兼職教研員發(fā)言稿(26篇)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿(26篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比擬優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇一一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論程度，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力進(jìn)步教研程度和才能。2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)劉文靜老師所著的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的細(xì)節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲?gòu)V群所著的《教學(xué)新密碼》等書(shū)籍，不斷充實(shí)自己。二、積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，上好校內(nèi)公開(kāi)課。1、今年有幸參與教體局組織的教學(xué)視導(dǎo)工作，本次視導(dǎo)我先后來(lái)到懷仁鎮(zhèn)、張坊鄉(xiāng)、韓廟鎮(zhèn)、殷巷鎮(zhèn)、孫集鎮(zhèn)、許商街道辦事處的中心小學(xué)及縣直第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我共聽(tīng)課16節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課。通過(guò)視導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)改革有了更深的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)改革是學(xué)習(xí)方式的改革，而不是教學(xué)方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學(xué)改革中走出來(lái)，聚焦學(xué)習(xí)方式的改革。2、我積極參加學(xué)校組織的“教學(xué)大比武”。我執(zhí)教的《落花生》獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇二光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而繁忙的20xx—20xx學(xué)年度的工作又完畢了?；貞浺粚W(xué)年來(lái)的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，認(rèn)真研究黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策。虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名_員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，無(wú)條件地服從組織安排，從不計(jì)較個(gè)人得失。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步思想政治覺(jué)悟。在系統(tǒng)深化開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，能履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀，于20xx年8月被墨江縣教育局委員會(huì)授予“優(yōu)秀_員”?！惨弧成罨瘜W(xué)校開(kāi)展好20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)研小組在武書(shū)記的帶著下于10月26日——11月17日期間，深化到民族學(xué)校、聯(lián)珠鎮(zhèn)等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進(jìn)展調(diào)研，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)教研工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)技能獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、隨堂聽(tīng)課、遠(yuǎn)程教育資使用情況、早期教育工程跟蹤獨(dú)到情況〔小學(xué)〕、骨干老師培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員跟蹤督導(dǎo)情況、考試無(wú)憂(yōu)資庫(kù)的組建與使用情況等進(jìn)展了全面督導(dǎo)。〔二〕認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的相關(guān)工作在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣六、九年級(jí)上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)及一至九年級(jí)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)的命題、試卷征訂分發(fā)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等一系列工作?！踩秤?0xx年6月24日至29日參加20xx年學(xué)業(yè)程度考試的巡查，承當(dāng)新?lián)嶂袑W(xué)考點(diǎn)巡視員工作，一切工作順利完成。〔四〕認(rèn)真組織好墨江縣20xx—20xx學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)程度考試的閱卷工作，并作出了詳細(xì)的試卷分析^p?！参濉掣鶕?jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，在中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助支持下認(rèn)真做好努墨江縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干老師在崗理論研修的指導(dǎo)工作，努力到達(dá)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的效果。我先后深化聯(lián)珠一小、通關(guān)小學(xué)、景星小學(xué)分別上了《橋》、《遨游成語(yǔ)王國(guó)》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認(rèn)真指導(dǎo)三位參訓(xùn)老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，上好三堂理論交流課、一堂公開(kāi)課和一堂展示課，指導(dǎo)學(xué)員制作了理論研修工作的成果集。在20xx年6月開(kāi)展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優(yōu)秀成績(jī)，榮獲展示課一等獎(jiǎng)；陳樹(shù)海和陶春發(fā)老師榮獲展示課二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我也被教育局評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。此項(xiàng)活動(dòng)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)，受到學(xué)校廣闊老師的歡送?！擦撑ψ龊靡詤蜗祭蠋煘橹笇?dǎo)老師的墨江縣第二批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干老師理論研修工作的聯(lián)絡(luò)員，起到上傳下達(dá)，溝通聯(lián)絡(luò)的作用。〔七〕認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科老師投稿論文審定的工作職責(zé)?！舶恕撤e極參加各校組織的教研活動(dòng)，與老師們共同備課、聽(tīng)課、評(píng)課，到達(dá)共同進(jìn)步的目的?；厥走^(guò)去，腳步匆匆，展望將來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷。繁忙中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去考慮、去探究、去理論。我會(huì)以嶄新的精神相貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，悉心指導(dǎo)廣闊語(yǔ)文老師進(jìn)展教學(xué)研究工作，努力進(jìn)步我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)程度。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇三本學(xué)期美術(shù)教研組在教誨處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體美術(shù)老師團(tuán)結(jié)合作順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目的，獲得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：一、根本情況概述：開(kāi)學(xué)初，我們遵照教誨處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了實(shí)在可行的工作方案，并盡可能地按方案開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)視老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、根本功比賽等一系列活動(dòng)，老師的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氣氛空前濃重。二、獲得的成績(jī)與經(jīng)歷：1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上好美術(shù)課，按時(shí)搞好集體備課等教研活動(dòng)，不斷努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教誨處的臨時(shí)安排，定時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)效果。3、不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度組內(nèi)老師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)程度，因此，美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)知識(shí)程度以及業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論程度。4、努力營(yíng)造校園藝術(shù)氣氛美術(shù)組老師參與了學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗和走廊的文化建立，利用自身專(zhuān)長(zhǎng)美化了教室和校園環(huán)境，營(yíng)造出了濃重的校園藝術(shù)氣氛。三、采取的方法和措施：1、按照教誨處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。2、按時(shí)進(jìn)展常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)展抽查，催促老師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)老師的經(jīng)歷和信息交流。4、鼓勵(lì)美術(shù)老師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進(jìn)展教學(xué)。5、定期組織書(shū)法、國(guó)畫(huà)、線(xiàn)描等美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)。四、存在問(wèn)題和解決措施：1、存在問(wèn)題〔1〕老師隊(duì)伍開(kāi)展不平衡?！?〕少數(shù)老師教研活動(dòng)參與積極性不高。2、解決措施〔1〕加強(qiáng)老師師徒傳幫帶活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作?！?〕豐富教研活動(dòng)的形式。〔3〕改變參與不參與一個(gè)樣的場(chǎng)面。五、今后的努力方向：今后我們將繼續(xù)施行素質(zhì)教育，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的才能，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，同時(shí)營(yíng)造出濃重的校園文化藝術(shù)氣氛，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇四本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)“教研興師、教研興教、教研興校”這一目的，扎實(shí)有效地開(kāi)展了校本教研、老師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試新教育實(shí)驗(yàn)工作，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。實(shí)在調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研形式，強(qiáng)化教研工作向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化管理邁進(jìn)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、所做工作〔一〕強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理論根底，打造學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊(duì)。觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了老師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，以此促進(jìn)我校老師積累教育理論和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)七項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目的：“學(xué)”——老師要積極參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期，老師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，還撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得和隨筆?！八肌薄鲞M(jìn)老師的反思意識(shí)。按照美國(guó)學(xué)者波斯納提出老師成長(zhǎng)的公式“老師成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思”，要求老師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記，每節(jié)課后的教學(xué)反思不得少于100字，一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期，每個(gè)老師都了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。本學(xué)期，老師不僅交回了自己承當(dāng)研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，還按時(shí)交回了觀摩別人課堂教學(xué)后的評(píng)課稿?！奥?tīng)”——教研組要安排和組織本學(xué)科老師開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)，為老師互相聽(tīng)評(píng)可搭建平臺(tái)。老師每周至少聽(tīng)課一節(jié)次，積極鼓勵(lì)老師跨學(xué)科，跨年級(jí)段，互相聽(tīng)課，互相交流，認(rèn)真完成一定數(shù)量的評(píng)課稿，并做好聽(tīng)課、議課和評(píng)課工作。從常規(guī)教研業(yè)務(wù)檢查看，本學(xué)期老師都按照要求，聽(tīng)課節(jié)次都在20節(jié)以上?！皞洹薄J(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?dǎo)學(xué)案課，課前要積極參與學(xué)科組集體議課備課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)科老師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節(jié)和選擇教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法，為45分鐘時(shí)間內(nèi)進(jìn)步課堂教學(xué)效率作輔墊?！爸v”——每學(xué)期教研組要給每位老師提供一次“主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課”的時(shí)機(jī)。本學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)新調(diào)入老師和青年老師的課堂教學(xué)進(jìn)展了聽(tīng)評(píng)與研討。并組織學(xué)科組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)對(duì)這些老師的可進(jìn)展了集體評(píng)議、反應(yīng)和研討?！白x”——每學(xué)期每位老師至少要精讀細(xì)讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，撰寫(xiě)一篇不少于20xx字的讀書(shū)心得，學(xué)期末每個(gè)老師已經(jīng)按照要求完成并及時(shí)上交教研室存檔?！把小薄總€(gè)老師要有自己的教研小課題，并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結(jié)，做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析^p報(bào)告。每個(gè)老師都交回了課題研究總結(jié)。并組織參加了慶陽(yáng)四中、五中的“新教育開(kāi)放周”活動(dòng)和了聆聽(tīng)了魏書(shū)生、朱永新等專(zhuān)家的報(bào)告會(huì)的老師，召開(kāi)研討交流會(huì)，談自己的收獲與感悟，每個(gè)人還撰寫(xiě)了匯報(bào)材料?！捕成罨萄薪谈?，鍛造一流的老師形象1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)足開(kāi)展，必須有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍。加大了老師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)力度。一是修訂了《柔遠(yuǎn)初中青年老師培養(yǎng)方案》，加快老師培養(yǎng)的進(jìn)程，促使年輕老師盡快成為教學(xué)的骨干力量。二是在繼續(xù)抓好學(xué)科組議課制、導(dǎo)師制的根底上，施行“青藍(lán)工程”，促進(jìn)中青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。中青年老師每周必須聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課，虛心學(xué)____的好思想、好經(jīng)歷、好作風(fēng)，教學(xué)上遇到難題，應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢觯瑧┣髱椭笇?dǎo)，兼收并蓄，不斷反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)師要言傳身教，每月至少聽(tīng)青年老師兩節(jié)課，并給予評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)和努力方向，并指導(dǎo)青年老師上好公開(kāi)課，扎實(shí)做好指導(dǎo)幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次“青藍(lán)工程”經(jīng)歷交流會(huì)，廣泛開(kāi)展青年老師教學(xué)技能競(jìng)賽，如“說(shuō)課比賽”、“評(píng)課比賽”、“教學(xué)根本功大賽”等活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)歷，尋找差距，探究改進(jìn)，不斷進(jìn)步。三是采用“走出去，引進(jìn)來(lái)”的有效措施，屢次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新老師教育教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名老師赴西峰、蘭州等地參加新教育實(shí)驗(yàn)、班主任、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無(wú)限活力與活力，全體老師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。20xx年10月份選派骨干老師赴慶陽(yáng)四中、五中參加了兩校的新教育開(kāi)放周活動(dòng)，聆聽(tīng)了魏書(shū)生的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，20xx年12月，選派老師參加的市教育局組織的“新教育實(shí)驗(yàn)”報(bào)告會(huì)和朱永新教授的“老師專(zhuān)業(yè)閱讀”專(zhuān)題講座，為學(xué)校進(jìn)一步施行新教育實(shí)驗(yàn)大好了根底。四是堅(jiān)持校本教研培訓(xùn)，引導(dǎo)老師讀書(shū)學(xué)習(xí)，并做到了目的化、制度化、經(jīng)?；?。由學(xué)校教研室牽頭組織，以“讀經(jīng)典名著”和“施行新教育實(shí)驗(yàn)”理論專(zhuān)著為主，教研室又多方搜集資料編寫(xiě)了一本《聚焦新教育》，引導(dǎo)老師閱讀新教育理論，在理論中實(shí)驗(yàn)探究。并結(jié)合教育局每年度的讀書(shū)征文活動(dòng)，倡導(dǎo)老師多讀書(shū)、讀好書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)和讀書(shū)征文評(píng)選活動(dòng)，使廣闊老師豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，進(jìn)步綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。2、深化教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能作為教學(xué)重點(diǎn)，要求老師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會(huì)向教學(xué)生會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以老師為中心向以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和理論相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應(yīng)用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評(píng)價(jià)上從終結(jié)性評(píng)價(jià)向過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重轉(zhuǎn)變。通過(guò)運(yùn)用新教法，全面進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。二是構(gòu)建課堂教學(xué)新形式。針對(duì)新一輪課程改革的要求，我校逐步探究從有效課堂向高效的理想課堂過(guò)度的最正確形式。以數(shù)學(xué)學(xué)科主要探究“先學(xué)后教、精講多練、分層輔導(dǎo)”的課堂形式、英語(yǔ)學(xué)科主要探究“學(xué)生自主六環(huán)節(jié)”形式，即“提一提〔見(jiàn)證預(yù)習(xí)〕、議一議〔互動(dòng)交流〕、試一試〔展示體驗(yàn)〕、講一講〔整合精講〕、練一練〔當(dāng)堂檢測(cè)〕、說(shuō)一說(shuō)〔小結(jié)評(píng)價(jià)〕。語(yǔ)文學(xué)科主要探究“讀寫(xiě)同步、以讀促寫(xiě)序列訓(xùn)練”課堂教學(xué)形式。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科實(shí)際確定了研究課題，在課堂教學(xué)上嘗試探究。這些課堂教學(xué)探究與研究，已初見(jiàn)成效，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果非常明顯。3、強(qiáng)化校本教研，提升學(xué)校開(kāi)展內(nèi)驅(qū)力。一是研發(fā)學(xué)校課程，豐富課程資。本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校已開(kāi)發(fā)的“校情教育類(lèi)”課程有《寄宿生生活教材》、《心理安康教育指南》和《平安教育常識(shí)》；“根底學(xué)科拓展類(lèi)”課程有《“小作家”讀寫(xiě)訓(xùn)練》、《演講與表演訓(xùn)練》、《英語(yǔ)說(shuō)、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》；“鄉(xiāng)土類(lèi)”課程《華池歷史名人故事》、《我得意的家鄉(xiāng)——華池》、《紅色土地，輝煌史篇》；“體育藝術(shù)類(lèi)”課程《南梁腰鼓》、《把戲跳繩》、《我愛(ài)電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂(lè)我來(lái)學(xué)：?jiǎn)顓扰c笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》、《我是小畫(huà)家：素描與國(guó)畫(huà)》、《柔中“小小書(shū)法家”》。并提出了“6個(gè)一”活動(dòng)：即每個(gè)老師必須參與一項(xiàng)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)研究，每個(gè)學(xué)生要參加一項(xiàng)學(xué)校課程活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)必需要有一個(gè)特色活動(dòng)課程，課題組每月舉行一次階段性總結(jié)，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示，學(xué)校每學(xué)期總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)一次有成果有成績(jī)的優(yōu)秀老師與班級(jí)。并逐步落實(shí)學(xué)校課程與國(guó)家課程的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了體育藝術(shù)類(lèi)學(xué)校課程進(jìn)課堂的目的，為學(xué)生培養(yǎng)了許多體育藝術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。二是堅(jiān)持“教研興?！薄ⅰ敖萄信d教”、“教研興師”的工作思路，逐步形成了“教—研—評(píng)”三位一體的教研形式。學(xué)校要求老師自覺(jué)聽(tīng)課，會(huì)評(píng)研討課，能上示范課，精析匯報(bào)課，愿上引路課，敢上競(jìng)賽課。特別是評(píng)課，目前已形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的傳統(tǒng)，以互相交流為目的，講事實(shí)，列缺乏，看優(yōu)勢(shì)，謀開(kāi)展，互相討論，共同進(jìn)步。促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展與素質(zhì)提升。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織老師開(kāi)展了專(zhuān)題研討課的聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)、教育論壇和老師教研技能競(jìng)賽活動(dòng)。為老師開(kāi)展校本教研，提升教研才能提供時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)。三是以校本教研?？癁檩d體，及時(shí)總結(jié)和宣傳學(xué)校的教研成果與信息。本學(xué)期，教研室黃俊負(fù)責(zé)主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報(bào)每月的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開(kāi)展、介紹新教育實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論和總結(jié)學(xué)校老師在構(gòu)筑理想課堂、營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導(dǎo)各教研組開(kāi)展教學(xué)教研工作，確保了校本教研有序有效進(jìn)展，促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。〔三〕標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象1、立足常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。在常規(guī)教學(xué)中，我校重點(diǎn)做好“三引”、“六關(guān)”、“五促”工作，分層督查各年級(jí)、教研組、學(xué)科組和老師常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)情況?！叭保阂皇菢?biāo)準(zhǔn)教學(xué)引入。學(xué)校以《柔遠(yuǎn)初中老師教學(xué)須知》為根據(jù)，催促一線(xiàn)老師明確常規(guī)教學(xué)要求，確保常規(guī)教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培養(yǎng)和樹(shù)立老師中的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干老師的傳、幫、帶作用，促使中青年老師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三是強(qiáng)化教改引課。強(qiáng)力推行教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育理念，課堂上以老師為主導(dǎo)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力。“六關(guān)”：一是備課關(guān)。備課要做到“三準(zhǔn)”“三到位”?！叭郎?zhǔn)”即把握準(zhǔn)教材重難點(diǎn)，抓準(zhǔn)教材各局部知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)、地位及作用，找準(zhǔn)教材知識(shí)點(diǎn)?！叭轿弧奔蠢蠋煂?duì)教材的編寫(xiě)意圖理解到位，教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位，教材的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破到位。二是議課關(guān)。議課要做到“五議”“五明確”，即：議教學(xué)指導(dǎo)思想，明確教學(xué)總體構(gòu)思；議教學(xué)目的，明確制定目的的根據(jù)；議教材重難點(diǎn)，明確教學(xué)的主攻方向；議教學(xué)程序，明確教學(xué)構(gòu)造；議教學(xué)方法，明確教學(xué)思路。三是候課關(guān)。老師堅(jiān)持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分準(zhǔn)備，使課堂教學(xué)能游刃有余。同時(shí)催促學(xué)生預(yù)習(xí)，提早進(jìn)入上課狀態(tài)，保障課堂教學(xué)順利進(jìn)展。四是授課關(guān)。老師授課要做到“五為”“五突出”?！拔鍨椤奔匆圆拍転槟康?，以思維為核心，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)?！拔逋怀觥奔赐怀鲋仉y點(diǎn)，不面面俱到；突出精講巧練，不以講代練或以練代講；突出思維訓(xùn)練，不搞滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)；突出教學(xué)效率，不大面積補(bǔ)課；突出因材施教，不搞一刀切。五是作業(yè)關(guān)。嚴(yán)格遵循減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和因人制宜原那么，課后作業(yè)作到“少、精、活”，并合適不同學(xué)生的需求，對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查、批閱、糾正。六是輔導(dǎo)關(guān)。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要關(guān)注和幫助學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立信心，解決疑難，補(bǔ)救缺乏?！拔宕佟保阂皇且月?tīng)促議。任課老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課要與評(píng)課相結(jié)合，既要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，又要評(píng)出缺乏和改進(jìn)的方法，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)不斷提升。并以此來(lái)促進(jìn)老師參與學(xué)科組議課的自覺(jué)性和學(xué)科組議課制的落實(shí)。二是以查促學(xué)。教務(wù)處定期檢查老師的教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)及上課情況，促使教學(xué)行為不斷標(biāo)準(zhǔn)。三是以考促優(yōu)。重視各年級(jí)期中、期末考試，做好質(zhì)量分析^p，促使教學(xué)成績(jī)不斷優(yōu)異，老師教學(xué)程度進(jìn)步。四是以評(píng)促教。在老師的評(píng)價(jià)上，做到個(gè)人自評(píng)、老師互評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)老師教學(xué)才能不斷進(jìn)步。五是以寫(xiě)促研。要求老師寫(xiě)課后反思，以寫(xiě)反思促教學(xué)技能提升，提倡課課寫(xiě)反思，寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例分析^p、教學(xué)論文、讀書(shū)隨筆，通過(guò)寫(xiě)來(lái)促進(jìn)教學(xué)與研究結(jié)合、學(xué)習(xí)與理論結(jié)合，從而催生教研成果的形成。本學(xué)期，我校老師不管是參加縣級(jí)讀書(shū)征文評(píng)選，還是參加省、市縣級(jí)教研競(jìng)賽，選派老師都獲得了優(yōu)異成績(jī)，老師有9篇論文在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，有15篇論文隨筆獲市、縣級(jí)評(píng)選在獲獎(jiǎng)，有5名老師參加全縣課堂教學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，有4名老師獲得慶陽(yáng)市舉行的《中國(guó)夢(mèng)·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，選拔的三名老師參加全縣第四屆讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，這些成績(jī)成果都?xì)w功于“五促“活動(dòng)的開(kāi)展。2、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。一是上好“三課”，整體進(jìn)步老師教學(xué)程度。以青年老師上匯報(bào)課、學(xué)科帶頭人上展示課、學(xué)科骨干上公開(kāi)課的“三課”聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)為途徑，青年匯報(bào)課完畢后，組織各教研組的一些經(jīng)歷豐富、教學(xué)成績(jī)突出的老師進(jìn)展精彩課堂展示活動(dòng)，老師通過(guò)對(duì)展示課的觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真反思，尋找差距，分析^p改進(jìn)，從而解決課堂教學(xué)中的困難和疑惑，形成老師與老師之間的溝通交流，營(yíng)造刻苦鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課的教學(xué)氣氛。在學(xué)期內(nèi)還組織學(xué)科骨干老師上公開(kāi)課，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，發(fā)揮學(xué)科骨干老師的示范帶頭作用，促進(jìn)了青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二是觀摩名師課堂錄像，進(jìn)步課堂教學(xué)才能。我校充分利用學(xué)校遠(yuǎn)教資，組織各教研組老師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距，讓老師們既能領(lǐng)略名師的風(fēng)采、更新教育教學(xué)理念，又能拓展教學(xué)視野、進(jìn)步課堂教學(xué)才能。二、存在問(wèn)題與缺乏一是老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)相關(guān)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠。尤其是學(xué)校要求老師學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”方面的理論，并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》，但是，真正系統(tǒng)地進(jìn)展閱讀學(xué)習(xí)的老師很少。二是對(duì)課題研究重視不夠。有些教研組沒(méi)有研究課題，有課題的教研組也不按方案去落實(shí)課題研究。致使課題研究寫(xiě)在紙上，掛在嘴邊，但實(shí)際上在課堂教學(xué)理論中沒(méi)有真正去研究和探究，因此沒(méi)有成績(jī)，更無(wú)成果。三是老師團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)科組長(zhǎng)的作用發(fā)揮不突出。學(xué)校要?jiǎng)?wù)施行學(xué)科組議課制，但這一要求有名無(wú)實(shí)，仍然是個(gè)人備寫(xiě)教案上課，能主動(dòng)與學(xué)科組其他老師主動(dòng)交流的老師少。四是課堂教學(xué)改革成效低。老師的教學(xué)理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、老師的主動(dòng)作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得不到真正表達(dá)。三、今后改進(jìn)措施1、強(qiáng)化培訓(xùn)，引領(lǐng)老師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，讓老師主動(dòng)積極地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。以《教研快訊》為載體，向老師介紹最新的教研信息，推薦最好的理論著作，供老師學(xué)習(xí)借鑒。2、指導(dǎo)教研組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)大膽開(kāi)展工作實(shí)在把集體議課制和課題研究工作落到實(shí)處。下學(xué)期，嚴(yán)抓方案落實(shí)，定時(shí)間、定任務(wù)，勤檢查，細(xì)考核，并與學(xué)校評(píng)優(yōu)選模、績(jī)效考核直接掛鉤。3、把課堂教學(xué)形式探究當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，每個(gè)年級(jí)確定2至4個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一至兩名實(shí)驗(yàn)老師，學(xué)科組組織老師一周一小結(jié)，教研組組織全組老師一月一研討，教研室期中考試完畢組織各教研組進(jìn)展階段總結(jié)，爭(zhēng)取一學(xué)期時(shí)間成初型，并以文字材料形成提交學(xué)校進(jìn)展論證，假如科學(xué)有價(jià)值，將在全校推廣。4、組織老師參加各類(lèi)教學(xué)教研研討與競(jìng)賽活動(dòng)。讓老師在研討與競(jìng)賽活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，清楚自己的缺乏與差距，鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)、研究，從而促進(jìn)老師綜合素質(zhì)的提升。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇五馬年奔騰而過(guò)?；貞?0xx年，本人作為區(qū)自然教研員親密配合市小教部的教研工作，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》和《科學(xué)(3-6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力進(jìn)步廣闊自然老師的教學(xué)與教研程度，在全區(qū)師生的共同努力下，較圓滿(mǎn)的完成了20xx年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將20xx年度的工作總結(jié)匯報(bào)如下：。思想上積極要求進(jìn)步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)，20xx年暑期參加了區(qū)教委舉辦的黨積極分子培訓(xùn)班。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動(dòng)參加教委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷進(jìn)步個(gè)人的政治素質(zhì)。自然學(xué)科的宗旨就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了學(xué)生的開(kāi)展，要求我們自然老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識(shí)傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究才能為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會(huì)開(kāi)展的要求。為此，我舉辦了自然老師的全員培訓(xùn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師的培訓(xùn)。為老師們打印《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容；組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻(xiàn)和文章。改變以往的教研員主講的培訓(xùn)方式，以“參與式(活動(dòng)式)學(xué)習(xí)”為主要培訓(xùn)形式，以具有“問(wèn)題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、開(kāi)展才能”的特征的“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要研究方向，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，通過(guò)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、課例解剖等方式展開(kāi)研究，既有理論性，又突出了實(shí)用性，讓老師感到非常受用。老師們根據(jù)版本和所教年級(jí)自主劃分小組，確立一名小組負(fù)責(zé)人；一名記錄員，每個(gè)小組提出2~3個(gè)在教學(xué)中存在的或難以解決的問(wèn)題并把老師提出的問(wèn)題進(jìn)展歸類(lèi)，每個(gè)小組選出自己小組能解決的問(wèn)題，有不同的看法，大家共同討論。改變培訓(xùn)的形式旨在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。。從可持續(xù)開(kāi)展的高度對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，并采取實(shí)在可行的措施，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年富力強(qiáng)的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上的生力軍。組織局部骨干老師及肯鉆研的新老師參加省市級(jí)新課程培訓(xùn)。幫助老師訂閱學(xué)科雜志《科學(xué)課》以進(jìn)步老師的理論素質(zhì)。定期聽(tīng)骨干老師的課，課后組織骨干老師座談，由老師本人談自己的教學(xué)思路及課后反思，共同討論在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生的開(kāi)展。并注重讓骨干老師以點(diǎn)帶面，使全區(qū)的自然教學(xué)程度有一個(gè)較明顯的飛躍。在聽(tīng)課調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)肯鉆研的新老師，就追蹤聽(tīng)課，課后教研員和老師一起分析^p思路及反思教學(xué)，使新老師快步成長(zhǎng)。我區(qū)有六所學(xué)校參加國(guó)家、省、市級(jí)的科研課題，20xx年末《小學(xué)自然(科學(xué))自主探究》科研課題承受驗(yàn)收。我區(qū)濱河路小學(xué)和礦工街小學(xué)在省科研課題研討會(huì)上交流了各自學(xué)校的特色，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可和好評(píng)。老師們?cè)趲啄甑恼n題實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作才能不斷進(jìn)步：設(shè)計(jì)思路——上觀摩課——介紹經(jīng)歷——整理材料——形成終端實(shí)驗(yàn)報(bào)告。為了全區(qū)可以順利進(jìn)展自然課的常規(guī)教學(xué)，我在每學(xué)年的培訓(xùn)中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會(huì)，由骨干老師為全區(qū)自然老師作引路課，使老師們?cè)诔Ｒ?guī)課的根底上有開(kāi)展，做到“保底不封頂”。xx小學(xué)、xx小學(xué)在省課題研討會(huì)中交流成果。xx小學(xué)承辦市學(xué)科年會(huì)。xx小學(xué)承辦中央教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪(fǎng)座談會(huì)。xx小學(xué)郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀，被報(bào)送參加國(guó)家級(jí)評(píng)選。此視頻案例在地方教育電視臺(tái)屢次播放。xx小學(xué)吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。xx小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評(píng)比中課例突出，在年會(huì)中一展風(fēng)采。xx小學(xué)張繼偉老師在市學(xué)具教學(xué)研討會(huì)中所上的課獲一等獎(jiǎng)。xx小學(xué)郝春光老師撰寫(xiě)的論文立意新穎，在年會(huì)中得以交流。在20xx年里，自然學(xué)科獲省優(yōu)課8節(jié)、優(yōu)秀論文5篇、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7篇。市優(yōu)課7節(jié)、優(yōu)秀論文8篇。撰寫(xiě)的論文在20xx年全國(guó)學(xué)科年會(huì)中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。參加遼寧省義務(wù)教育地方課程教材《科技教育》的編寫(xiě)，教材已出版發(fā)行，學(xué)生開(kāi)場(chǎng)使用。撰寫(xiě)的論文《關(guān)注開(kāi)展有的放矢》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育雜志》中發(fā)表。參加省級(jí)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)，成績(jī)合格，頒發(fā)合格證書(shū)。在省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)中完成“英特爾”將來(lái)教育工程的培訓(xùn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。設(shè)計(jì)的自然課《保護(hù)大自然》在遼寧省創(chuàng)新教育優(yōu)秀課評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的自然課《日食和月食》在xxxx年度省小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。指導(dǎo)的自然課《認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討會(huì)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。1、繼續(xù)開(kāi)展扎實(shí)有效的理論和理論相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。事先征集老師的合理建議和好的提案。2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干老師的追蹤調(diào)研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。3、分區(qū)域開(kāi)展教研活動(dòng)。調(diào)動(dòng)不同地區(qū)自然老師的教研積極性，擴(kuò)大自然老師展示自己的時(shí)機(jī)。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇六我組借助于“兼職教研員”這一平臺(tái)，在我校校本教研中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升語(yǔ)文教研組整體實(shí)力。在于其他教研員的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深沉的教育理論功底。所以努力工作，發(fā)揮自己最大能量，把滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：在一年工作經(jīng)歷根底上，我今年工作開(kāi)展起來(lái)比擬順手，逐漸探究出來(lái)進(jìn)步自身素質(zhì)，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的好方法。1、傳在傳導(dǎo)中指明方向“傳”就是傳導(dǎo)教育?！皞鳌眰?cè)重于思想錘煉，是入門(mén)前的根底性工作。宣傳新時(shí)期的教育方針，熟悉學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)要求、獲得的成就，影響帶動(dòng)其他老師熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人思想，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取盡快勝任工作。①介紹自己的教學(xué)經(jīng)歷。注重積淀自己的師德，確立指導(dǎo)老師的形象，使年輕老師深化理解優(yōu)秀老師崇高的精神境界，起到感染青年老師的作用。②進(jìn)展業(yè)務(wù)講座。我結(jié)合自己先進(jìn)經(jīng)歷準(zhǔn)備業(yè)務(wù)講座，教授其他老師如何進(jìn)展備課、說(shuō)課、評(píng)課的講座；作為老師應(yīng)該具有的根本功。③開(kāi)設(shè)創(chuàng)新、示范課。我每學(xué)期要上一堂示范課，由組內(nèi)老師進(jìn)展評(píng)課，進(jìn)展研究。給予其他老師仿效和借鑒的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而體悟教學(xué)的根本原理和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的舉一反三。④教學(xué)科研傳導(dǎo)。每當(dāng)自己的論文發(fā)表時(shí)，我就會(huì)和其他老師談自己這篇論文寫(xiě)作的體會(huì)，和寫(xiě)作的思路，為年青老師的教學(xué)研究指明了方向。2、幫在幫助中豐富經(jīng)歷“幫”就是幫助改進(jìn)。年輕老師，特別是剛走上工作崗位的老師，工作積極性高，但缺乏教學(xué)經(jīng)歷，我們老老師要幫助他們，對(duì)他們進(jìn)展“引”與“扶”，多聽(tīng)他們的課，課前參謀，課后小結(jié)，尋找差距，不斷完善，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法，更好地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)理論中去?！皫汀眰?cè)重于業(yè)務(wù)修補(bǔ)，是進(jìn)步年輕老師教育教學(xué)才能的必經(jīng)之路。同時(shí)我以隨堂聽(tīng)課為主，檢驗(yàn)?zāi)贻p老師的教育教學(xué)才能，掌握其真實(shí)的教學(xué)程度。〔3〕帶在帶動(dòng)中培養(yǎng)才能“帶”就是帶動(dòng)鼓勵(lì)。年輕老師充滿(mǎn)朝氣，富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神，具有擅長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。因此在工作上要“給擔(dān)子”、“出點(diǎn)子”、“加偏食”等，教給其科學(xué)的工作方法，充分發(fā)揮才干，培養(yǎng)獨(dú)立、協(xié)調(diào)工作的才能?！皫А眰?cè)重于給年輕老師提供時(shí)機(jī)，是年輕老師學(xué)會(huì)收獲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我今年對(duì)幫帶年輕老師研究多一些，但是對(duì)學(xué)生、對(duì)課程研究少一些，課程改革是當(dāng)前學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是老師研究的重點(diǎn)。就要求老師將主要的精力聚焦到課堂教學(xué)領(lǐng)域，去研究、去理論、去構(gòu)建生命化、生活化、主體化、互動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)；為課程改革效勞，就要求老師要具有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，不是教教材，而是用教材去教，努力開(kāi)發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展的各種課程資；為課程改革效勞，就要求老師積極進(jìn)展促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)改革。所以在以后的工作中，我將在開(kāi)發(fā)校本教材，構(gòu)建我校語(yǔ)文教學(xué)新形式方面進(jìn)展細(xì)致研究。一路走來(lái)！我的兼職教研員工作，作為個(gè)人我收獲了成功的喜悅，我參與的國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃課題獲得中國(guó)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，我以及課題組成員撰寫(xiě)的多篇論文發(fā)紛紛獲獎(jiǎng)，我個(gè)人也被評(píng)為國(guó)家級(jí)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，我將忠貞不渝，直到永遠(yuǎn)，并將繼續(xù)為農(nóng)村教育質(zhì)量的進(jìn)步做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇七光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而繁忙的一年工作又完畢了。回憶過(guò)來(lái)的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，x完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升素質(zhì)認(rèn)真進(jìn)展科學(xué)開(kāi)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加辦公室組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室討論。進(jìn)步自己的政治思想程度。1.著重對(duì)教材進(jìn)展深度的研究。整體研究：全套教材的整體構(gòu)造及編排特點(diǎn);單元研究：每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章;課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。為做好教材的培訓(xùn)指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。3.根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《老師自主開(kāi)展論》，對(duì)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與考慮。4.身為教研員，研究是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對(duì)美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)展研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)在地從自身轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)引領(lǐng)導(dǎo)航一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題籌劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。本度共進(jìn)展了以下幾項(xiàng)大型的活動(dòng)。1.專(zhuān)題研究。在美術(shù)老師間開(kāi)展專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級(jí)教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開(kāi)展了有效教學(xué)的研究工作。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，有效考察了老師完成教學(xué)活動(dòng)所具備的根本才能及運(yùn)用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的才能。2.組織教材教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣闊老師深化理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、老師、學(xué)生形成真正的有效對(duì)話(huà)，進(jìn)步教學(xué)有效性，本年度組織老師進(jìn)展了兩次教材培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細(xì)的教材分析^p，有真誠(chéng)的互動(dòng)交流，有專(zhuān)家的引領(lǐng)與答疑，更有x的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)?；顒?dòng)中充滿(mǎn)著研究的熱情，學(xué)習(xí)的喜悅，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深化，活動(dòng)效果很好，老師受益頗深。3.在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競(jìng)賽綜合組賽講，聽(tīng)課24節(jié)，并且進(jìn)展了認(rèn)真的評(píng)選。三、視導(dǎo)調(diào)研效勞基層1.基地校調(diào)研08年9月起，先后到各學(xué)校進(jìn)展調(diào)研視導(dǎo)。09年3月，又應(yīng)邀到各學(xué)校進(jìn)展為期一周的視導(dǎo)教研，針對(duì)在常規(guī)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)，受到好評(píng)。在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程，即貼近老師的教學(xué)思想，貼近老師的教學(xué)實(shí)際，貼近老師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵;四個(gè)過(guò)程：一是會(huì)診號(hào)脈，二是質(zhì)疑對(duì)話(huà)，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇八光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而繁忙的一年工作又完畢了?；貞涍^(guò)來(lái)的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：認(rèn)真進(jìn)展科學(xué)開(kāi)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加辦公室組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室討論。進(jìn)步自己的政治思想程度。1、著重對(duì)教材進(jìn)展深度的研究。整體研究：全套教材的整體構(gòu)造及編排特點(diǎn)；單元研究：每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。為做好教材的`培訓(xùn)指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。3、根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《老師自主開(kāi)展論》，對(duì)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與考慮。4、身為教研員，“研究”是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對(duì)美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)展研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)在地從自身轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題籌劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。本度共進(jìn)展了以下幾項(xiàng)大型的活動(dòng)。1、專(zhuān)題研究。在美術(shù)老師間開(kāi)展專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級(jí)教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開(kāi)展了有效教學(xué)的研究工作。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，有效考察了老師完成教學(xué)活動(dòng)所具備的根本才能及運(yùn)用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的才能。2、組織教材教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣闊老師深化理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、老師、學(xué)生形成真正的有效對(duì)話(huà)，進(jìn)步教學(xué)有效性，本年度組織老師進(jìn)展了兩次教材培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細(xì)的教材分析^p，有真誠(chéng)的互動(dòng)交流，有專(zhuān)家的引領(lǐng)與答疑，更有權(quán)威的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)?；顒?dòng)中充滿(mǎn)著研究的熱情，學(xué)習(xí)的喜悅，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深化，活動(dòng)效果很好，老師受益頗深。3、在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競(jìng)賽綜合組賽講，聽(tīng)課24節(jié)，并且進(jìn)展了認(rèn)真的評(píng)選。1、基地校調(diào)研**年9月起，先后到各學(xué)校進(jìn)展調(diào)研視導(dǎo)。09年3月，又應(yīng)邀到各學(xué)校進(jìn)展為期一周的視導(dǎo)教研，針對(duì)在常規(guī)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)，受到好評(píng)。在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近老師的教學(xué)思想，貼近老師的教學(xué)實(shí)際，貼近老師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵；四個(gè)過(guò)程：一是會(huì)診號(hào)脈，二是質(zhì)疑對(duì)話(huà)，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇九在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以積極認(rèn)真的工作態(tài)度，配合區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，以利今后不斷進(jìn)步和進(jìn)步。1、幫助美術(shù)教研室積極申報(bào)省級(jí)美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》。以此為打破口，推動(dòng)一線(xiàn)老師參與課題研究的熱情，進(jìn)步科研才能，為教育教學(xué)效勞。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參與了此項(xiàng)課題《開(kāi)題報(bào)告》和《課題施行方案》的撰寫(xiě)工作及開(kāi)題會(huì)的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，課題得以順利開(kāi)題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的肯定。開(kāi)題會(huì)后，本人又完成了《開(kāi)題報(bào)告》和《課題施行方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項(xiàng)研究工作已全面展開(kāi)。2、認(rèn)真組織了全區(qū)美術(shù)老師根本功比賽。為進(jìn)一步進(jìn)步我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)藝術(shù)教育老師隊(duì)伍建立，培養(yǎng)我區(qū)骨干老師，更好地推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開(kāi)展全區(qū)美術(shù)老師根本功比賽，今年的根本功比賽內(nèi)容為書(shū)法和教學(xué)設(shè)計(jì)。根本功比賽的開(kāi)展，不僅使老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)素質(zhì)方面得到了鍛煉，同時(shí)，也為廣闊老師提供了互相學(xué)習(xí)與也交流的時(shí)機(jī)。3、學(xué)期一開(kāi)場(chǎng)，在教研室的安排下，本人積極認(rèn)真地組織了全區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，在會(huì)上與全體美術(shù)老師做了交流。4、針對(duì)我區(qū)美術(shù)老師現(xiàn)狀，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科老師的藝術(shù)創(chuàng)作程度，也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)老師走進(jìn)美術(shù)館活動(dòng)，讓美術(shù)老師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的呼喚，激發(fā)對(duì)欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)步藝術(shù)感知才能，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人積極組織并和馬老師一起帶著老師們前往參觀。5、認(rèn)真組織區(qū)級(jí)美術(shù)公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng)。每學(xué)期的區(qū)級(jí)公開(kāi)課是展示我區(qū)美術(shù)老師課堂教學(xué)程度的重要活動(dòng)，為此本人積極組織相關(guān)老師，通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，集體備課，屢次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)任了其中的一節(jié)公開(kāi)課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進(jìn)展了美術(shù)學(xué)科區(qū)級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)，受到了廣闊老師的歡送和好評(píng)。6、組織集體備課活動(dòng)。在備課中注意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)各校老師互相聽(tīng)、評(píng)課，以有經(jīng)歷的老師帶新成員老師;以骨干老師帶全體老師。到達(dá)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十本學(xué)期，在中心校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)開(kāi)展的要求和理念，積極工作，履行職責(zé)。下面匯報(bào)如下：〔1〕讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)1、本學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教研員工作職責(zé)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品社新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡快適應(yīng)新的工作崗位。2、向報(bào)刊書(shū)籍學(xué)習(xí)：《春潮》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)刊》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《教育理論與研究》《追求》《中國(guó)教育報(bào)》，并認(rèn)真做好摘抄筆記。4、積極撰寫(xiě)論文。理論與寫(xiě)作應(yīng)該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫(xiě)：向《春潮》投稿兩篇，并發(fā)表。向河北省家庭教育工會(huì)投稿一篇《家校教育形成教育合力》，并被錄用?！捕?、組織開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間9月6日16日、9月20日、27日、9月28日、10、12地點(diǎn)各小學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選拔參加“定州市數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選”采取推門(mén)聽(tīng)課。1、做課老師精心做了準(zhǔn)備。2、老師教學(xué)理念仍然陳舊。1、課堂效率低。2、教案作業(yè)少數(shù)有拖拉現(xiàn)象。老師吃不透教材，教法有待于進(jìn)一步進(jìn)步。老師有緊迫感，備課應(yīng)再充分，講評(píng)試卷應(yīng)科學(xué)。不注重組織課堂紀(jì)律，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。方案寫(xiě)不全面，少數(shù)無(wú)單元備課、師生雙邊活動(dòng)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)意圖不能表達(dá)教學(xué)目的、教學(xué)反思不會(huì)寫(xiě)各小學(xué)各小學(xué)10、2411、2各小學(xué)11、911、24各小學(xué)聽(tīng)評(píng)一年級(jí)課12、20——22各小學(xué)檢查老師備課、修改作業(yè)等。1、想方設(shè)法改變多數(shù)老師先上課，后備課的錯(cuò)誤做法。真正為教學(xué)效勞。2、經(jīng)常深化課堂，指導(dǎo)老師改變教學(xué)理念，真正為學(xué)生效勞。進(jìn)步課堂教學(xué)效果。3、充分利用我鎮(zhèn)老師資，加強(qiáng)校際之間的交流。選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀老師做全鎮(zhèn)公開(kāi)課，促進(jìn)老師教學(xué)才能的進(jìn)步。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十一緊張而又繁忙的一年工作又完畢了。回憶過(guò)來(lái)一年的工作，作為一名初中數(shù)學(xué)教研員，我在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同仁的指導(dǎo)下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。下面，我將一年的工作情況匯報(bào)如下：隨著課改的推進(jìn)，學(xué)校教研工作的不斷深化，讓我越發(fā)感受到假如教研員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理理論不廣博，那么工作就會(huì)淺薄，治表不治本，因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在理論中反思應(yīng)該是每日的必修課。教研工作千頭萬(wàn)緒，但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生開(kāi)展有利有益的事。結(jié)合在太原課改培訓(xùn)精神，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課標(biāo)，閱讀教材，分析^p教參，學(xué)習(xí)韓博士的“學(xué)本課堂”專(zhuān)輯及20xx年7月和11月培訓(xùn)的影響資料，利用一切時(shí)間與老師一起研究學(xué)習(xí)“學(xué)本課堂”。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有時(shí)機(jī)，我就會(huì)與老師一起去聽(tīng)名師講課，邊聽(tīng)邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶u盤(pán)，及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細(xì)細(xì)研究，做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課量都不少于40節(jié)，今年聽(tīng)了91節(jié)課。在聽(tīng)課和學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我學(xué)習(xí)到了很多別人珍貴的經(jīng)歷。年4月1日正在舍伯吐中學(xué)作了關(guān)于“二十字”教學(xué)形式解讀講座。本次講座從新課程的教學(xué)觀入手，闡述的有效教學(xué)的內(nèi)涵、特征等內(nèi)容，有理論的高度概括，又有豐富的教學(xué)案例，生動(dòng)詳細(xì)，使老師們受益匪淺。1通過(guò)本次活動(dòng)拓展了老師的視野，提升學(xué)員的理論根底，為老師的可持續(xù)開(kāi)展產(chǎn)生了一定影響。年4月21日在巴音塔拉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校助課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課。4月22日做了“知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材”講座。這次活動(dòng)中每個(gè)老師都仔細(xì)研究了教材，也研究了課程標(biāo)準(zhǔn)，幫老師們助課、備課的過(guò)程，大家對(duì)教材熟知到幾乎會(huì)背的程度，再次備課時(shí)，必定會(huì)充分發(fā)揮教材的作用。巴音塔拉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校對(duì)用知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)的嘗試，表達(dá)這項(xiàng)活動(dòng)可操作性和價(jià)值，引領(lǐng)了新課改的新思路。我們必將把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，讓知識(shí)樹(shù)綠遍校園。年5月27日到寶龍山中學(xué)參加了全旗各校落實(shí)加強(qiáng)管理提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)方案第一次調(diào)度暨推進(jìn)課改交流研討會(huì)。有初中數(shù)學(xué)老師金玉生、裵振環(huán)、寶龍、裵偉華四名老師作了課。課后有我對(duì)本次研討課作了精彩的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng),使成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)如何上好新課改下的節(jié)研討課,通過(guò)聽(tīng)課老師們對(duì)學(xué)本課堂的理論與理論有了更深理解。年9月3日在舍伯吐中學(xué)磨課、聽(tīng)課、評(píng)課，討論復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性。在課堂上施行了韓博士的《學(xué)本課堂》有效策略，效果明顯。舍伯吐中學(xué)關(guān)達(dá)胡白乙拉、齊吉日嘎拉各開(kāi)了一節(jié)同課異構(gòu)課，課后我進(jìn)展了精彩評(píng)課，各成員在活動(dòng)中感悟頗深，受益匪淺。3年11月3日在?？刀杏许n博士的團(tuán)隊(duì)成員王卓老師跟二中的數(shù)學(xué)老師們一起上課，對(duì)“學(xué)本課堂”進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。活動(dòng)中大家發(fā)言積極，各抒已見(jiàn)開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。最后有我總結(jié)，大家還討論什么樣的課才是好課。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們走進(jìn)學(xué)本課堂，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展了一次研討，效果很好。繁忙伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的沉著中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十二20xx年3月，借著市教體局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了理想中的教研崗位，開(kāi)場(chǎng)了教研員生涯的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我不僅得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導(dǎo)，使自己的教研程度得到了一定的開(kāi)展，同時(shí)積極配合張主任認(rèn)真搞好全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。1、著重研讀修訂版課標(biāo)。2.關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、許睿老師所著的《語(yǔ)文教學(xué)理論研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，理解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)余字，體會(huì)文章xx篇。1、組織小語(yǔ)、思品課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。為提升老師素質(zhì)，進(jìn)步老師把握教材、駕馭課堂的才能，今年上半年組織進(jìn)展了小學(xué)語(yǔ)文、思品老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全市共有百余名小學(xué)語(yǔ)文、思品老師參與此次活動(dòng)。通過(guò)理論測(cè)試、根本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，目前已圓滿(mǎn)完畢。2、組織小語(yǔ)、思品老師素養(yǎng)大賽。為迎接“鄭州市第二屆小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽”，20xx年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學(xué)語(yǔ)文、思品老師素養(yǎng)大賽。經(jīng)過(guò)一天半的劇烈角逐，大賽圓滿(mǎn)完畢。本次大賽分美文誦讀、硬筆書(shū)法、知識(shí)素養(yǎng)、才藝展示和上課五局部，所有工程的評(píng)審均現(xiàn)場(chǎng)打分，總分為xx0分。21位選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評(píng)委和觀摩的老師贊不絕口。3、組織老師外出觀摩。3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)觀摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì)?！耙宰x代講”閱讀教學(xué)，是今年鄭州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。本次共推出六節(jié)觀摩課供老師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教研員許睿老師結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的老師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地考慮。5月21日至23日組織市直小學(xué)及局部鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處老師約45人赴鄭州大學(xué)觀摩小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)由河南省教研室及鄭州教研室結(jié)合主辦，參賽選手來(lái)自二十個(gè)地市，共計(jì)21節(jié)課，涵蓋了2——6年級(jí)。參賽老師以?xún)?yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課，讓與會(huì)老師享用了一場(chǎng)饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的將來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。為了提升我市小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的拼音、寫(xiě)字才能，使用工具書(shū)的才能，增強(qiáng)語(yǔ)文理論意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科才能”團(tuán)體賽的活動(dòng)通知，根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科才能”團(tuán)體賽詳細(xì)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命制了六套試題，于5月26日認(rèn)真組織了小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科才能”團(tuán)體賽。上午8:30前中心校負(fù)責(zé)人到市直二小領(lǐng)取競(jìng)賽試卷。答題完畢，監(jiān)考老師清點(diǎn)考場(chǎng)人數(shù)及試卷數(shù)，查驗(yàn)無(wú)誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至實(shí)驗(yàn)小學(xué)，交教研員查驗(yàn)，無(wú)誤后，再行集中評(píng)卷。指定學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各年級(jí)閱卷，最后由教研員再逐卷統(tǒng)一審核。經(jīng)綜合評(píng)定，共推薦十五個(gè)班級(jí)參加級(jí)鄭州市級(jí)比賽。本學(xué)期本人結(jié)合市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，深化課堂進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流。先后深化市直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校xx多所，聽(tīng)課30余節(jié)，座談老師20余人。通過(guò)聽(tīng)課、與老師座談，理解到局部基層老師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)老師在施行過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建立性的意見(jiàn)。幫助老師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中理解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱(chēng)精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析^p課堂上存在的問(wèn)題，老師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)完畢后，我還寫(xiě)了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達(dá)標(biāo)課活動(dòng)聽(tīng)評(píng)課總結(jié)，發(fā)表到鄭州教育博客上，被評(píng)為文章。本學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的根底上，還深化研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目的確實(shí)定與達(dá)成》一書(shū)，結(jié)合現(xiàn)行教材和我市小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了6份高質(zhì)量試卷，并及時(shí)組織做好改卷、分析^p反應(yīng)工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校局部老師在新世紀(jì)學(xué)校集中評(píng)卷。為了及時(shí)總結(jié)反應(yīng)本學(xué)期期中四年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試情況，5月8日，在教研室會(huì)議室組織了質(zhì)量分析^p會(huì)，市直小學(xué)四年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、學(xué)校教誨主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議。分析^p中對(duì)各校在考試中獲得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏，提出了詳細(xì)的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是效勞者，我們不能一味的檢查工作，我們要效勞于基層，效勞于老師，效勞于學(xué)生。將效勞意識(shí)浸透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。1、信息效勞。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十三光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年完畢了?；貞浳覀兘萄兄行男W(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏。。2.關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、許睿老師所著的《語(yǔ)文教學(xué)理論研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，理解教育最前沿的信息。。1、組織老師外出觀摩。10月14日，組織30名小學(xué)語(yǔ)文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì)。本次共推出六節(jié)觀摩課供老師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員田萬(wàn)隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的老師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地考慮。2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開(kāi)題培訓(xùn)，聆聽(tīng)了三節(jié)中學(xué)語(yǔ)文觀摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬(wàn)隆進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的將來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。。本學(xué)年本人深化課堂進(jìn)展聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流。先后深化各學(xué)校聽(tīng)課100余節(jié)，座談老師20余人，講座6次。通過(guò)聽(tīng)課、與老師座談，理解到局部基層老師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)老師在施行過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建立性的意見(jiàn)。幫助老師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川老師佟冬艷老師交流中理解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱(chēng)精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析^p課堂上存在的問(wèn)題，老師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。。本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的根底上，還深化研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目的確實(shí)定與達(dá)成》一書(shū)，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了3份小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)展了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時(shí)評(píng)卷、分析^p。對(duì)各校在考試中獲得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏，提出了詳細(xì)的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。。新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是效勞者，我們不能一味的檢查工作，我們要效勞于基層，效勞于老師，效勞于學(xué)生。將效勞意識(shí)浸透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十四從20xx年至今，我已經(jīng)擔(dān)任了六年區(qū)職教計(jì)算機(jī)兼職教研員工作。x年間，我已經(jīng)經(jīng)歷了五位計(jì)算機(jī)兼職教研員的更換，我也從剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)教研工作經(jīng)歷的我成長(zhǎng)為計(jì)算機(jī)教研室中資歷最老的兼職教研員。這期間，非常感謝職教中心的范x____師了我很多很多的東西，例如教研、科研、管理等等。也使我明白了兼職教研員的職責(zé)和義務(wù)，使我清醒的認(rèn)識(shí)到在學(xué)校本職工作之外，我應(yīng)該為區(qū)里所做的工作。下面我主要從兼職教研員的職責(zé)和作用等方面來(lái)對(duì)我?guī)啄陙?lái)的兼職教研員工作進(jìn)展總結(jié)。一、兼職教研員的職責(zé)和作用記得剛開(kāi)場(chǎng)擔(dān)任兼職教研員工作時(shí)，我對(duì)兼職教研員是什么樣的角色，詳細(xì)要做什么工作還不是很清楚。范老師就給我解釋說(shuō)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教研員是老師的老師，而兼職教研員具有雙重身份，既是一線(xiàn)老師，也是教研員，集教學(xué)和教研工作于一身，是學(xué)科的骨干，也是專(zhuān)職教研員和一線(xiàn)老師之間溝通的橋梁和紐帶。而兼職教研員的職責(zé)主要就是在做好學(xué)校本職工作的同時(shí)，協(xié)助區(qū)職教計(jì)算機(jī)教研室開(kāi)展全區(qū)的計(jì)算機(jī)教研活動(dòng)，核心內(nèi)容就是_研究、指導(dǎo)、效勞_，并及時(shí)將學(xué)校一線(xiàn)的教育教學(xué)工作信息反應(yīng)給區(qū)計(jì)算機(jī)教研室。同時(shí)，兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干老師的引領(lǐng)、示范作用，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級(jí)管好，進(jìn)步自己的教學(xué)成績(jī)，又要形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)形式，管理經(jīng)歷，要有示范引領(lǐng)的才能。二、詳細(xì)工作浸透幾年來(lái)，我在擔(dān)任兼職教研員的過(guò)程中，一直在努力將兼職教研員的職責(zé)和作用浸透到詳細(xì)的工作中。1.研究：兼職教研員要具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題的才能，經(jīng)過(guò)范老師的指導(dǎo)和帶著，我分別參與了參與區(qū)_十五_重點(diǎn)課題和市_十一五_課題的研究，_十五_課題被評(píng)為區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，_十一五_課題被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我自己撰寫(xiě)的論文也被評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)出版物中發(fā)表。2.指導(dǎo)：兼職教研員要在專(zhuān)職教研員帶著下，對(duì)一線(xiàn)老師的教學(xué)工作和區(qū)里的課程改革、學(xué)科教學(xué)等進(jìn)展指導(dǎo)。幾年來(lái)，每個(gè)學(xué)期我區(qū)計(jì)算機(jī)教研活動(dòng)都會(huì)開(kāi)展區(qū)級(jí)公開(kāi)課、研究課等活動(dòng)，我屢次陪同范老師到我區(qū)各職高校進(jìn)展試講指導(dǎo)，如實(shí)美的王昕、劉麗平、韓鑫、劉斌，外事的洪穎、董菲菲，汽修的劉靜、鄭艷鵬等老師的公開(kāi)課、研究課，我都參與了指導(dǎo)，并還對(duì)我區(qū)近兩年推出的幾節(jié)市級(jí)觀摩課也進(jìn)展了局部指導(dǎo)、幫助工作，工作總結(jié)。近年來(lái)，隨著北京市_以工作過(guò)程為導(dǎo)向_專(zhuān)業(yè)課改工作的推進(jìn)，我和我校西址計(jì)算機(jī)組的老師們正在進(jìn)展專(zhuān)業(yè)課程改革的嘗試。三、自身缺乏及努力方向由于我從事教學(xué)工作僅僅十年，且才能有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學(xué)習(xí)才能、主動(dòng)溝通意識(shí)、創(chuàng)造性工作的習(xí)慣等方面還有待加強(qiáng)。我將在今后的教學(xué)工作和兼職教研員工作中，投入更大的精力，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，進(jìn)步自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度，多做課題研究，將兼職教研員工作再上一個(gè)臺(tái)階。四、工作體會(huì)經(jīng)過(guò)六年的兼職教研員工作的鍛煉，更感謝專(zhuān)職教研員范遜老師的對(duì)我們傾其所有，無(wú)私的幫助有效的指導(dǎo)，搭建我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我在工作中有了很大的收獲和進(jìn)步。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到，要做好兼職教研員工作，必需要增強(qiáng)_三個(gè)意識(shí)_，即合作溝通意識(shí)、學(xué)習(xí)研究意識(shí)和主人翁的意識(shí)。各位兼職教研員之間的溝通合作、與專(zhuān)職教研員或一線(xiàn)老師之間的溝通合作，是教研工作能否獲得成功至關(guān)重要的保證之一，每個(gè)人不能只考慮自己所負(fù)責(zé)的工作，而是要從大局出發(fā)，全盤(pán)考慮，互相幫助，這樣才能使我們各科室的各項(xiàng)教研工作獲得成功。同時(shí)，還要注意進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)研究意識(shí)，在工作中，要注重新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，注重科研課題的研究，將理論與理論相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，把兼職教研員的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來(lái)。還有，主人翁的意識(shí)是非常重要的，兼職教研員是區(qū)教研機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要的組成局部，教研工作是自己的事情，不是專(zhuān)職教研員的的，不是區(qū)里的事。只有主動(dòng)積極的工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十五自從3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來(lái)，本人能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)中，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：月，負(fù)責(zé)餐旅教研組申報(bào)南寧市示范教研組的工作;2.參與了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大(點(diǎn))課題《職業(yè)教育校企結(jié)合辦學(xué)的實(shí)證研究》申報(bào)論證工作;3.負(fù)責(zé)度廣西中等職業(yè)教育教改工程《南寧三職校旅游、烹飪實(shí)訓(xùn)基地建立》的申報(bào)工作;月，在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游效勞學(xué)科(專(zhuān)業(yè))組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)中承當(dāng)了一節(jié)公開(kāi)(示范)課;月，獲得度南寧市中職學(xué)校老師課堂技能比賽獲一等獎(jiǎng);月，參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像課比賽;月，撰寫(xiě)了兩篇教育教學(xué)論文《工程教學(xué)法在中職旅游效勞與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用》、《中職(餐飲效勞與管理)理論才能培養(yǎng)之探究》并參加廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選;月，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲學(xué)校德育工作研討會(huì)班主任經(jīng)歷交流案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。9.制作了《餐飲效勞與管理》課程教學(xué)課件兩件。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得小學(xué)科學(xué)教研員培訓(xùn)心得學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十六自從20xx年3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來(lái)，本人能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)中，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：年5月，負(fù)責(zé)餐旅教研組申報(bào)南寧市示范教研組的工作；2.參與了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大〔點(diǎn)〕課題《職業(yè)教育校企結(jié)合辦學(xué)的實(shí)*研究》申報(bào)論*工作；3.負(fù)責(zé)20xx年度廣西中等職業(yè)教育教改工程《南寧三職校旅游、烹飪實(shí)訓(xùn)基地建立》的申報(bào)工作；年4月，在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游效勞學(xué)科〔*〕組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)中承當(dāng)了一節(jié)公開(kāi)〔示范〕課；年3月，獲得20xx年度南寧市中職學(xué)校老師課堂技能比賽獲一等獎(jiǎng)；年5月，參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像課比賽；年6月，撰寫(xiě)了兩篇教育教學(xué)論文《工程教學(xué)法在中職旅游效勞與管理*教學(xué)中的運(yùn)用》、《中職〔餐飲效勞與管理〕理論才能培養(yǎng)之探究》并參加20xx年廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選；年6月，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲20xx年學(xué)校德育工作研討會(huì)班主任經(jīng)歷交流案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。9.制作了《餐飲效勞與管理》課程教學(xué)課件兩件。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十七為了全面進(jìn)步我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程施行背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的才能，適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作，我中心于20xx年5月29—31日，在中心會(huì)議室開(kāi)展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，緊張有序，圓滿(mǎn)完畢，到達(dá)了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)活動(dòng)情況總結(jié)如下。根據(jù)《_關(guān)于加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的意見(jiàn)》〔國(guó)發(fā)【20xx】41號(hào)〕、《xx省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)老師隊(duì)伍建立的意見(jiàn)》〔瓊府【20xx】26號(hào)〕以及《xx省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》，經(jīng)教研室屢次開(kāi)會(huì)研究，征求各個(gè)教研員的意見(jiàn)，制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)目的”、“培訓(xùn)對(duì)象”、“培訓(xùn)組織與施行”等詳細(xì)的施行方法。教研室統(tǒng)一購(gòu)置培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本，免費(fèi)發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓(xùn)之前，準(zhǔn)備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問(wèn)題和對(duì)策》的文章，要求左右，報(bào)到時(shí)提交給中心工作人員，供培訓(xùn)時(shí)的作業(yè)上繳。我中心于20xx年3月，正式出臺(tái)《xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》，部署培訓(xùn)工作。陳xx專(zhuān)家主講《備課、上課的理念與理論策略》專(zhuān)題，陳老師從理論經(jīng)歷中生動(dòng)地闡述了如何備好課，以及如何上有實(shí)效的課。陳老師指出：1、《老師參考用書(shū)》是我們老師手頭的專(zhuān)家，要好好研讀。2、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)的根底上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)展，因?yàn)閷W(xué)生是我們教育教學(xué)的對(duì)象，要想使教學(xué)成功或有效，必需要讀懂學(xué)生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識(shí)、經(jīng)歷等。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新、美、實(shí)、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。瓊臺(tái)師專(zhuān)王x____師主講《老師怎樣做課題研究》專(zhuān)題講座，王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋找教學(xué)中的疑、難點(diǎn)，結(jié)合自己做課題研究的理論經(jīng)歷，詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問(wèn)題變成一項(xiàng)課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽(tīng)完王老師的講座后非常感慨地說(shuō)：“之前，原以為做課題研究是專(zhuān)家的事，與普通的我們無(wú)關(guān)，我們也沒(méi)有那般能耐，聽(tīng)了王老師詳細(xì)的闡述之后，我們意識(shí)到普通老師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應(yīng)該率先垂范，深化學(xué)習(xí)和理論，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無(wú)不讓我們領(lǐng)略到王老師過(guò)人的口才與智慧。xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與理論策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時(shí)應(yīng)注意什么，議課時(shí)應(yīng)注意什么等等。張老師強(qiáng)調(diào)，觀課時(shí)要通過(guò)全景式觀察課堂，要看授課老師課堂語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉，教學(xué)目的是否明晰，重難點(diǎn)是否突出，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評(píng)課時(shí)，評(píng)課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與老師的間隔，老師可能會(huì)出現(xiàn)抵觸的情緒，達(dá)不到共同進(jìn)步的目的。xx省特級(jí)老師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座，首先是讓學(xué)員們清楚地認(rèn)識(shí)到一名教研員的工作職責(zé)，特別是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下，教研員作為老師開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和理論的踐行者，承當(dāng)著更新老師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說(shuō)到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是老師中的老師”。這句話(huà)高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員，時(shí)刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深化地闡述；三是對(duì)教研工作的管理、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求。讓聽(tīng)課者耳目一新，受益匪淺。梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對(duì)博客有了更進(jìn)一步的理解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師對(duì)博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時(shí)他一邊講解一邊演示，對(duì)博客頁(yè)面功能和一些工程的分類(lèi)做了詳細(xì)的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺(tái)，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、資共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在開(kāi)班典禮上，符xx主任對(duì)培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求，在班級(jí)管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認(rèn)真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒(méi)來(lái)參加，其中兩位是因公出差到海口參加培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員們認(rèn)真做筆記，互相交流。培訓(xùn)完畢后，每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)。從提交的總結(jié)來(lái)看，大局部學(xué)員都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，內(nèi)容符合實(shí)際，但是有少局部學(xué)員的局部總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個(gè)集中培訓(xùn)完畢后，我們還開(kāi)展了為期15天的在線(xiàn)研討活動(dòng)，共收到252條評(píng)論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的、富有實(shí)效性的。學(xué)前專(zhuān)業(yè)兼職教研員發(fā)言稿篇十八我擔(dān)任_鄉(xiāng)中心學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作。我感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及各位老師對(duì)我工作的理解與支持，也感謝同事的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會(huì)到了這個(gè)集體的溫暖。作為一名小學(xué)教研員，我深知肩頭責(zé)任重大，而個(gè)人的力量微缺乏道。今天借此時(shí)機(jī)，剖析自己工作的得失，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我分管教研工作，我認(rèn)為幫助老師上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線(xiàn)，要求老師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，閱讀教材，分析^p教參，利用一切時(shí)間與老師一起研究學(xué)習(xí)。只要有時(shí)機(jī)，我就聽(tīng)名師講課。每次外出學(xué)習(xí)，我認(rèn)真記錄并隨身帶u盤(pán)，及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細(xì)細(xì)研究，做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課量都不少于60節(jié)。另外我不斷向身邊的典范學(xué)。老師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里。我覺(jué)得老老師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)才能、青年老師的熱情與虛心好學(xué)等等都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，鞭策我在這樣的群體中更要以身作那么，率先垂范。二、勤勉工作，開(kāi)展教育事業(yè)學(xué)校要開(kāi)展就要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力，實(shí)力是干出來(lái)的。我與大家一起沖鋒陷陣，背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)的更新，教學(xué)改革勢(shì)在必行，作為目前教學(xué)改革的主要?jiǎng)酉蛭艺J(rèn)為應(yīng)是老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線(xiàn)，思維為核心，才能為目的，使教學(xué)適應(yīng)改革開(kāi)放的需要。1、以教學(xué)為主線(xiàn)，抓好常規(guī)教學(xué)工作1)加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效。集體備課實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提倡先周備課、先周檢查驗(yàn)收制度，堅(jiān)決杜絕不備課上課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象。(2)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)的布置，作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度。課堂作業(yè)要盡量當(dāng)堂完成，課外家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，提倡布置探究性、理論性的家庭作業(yè)，防止布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)。(3)認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。要按照教學(xué)進(jìn)度，采取靈敏多樣的形式，組織好各單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)繼續(xù)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。(4)進(jìn)步教學(xué)常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)常規(guī)工作周月查制度。周查以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，月查以中心校教務(wù)處成員和教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組檢查，及時(shí)掌握年級(jí)備課、作業(yè)布置和修改情況、單元檢測(cè)等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)糾正。每次檢查，要按要求嚴(yán)格把關(guān)，如實(shí)填寫(xiě)檢查登記表、認(rèn)真寫(xiě)好檢查小結(jié)。2、以課堂為重點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比擬關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”等幾種類(lèi)型課的討論。平時(shí)我加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、研討，開(kāi)展集體教研活動(dòng)。走入課堂，深化老師是我規(guī)定自己必須做到的，并且參與試教、點(diǎn)評(píng)。3、以校本教研為主陣地，推動(dòng)師資建立。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)題和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，從思想上鼓勵(lì)，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。定期召開(kāi)學(xué)科教研活動(dòng)、年級(jí)組教研活動(dòng)及校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)，努力使學(xué)校教研工作成為推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的主陣地。4、以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控與終結(jié)性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作更好更快開(kāi)展。做好對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)科技能測(cè)試工作，每學(xué)期都對(duì)局部年級(jí)、局部學(xué)科進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn)，老師整體年齡構(gòu)造偏大，老師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀，我立足本地，從頭抓起，開(kāi)展老師根本功競(jìng)賽，進(jìn)一步進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。召開(kāi)學(xué)科老師專(zhuān)題研討會(huì)，與大家分析^p原因，尋找對(duì)策。及時(shí)組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的合理化建議，贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的配合，形成家校合力。三、以德立身，為人師表無(wú)論作為老師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相