書法課題計劃(七篇)

第頁共頁書法課題方案(七篇)書法課題方案篇一在本學(xué)期開學(xué)初，我校少年宮書法班，面向全校36年級全體同學(xué)，本著自愿報名原那么，共招收30余名學(xué)員，在和家長簽訂平安責(zé)任書后，堅持每周五放學(xué)后和周六上午開課，在書法室進展培訓(xùn)。1、由學(xué)生家長和學(xué)員一起報名注冊，填寫學(xué)員檔案表，簽訂平安責(zé)任書，明確雙方各自責(zé)任，確保學(xué)生開課時間及上學(xué)放學(xué)途中平安。2、上好第一節(jié)紀律平安教育課，選好小領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)員在明確紀律要求同時，互相催促，協(xié)助老師搞好班級環(huán)境衛(wèi)生和班級紀律，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、每天實行點名制，輔導(dǎo)員老師對缺勤學(xué)生和家長進展聯(lián)絡(luò)，杜絕因為家校溝通不暢而帶來的平安隱患。4、指導(dǎo)老師對每天授課內(nèi)容精心準備，課前必須向輔導(dǎo)員老師出示備課稿，做到不備課不授課。5、輔導(dǎo)員老師和指導(dǎo)老師課后共同完成課堂實錄，對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果，課堂秩序，學(xué)生到校情況進展記錄，并交至少年宮值班領(lǐng)導(dǎo)處存檔。本學(xué)期的書法班成員多為新學(xué)員，老師從書法起及演變說起，介紹了書體的演變，著重教學(xué)顏體楷書。借助多媒體技術(shù)，從坐姿，執(zhí)筆，根本筆畫，部首開場，到字體構(gòu)造，有條不紊開展教學(xué)，扎實打好毛筆書法根本功。老師課堂輔導(dǎo)與課外練習(xí)相結(jié)合，課內(nèi)對學(xué)生習(xí)作進展現(xiàn)場指導(dǎo)示范，課后留有習(xí)作作業(yè)，下一節(jié)課當面集體點評，指出缺乏，以到達共同進步的目的。每周六第二課時為練習(xí)創(chuàng)作課，學(xué)生在聽完老師對作品分析^p指導(dǎo)后，進展對臨，老師評價后，由學(xué)生自由創(chuàng)作作品，對好的作品進展展示點評，逐步進步學(xué)員創(chuàng)作程度。四．評先獎優(yōu)，鼓勵共進12月28日最后一個教學(xué)日第一節(jié)課，舉行書法比賽，內(nèi)容分為對臨作品和創(chuàng)作作品，加上平時表現(xiàn)和進步情況進展綜合評價選出三位優(yōu)秀學(xué)員以及12副優(yōu)秀書法作品〔對臨創(chuàng)作作品各6副〕給予表彰和獎勵。首先，書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動完畢都要重新清掃。雖然書法創(chuàng)作不可防止的會有弄臟環(huán)境的特點，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。其次，書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比擬差。在輔導(dǎo)老師不在的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中注意力。局部同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比擬嚴重。再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以致于書寫程度差距較大。在今后的工作中，我們將以更加務(wù)實的.工作態(tài)度去開展工作，把少年宮書法班各項工作推向一個更新的高度。書法課題方案篇二本學(xué)期我擔任六(4)班的書法課。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回憶本期的書法教學(xué)工作，成績是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作方案，制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作方案，明確了本學(xué)期工作目的和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點，堅持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，獲得了一定成績，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對學(xué)生進展怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上到處都是墨跡。根據(jù)書法教學(xué)特點，從最根本的筆畫入手，強調(diào)正確的`坐姿，直逼的方法。特別是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時幾遍，有時幾十遍也掌握不住。特別是捺筆，這一筆畫，到如今也一個學(xué)期了，有一局部學(xué)生也掌握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時，本來是平出，可有的學(xué)生就愛打鉤。在實際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大，這也有待在今后的工作中進一步進步。努力學(xué)習(xí)先進的書法知識，努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克制書法學(xué)習(xí)中的困難，把書法課上得更好。書法課題方案篇三書法教學(xué)是一個不能立即見到效果的教學(xué)。回憶這學(xué)期在循序漸進的書法教學(xué)工作，孩子們學(xué)____筆書法的熱情較為高漲，我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個小小的總結(jié)。一。結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要，每個學(xué)生加強漢字書寫，進步學(xué)生書寫才能，進步學(xué)生漢字審美。每個學(xué)段均需要開設(shè)書法課，每周至少一節(jié)。于是，四年級開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作方案，制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進入了學(xué)生的課程。學(xué)校明確階段性工作目的和重點，制定了教學(xué)方案，教學(xué)重難點，力求循序漸進，進步漢字書寫的美感。毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒。不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書寫用具，在教學(xué)過程中，這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒，宣紙?zhí)?，不會拿毛筆，硯臺跌落桌面。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。一樣之處，毛筆教學(xué)過程中因為有了硬筆教學(xué)的根底，學(xué)生認知才能相對較高，在筆畫不順的解釋上，可以省力一些。但并不代表筆畫不必細講，起筆，行筆，收筆的過程也需要手把手重新講解。毛筆是最考驗?zāi)托缘摹Ｔ矶昧?，如何起筆、行筆、收筆。是需要學(xué)生在不斷探索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生時間，給學(xué)生理論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，進步學(xué)生的觀察才能。為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情，認真書寫，認真觀察，進步書寫，觀察才能。為了到達漢字美感，可以把同一個字一遍，三遍，五遍地練習(xí)。在改良中精進，在精進中不斷成長。皇天不負有心人。書法教學(xué)，學(xué)生從不會執(zhí)筆，開場到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。書法課題方案篇四后進生轉(zhuǎn)化這項工作,自任教以來,我覺得一定要報有“精誠所至，金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來對后進生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法。學(xué)困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學(xué)困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以詳細援助；在學(xué)困生悲觀時，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中汲取教訓(xùn)；在學(xué)困生沖動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。于是，我在教學(xué)中，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維才能和合作意識。能不能看到學(xué)困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷鼓勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學(xué)生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，答復(fù)錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完好話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績大大進步了。學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶漸漸濃。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)根底的進步還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。學(xué)困生的心理活動是非常復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點，促進其飛躍。如我班陳龍同學(xué)，喜歡欺負同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，屢次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他淘氣搗蛋的時機。在學(xué)校舉行的運動會中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的。從此，他漸漸地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進?？偠灾筮M生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的。作為老師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有到達預(yù)期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去，并努力做好它。書法課題方案篇五恍恍惚惚又過了一個學(xué)期了，似乎學(xué)到了許多對于我們大一來說，剛到這里什么也不懂，總有那么多的問題，總有那么多的事要做，進書協(xié)已經(jīng)有幾個月了，學(xué)到的真的挺多。對書協(xié)的學(xué)長學(xué)姐只有幾個字形容;耐心、細心、熱心。我特別喜歡書法的飄逸，還記得剛開場面試的時候，問的普遍是；為什么參加這個協(xié)會?而得到的答案差不多都是；喜歡書法啊，喜歡畫畫啊……說真的，我剛開場還沒報名就去練書法，我真正的體會到學(xué)長學(xué)姐的耐心，我當時心中就有一個夢想：我一定要把字給練好，一定要把字給寫成飄逸。本著對書法的熱情順利進入書協(xié)，一有空就跑去練，一有時間就拿著鋼筆劃來劃去，一有時間就在協(xié)會練練字，聊聊天，多么的爽啊，談笑風(fēng)生，翰墨揮灑芬芳。開課了，學(xué)長學(xué)姐跟著我們一起，在老師的教育，學(xué)長學(xué)姐教誨輔助下，我們字寫的書法家的筆風(fēng)，但我們可以昂起胸來說；我們的字進步了，學(xué)長學(xué)姐有很多的事情忙，但還是抽空陪我們練字，或許每一個書協(xié)的子弟沒有一個不感謝學(xué)長學(xué)姐，但還是想把它寫出來，更多的要把它留在心中，記在心里。在書協(xié)我們不僅學(xué)到了書法，我們學(xué)到了做人，感受到了溫暖。從一開場第一次例會就給我們規(guī)劃一下自己的生活，引導(dǎo)我們在大學(xué)里要做什么，當時真的心里暖暖的，字練不好，學(xué)會了做人，那也不錯啊，每一年都留下一批默默奉獻，無怨無悔的書協(xié)精英輔導(dǎo)著下一屆，他們并沒有得到什么，只是；謝謝，感謝一類的話，他們也不求回報，總是帶著微笑說著，這該怎么寫，那又該怎么下筆。即使每個大一新生都這樣問，都存在同樣的問題，你們還是不倦的說著，這點我是多么的佩服，多么的崇拜??！他們就像我們的導(dǎo)盲燈，指引我們把字練好，這當中有多少的放棄，有多少在說著；練不好，寫不好，可真正花心思去了，就真的陶醉在里面，他并沒有魔法，他只是你的愛好，卻可以陶冶你的心情，或許別人不知道，但練過寫過都真的真的……每一筆每一劃都要靠你真正用心去寫才能表達出字有神韻的一方面呢！就像是理解一個人一樣，并不是對他多好，而是你對他真正有幫助，真正用心去體會他所想的，說得太多還的你用實際行動去表現(xiàn)。真的好佩服陸老師，那么老了，本著對書法的狂熱，對學(xué)生們的期待，差不多每天都到協(xié)會教學(xué)生練字，有時聊聊天，說說笑，難道那樣的氣氛不像一家人嘛？那樣的溫暖與感謝之心并不是用語言可以表達的。當然，我并不是陸老師的學(xué)生，我是硬筆班的，但這也無法阻擋我對陸老師的贊揚與崇拜啊！我們的黎老師也一樣那么有責(zé)任，寫的字也很酷，說得再多，只為說一句話；老師你們辛苦了，我們會永遠把你們銘刻在心?；I劃著元旦書畫展，書協(xié)的每一個份子付出了多少艱辛與汗水，有過放棄，有過泄氣，但這都不能阻擋我們的腳步，伴隨著書畫展的圓滿落幕揮灑著的不是輝煌，而是書協(xié)每一份子的汗水的結(jié)晶?。W(xué)長學(xué)姐感謝有你們的陪伴，感謝有你們的鼓勵，感謝有你們的教誨，我們感受到了家人的溫暖，親人的問候，我們并沒有什么給你們，唯有把字練好寫好。書協(xié)，我們愛你，不是你有多么耀眼，只因那里有一個家，住著一大群人，他們友愛互助，有福同享，有難同當！書法課題方案篇六是課堂教學(xué)的補充和穩(wěn)固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開場，比方，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深入的理解和尊重，改變老師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去承受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正到達思想教育的目的?？傊瑫r間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多缺乏之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，開拓前進，使教育教學(xué)工作再上新臺階。為培養(yǎng)造就富有理論才能和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學(xué)生進展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化，理解祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中進步書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的開展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。二、工作措施1、進步認識、加強領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長詳細負責(zé)此項工作，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進、合理施行。2、加大經(jīng)費投入，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關(guān)活動的安康順利開展。3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展老師v三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)v根本功考核，進步師生參與硬筆書法工作的積極性。4、修訂課時方案，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅、v老師詳細負責(zé)對全校學(xué)生進展寫字技巧指導(dǎo)。5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學(xué)生進展硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開拓優(yōu)秀書法作品展示臺。6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都創(chuàng)辦黑板報，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。8、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。書法課題方案篇七光陰如流水，本學(xué)期書法課畫上了一個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。反思、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價，是對今后工作的方向的一個確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課。如今我把本學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的根據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書根本筆畫為中心，以偏旁部首和間架構(gòu)造為依托，循序漸進，可摹可臨。通過仔細研究制定了教學(xué)方案，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架構(gòu)造和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅實的根底。練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)絡(luò)實際。一般的我講課不會超過非常鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會到達更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難承受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比方我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有〔起筆〕過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間局部〔行筆〕要像青松那樣垂直挺拔；直下面的局部〔收筆〕要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的修改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣。教無定法但教不無法。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的.，擅長覺察他會靈敏；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氣氛、研究方法會有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕--重、粗--細、因為它比擬短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏