觀看完后進展討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化裝有什么特點？老師小結：他們穿著長袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍色和金色，還帶有圖案。二、老師出示臉譜圖片，引導幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？〔幼兒自由答復〕老師小結：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對稱的。2、老師引導幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術象征、夸大的手法。幼兒自由討論。師小結：紅色代表英勇；白色代表陰險；黑色代表正直；藍色代表堅強；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸大、象征，而且他們的圖案都是對稱的。三、幼兒作畫1、老師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下適宜的卡紙，畫臉譜時，可以用對折的方法，畫成對稱圖案，并把五官畫得夸大點。2、老師巡視指導，幫助有困難的幼兒。3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進展臉譜展示，作出評價，并以“臉譜”游戲輕松完畢本次活動。四、活動延伸引導幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。美術教案大班篇五(1)老師準備教具:校園場景線描寫生。色彩寫生各一幅;一組靜物及名畫家作品假設干幅。(2)學生準備學具:名畫家作品資料假設干幅。(1)引導階段①選擇在校園中開場進展教學。老師帶著學生游覽校園環(huán)境,引導學生留心觀察校園中具有美感特征并最合適繪畫表現(xiàn)的部分,進展必要的觀察提示。②回到教室中繼續(xù)進展課堂教學。出示老師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫,引導學生欣賞并討論老師是怎樣根本正確地表現(xiàn)出校園場景和靜物的藝術形象的。(2)開展階段①用多媒體設備播放生活真實場景視頻資料片及表現(xiàn)性美術作品,提示學生加以比擬分析^p、討論。②欣賞作品,鼓勵學生自由選擇作品進展分析^p,充分發(fā)表自己的見解。(3)小結:師生共同用討論的形式,以寫實的手法對歷史事件和現(xiàn)實生活進展客觀真實的反映,傳達出創(chuàng)作者對所表現(xiàn)的事物的認識和情感,是美術創(chuàng)作的根本手段和方法之一。提示學生注意所能見到的美術作品,哪些屬于再現(xiàn)性的創(chuàng)作,欣賞、分析^p作品中突出再現(xiàn)的詳細物象。通過對作品的欣賞分析^p,看學生是否根本理解了美術作品再現(xiàn)性創(chuàng)作的概念。課題:美術可以再現(xiàn)生活真實(第1課時)美術課要面向全體學生,以學生為主體,老師為主導,在教學中根據(jù)《美標》注意使學生形成根本的美術素養(yǎng)和學習才能,在學習過程中激發(fā)學習興趣,使教學內容與生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡,在廣泛的文化情景中認識美術。以學生生活實際出發(fā),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能,并且把學生在學習情緒和生活經(jīng)歷納入課堂,創(chuàng)生知識,教學才更富吸引力。本課通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強學生表現(xiàn)自然和生活的才能,增進學生熱愛自然和生活的意識。1、引導學生欣賞再現(xiàn)生活真實的美術作品,體驗其視覺感受,理解其于生活真實,而又高于生活真實的美感特征。2、通過師生對作品藝術形象的分析^p,評述和討論,使學生理解再現(xiàn)性美術作品在造型要素,表現(xiàn)手段及藝術效果上所表達的主要特征。欣賞討論作品;藝術表現(xiàn)手段、特征;一組靜物,范畫四幅,名畫家作品假設干幅。學生準備學具:名畫家作品資料假設干幅。1、導入:(提問)同學們在這所中學已經(jīng)學習生活一年多了,請你說一說我們的校園最美的地方,或最合適繪畫表現(xiàn)的地方。2、新授:選擇在校園中開場進展教學。老師帶著學生游覽校園環(huán)境,引導學生留心觀察校園中最具有美感特征并最合適繪畫表現(xiàn)的部分,進展必要的欣賞提示。美術教案大班篇六臺歷、掛歷是歷書與年畫相結合的產(chǎn)物，在現(xiàn)代生活中隨處可見。隨著科技程度的進步，人們通過手機、電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息，臺歷、掛歷日漸“退居二線”。雖然學生在生活中會接觸到掛歷，但是一般不會刻意去觀察它，更沒想過還要自己動手設計制作它。臺歷、掛歷不僅有實際用處，同時也起到點綴家居環(huán)境的作用。學生設計制作美觀實用的臺歷、掛歷，不僅可以增強學生的時間觀念，規(guī)劃好自己的生活，還能在小組合作的學習方式中增強彼此之間團結協(xié)作的才能。課前可以先讓學生去搜集、理解年歷的有關資料，對于四年級的學生來說，已經(jīng)理解了設計的根本概念，也具備了一定的設計根底。老師可以通過課堂教學活動，激發(fā)起學生的創(chuàng)作興趣。同時，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，通過小組分工與合作，培養(yǎng)學生之間團結協(xié)作的精神品質。本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：引起學生對時間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認識掛歷的種類和形式——總結制作方法——小組分工設計、繪制不同月份的掛歷——展示評價。老師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動引起學生對時間概念的考慮，激起學生規(guī)劃自己的時間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學生的創(chuàng)作欲望。通過學生分享交流自己課前搜集到的有關掛歷的小知識，老師補充和總結，讓學生對掛歷的歷史及特點有一定的理解。然后，通過欣賞大量風格迥異的掛歷圖片或實物，拓展學生的想象空間，使其設計思路更加開闊。教學中，老師只需要提醒學生把握好掛歷的構造特點，設計好圖畫區(qū)、時間區(qū)的位置，而對表現(xiàn)形式那么不必進展過多限制，這樣學生創(chuàng)作時才不感覺拘謹。美術教案大班篇七1.理解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊。2.選擇適宜的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。童謠是民間藝術家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又表達出不同地區(qū)的文化特色，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫那么是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學形象轉化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，表達出無與倫比的藝術魅力。因此，讓學生學童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情。重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上適宜的童畫。難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能表達出一定的繪畫程度。第一課時(生)繪畫工具材料，各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。1.新知教學。(1)播放課件《蕩秋千》，學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。(2)老師為此童謠示范作畫。(3)老師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術特點。根據(jù)童謠內容，創(chuàng)作童畫。(4)小結：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美妙韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊》。(5)揭題：《童謠童畫》。2.欣賞作品。(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和老師搜集到的作品。(3)學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作。(1)師生共同評價童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術特點等)。(2)學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。(3)注意：選擇適宜的工具材料；作品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。(4)學生創(chuàng)作，老師指導。4.評價作業(yè)。(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評價。5.小結與拓展。(1)小結本節(jié)課內容。(2)搜集自己喜歡的童謠，理解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。美術教案大班篇八本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，浸透可持續(xù)開展的思想。在前幾冊教材泥塑內容的根底上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了